做好事不難，難的是一輩子做好事。在2017年的全國最美家庭名單中，有這樣一對老“雷鋒”.他們從事教育工作50多年，退休23年，推走有償補課的家長，為“窮”孩子開辟社區(qū)“免費課堂”。他們自費訂閱報紙雜志，主動承擔起社區(qū)黑板報宣傳。他們說：“我們就是普通教師，趁著還有勁兒，就發(fā)揮些余熱?！?/p>

他們，就是家住太原市郵電雙東小區(qū)的彭席勝和丁素梅，大家都喜歡叫他們彭老師和丁老師。兩位老師用自己的行動，詮釋了教師的偉大，展現(xiàn)著家庭的最美。

彭老師的“免費課堂”，就開在社區(qū)服務中心的一間辦公室里，大概10平方米?！懊看紊险n，我就把黑板放在這里，孩子們搬著凳子坐在辦公桌前，因為地方有限，每次上課最多只能放下6個人?！迸砝蠋熣f。

退休前，彭老師是太原六十三中的一名數(shù)學教師，在教育界小有名氣，他在職時，所帶的畢業(yè)班數(shù)學成績常常在全市排名前三。1995年，彭老師退休后不少家長慕名找上門，想讓彭老師給補習數(shù)學，酬勞隨便開，但是彭老師卻把“送上門的錢”拒之門外。

沒過多久，彭老師的“免費課堂”便在家中開設起來。為什么有錢不掙，偏要免費補課呢？彭老師說，5年前，他們一家都在太原義井居住，周邊很多都是外來的農(nóng)民工和城市低收入家庭，大人們辛苦工作，月入不過千八百塊錢，很難讓孩子上得起補習班?！拔沂怯H眼看見過一個農(nóng)民工的孩子因為沒錢交補習費，趴在窗戶上聽老師講課，最后被那個老師轟走了，我覺得心疼?！币虼耍砝蠋煕Q定“復出”，為這些孩子免費補課。

“趁我還有勁兒，為小朋友們服務服務。免費補課，我覺得快樂，要是收了錢，快樂就沒有嘍，有的就只是壓力和負擔了。”就這樣，彭老師的“免費課堂”堅持了23年。

彭老師的“免費課堂”也不是一帆風順的，2013年，彭老師舉家搬遷到太原市郵電雙東小區(qū)，在得到社區(qū)同意后，彭老師開始在小區(qū)內(nèi)張貼免費輔導班的招生廣告。

可是有很多家長都不敢相信會有免費的輔導班，廣告張貼了很長時間，只有一兩個家長帶著孩子來試聽。即便只有兩個學生，彭老師還是很認真地對待每一節(jié)課。一段時間后，試聽的孩子們成績都有了明顯進步，來聽課的孩子也越來越多。彭老師回憶，家長把孩子放到“免費課堂”后，僅僅半個月，孩子就對數(shù)學產(chǎn)生了極大的興趣。

補課不收費，那這些材料哪來的呀？“我自己買啊?！迸砝蠋熋總€新學年前都會自費買新的教科書、輔導書和教具?！拔颐總€月還有4000多元的退休金，這些錢我還承擔得起?！迸砝蠋熜ξ卣f。

我們常把老師的奉獻比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，彭老師把自己一輩子的熱血都奉獻給了教育事業(yè)，不為名也不為利，在金錢主義至上的今天，彭老師的所作所為不禁讓我們肅然起敬。

【素材運用】

在各種輔導班泛濫的今天，免費輔導班的出現(xiàn)不禁讓我們心頭一顫，彭老師的一舉一動讓我們看見了作為一名師者的光輝。彭老師的奉獻精神更是令我們感動，捧著一顆心來，不帶半根草去。此素材適用于“奉獻”“感念師恩”“人生的價值”等話題作文，用在記敘文中，可擴充材料；用在議論文中，可作為論據(jù)論證“無私奉獻”“最光輝的職業(yè)”等論點。endprint