2016年下半年《作文評點報》（高中版）至2017年上半年《作文評點報》（高中版），有17篇范文和例文分別命中2017年全國9套高考語文作文試題中的8套。詳細內(nèi)容如下：

【全國卷Ⅱ】（適用地區(qū)：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1.天行健，君子以自強不息。（《周易》）

2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）

5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當。（魯迅）

6.數(shù)風流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確認立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2016年高中版第25—32期6版《何處散發(fā)弄扁舟》、2016年高中版第34期4版《擁有一顆誠摯的詩心》、2016年高中版第39期3版《此情不知所起》三篇文章文采斐然、認識深刻，切中“對文化的感觸與思考”的立意點，可作參考范文。

【全國卷Ⅲ】（適用地區(qū)：四川、廣西、貴州、云南）

今年是我國恢復高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場上……請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2016年高中版第36期4版《人生何處不風景》、2017年高中版第15期4版《三年夢無憾》準確切中了“我看高考”和“我的高考”的立意點，可作考場范文。

【北京卷】

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字，將題目抄寫在答題卡上。

1.紐帶是起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？請展開想象，以“共和國，我為你拍照”寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

2016年高中版第44期2版《友情是一種最炙熱的態(tài)度》、2017年高中版第1—8期6版《讓花兒芬芳，在心底綻放》切中了材料中“紐帶”的立意點，可作范文。

【浙江卷】

有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”。對此你有怎樣的思考？請對作家的觀點加以評說。注意：1.題目自擬。2.不得少于800字。3.不得抄襲、套作。

2016年高中版第25—32期29版《走在尋美的路上》、2017年高中版第17—24期12版《故事》，兩位作者均對“書”闡發(fā)了獨到的思考，可作參考范文。

【山東卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

某書店開啟24小時經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅(qū)趕任何人，工作人員說：“有些人經(jīng)常看著看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的?！?/p>

要求：1.選準角度，自定立意；2.自擬題目；3.除詩歌外，文體不限；4.文體特征鮮明。

2016年高中版第34期4版《重回燈下展讀的歲月》符合材料中“回歸純粹閱讀”的立意點。

【上海卷】

預測，是指預先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談談你的思考。要求：1.自擬題目；2.不少于800字。

2016年高中版第36期4版《向往遠方》、2017年高中版第14期3版《等與不等》表達了對生活變數(shù)的態(tài)度，符合文題立意，可作參考范文。

【江蘇卷】

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。

2017年高中版第11期3版《停》通過一件行車小事，折射出人性的美與丑，蘊含著深刻的人生哲理，完美切合文題，可作考場范文。

【天津卷】

請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。

我們在長輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……

十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

2016年高中版第25—32期14版《重讀母愛》、2016年高中版第43期3版《時間里的花》、2016年高中版第46期4版《仰望大地》、2016年高中版第48期1版《最酸最甜的楊梅》，均切中“重讀長輩這部書”這一立意點，可作參考范文。endprint