縱觀2016年SAT改革，不難發(fā)現(xiàn)變化最大的要屬文法部分。在老SAT文法中，考生需要完成句子識錯題、句子改進(jìn)題和段落改進(jìn)題三類題型。而在新SAT中，以上三種題型都被改成了基于文章的選擇題，每篇文章的長度約400～500詞，主要考查考生對文意的表達(dá)和對標(biāo)準(zhǔn)英語規(guī)則的掌握。從這一點(diǎn)來看，這次改革弱化了考生對語法點(diǎn)的掌握，增強(qiáng)了對考生語法運(yùn)用和表達(dá)能力的考查。而這些考查點(diǎn)也和托福寫作如出一轍，大家只需要好好利用新SAT文法部分，即可助力托福寫作，因?yàn)榭忌谕懈懽髦凶畛７傅腻e誤都可以通過新SAT文法部分來得到改正。

在托福寫作中，第一個常見的錯誤便是標(biāo)點(diǎn)符號的誤用。很多考生在寫英語作文的時候，因?yàn)椴皇煜?biāo)點(diǎn)符號在英文中的功能和作用，常常畏于使用或錯誤使用標(biāo)點(diǎn)符號，從而使得文章結(jié)構(gòu)不清、語義含糊、句式單一，給文章減分不少。下面我們以逗號、分號、冒號這幾個最常用的標(biāo)點(diǎn)符號的使用為例，來看看新SAT文法對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查如何讓考生更好地掌握標(biāo)點(diǎn)，避免誤用。

1. 逗號

逗號的主要功能是分割，通過分割單詞、短語或者從句來幫助閱讀者理解句子的含義。在新SAT官方指南中，主要考查了逗號分隔并列選項(xiàng)、插入語、銜接分詞和主句等。下面我們以新SAT官方指南中的樣題為例來說明。

【并列列舉】

（ⅹ） Yogurt manufacturers， food scientists； and government officials are also working together to develop additional solutions for reusing whey.

（√） Yogurt manufacturers， food scientists， and government officials are also working together to develop additional solutions for reusing whey.

分析：Yogurt manufacturers、food scientists、government officials三者是并列關(guān)系，在此表示列舉，因此要用逗號。

【插入語】

（ⅹ） But Jason Box， an associate professor of geology at Ohio State believes that another factor added to the early thaw： the "dark snow" problem.

（√） But Jason Box， an associate professor of geology at Ohio State， believes that another factor added to the early thaw： the "dark snow" problem.

分析：句中的an associate professor of geology at Ohio State是插入語，前后要用逗號分隔，因此Ohio State后面要添加逗號。

【銜接分詞和主句】

（ⅹ） Typically， the ice sheet begins to show evidence of thawing in late summer. This follows several weeks of higher temperatures.

（√） Typically， the ice sheet begins to show evidence of thawing in late summer， following several weeks of higher temperatures.

分析：單從語法規(guī)則來看，題干中的兩句話沒有錯誤。但從SAT的考查來看，題干中的兩句話需要改成主從句，同時從句還要結(jié)合主謂一致、非謂語動詞、標(biāo)點(diǎn)符號規(guī)則等來改，因此除了第一個句號要改成逗號外，this follows還要改成分詞following。

2. 分號

分號的主要功能體現(xiàn)在連接兩個完整的句子，這一點(diǎn)與逗號不同。下面我們來看一道SAT文法練習(xí)題。

（ⅹ） Walker was not only a trailblazer in the medical field， she was also a relentless visionary who bravely challenged many of the social prejudices of her day.

（√） Walker was not only a trailblazer in the medical field； she was also a relentless visionary who bravely challenged many of the social prejudices of her day.

分析：題干由兩個獨(dú)立的句子組成，但卻沒有連詞連接，屬于最簡單卻也是考生在寫作中最常見的錯誤。此題中，要連接兩個句子需要使用分號。

3. 冒號

冒號的主要功能是引出下文的具體解釋、說明或者是引用的內(nèi)容。下面我們來看一道SAT文法練習(xí)題。

（ⅹ） The small intestine is divided into three parts； the duodenum， the jejunum， and the ileum.

（√） The small intestine is divided into three parts： the duodenum， the jejunum， and the ileum.endprint

分析：題干分號后的部分是對three parts的具體解釋和說明，需要使用冒號。

綜上來看我們不難發(fā)現(xiàn)，題干的錯誤即為考生常犯的錯誤，因此，好好利用SAT中的這類糾錯練習(xí)，考生就可以高效地認(rèn)識并糾正自己的錯誤，從而正確地在作文中使用多樣化的標(biāo)點(diǎn)，同時也使行文更加流暢和自然。

搞定目標(biāo) ：標(biāo)點(diǎn)符號不誤用

托福寫作中另外一個常見的錯誤便是句子冗余。在英語寫作中，考生有時為了拉長句子或是突出詞匯，常常會犯冗余的錯誤。新SAT文法清晰地告訴考生，一篇優(yōu)秀的文章標(biāo)準(zhǔn)之一便是簡潔，它需要考生選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯、語法以及符合使用習(xí)慣的句式來傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。下面我們來看一道SAT文法練習(xí)題。

（ⅹ） The discovery that ended up eventually leading Johnson to his first Super Soaker model was serendipitous.

（√） The discovery that led Johnson to his first Super Soaker model was serendipitous.

分析：毫無疑問，無論是end up還是eventually都可以算是高級表達(dá)，但用在這里非但不出色，反而多余。

可見，句子不是越長越好，詞語也不是用得越高級就越好。真正優(yōu)秀的寫作一定是用最精簡的詞語來表達(dá)意思。因此，要想搞定托福寫作，不如多做做新SAT中的這類題目，觸類旁通，潛移默化。

托福寫作中最致命的錯誤無疑是論證邏輯錯誤，這主要體現(xiàn)在段落中的邏輯性、段落間的邏輯性以及通篇文章的邏輯性。段落中的邏輯性，也就是對于分論點(diǎn)的論證邏輯，是考生最容易失誤的地方。大多數(shù)考生只會用連接詞將句與句機(jī)械地連接在一起，而表達(dá)內(nèi)容之間無邏輯，這樣就使得文章顯得十分生硬。再來說段落間的邏輯性，很多考生認(rèn)為段落間無需邏輯，各觀點(diǎn)僅需用諸如firstly、secondly這類的詞引出即可，這種理解是錯誤的。段落間銜接其實(shí)很重要，比如從小到大、由淺入深、從個體到整體等。最后再說通篇文章的邏輯性，這一點(diǎn)對大多數(shù)考生的挑戰(zhàn)反倒不是很大。全文的布局謀篇如果能夠按照寫作提綱展開，那么基本不會出現(xiàn)問題。

這三個方面的邏輯性問題在新SAT文法部分都有考查。新SAT文法側(cè)重考查support、focus以及l(fā)ogical sequence。其中，support和focus是指對段落主題以及evidence的邏輯論證，logical sequence則考查段落句間以及段落間的邏輯。這三個考查方向迫使考生在答題的時候必須深入考慮句子及段落間的邏輯和文章的走向。練習(xí)多了，考生寫作時自然會形成嚴(yán)密的邏輯性，這無疑會對托福寫作有很大的幫助。

還在忙碌于準(zhǔn)備各類留學(xué)考試的你，不妨嘗試一下利用新SAT文法來攻克托福等考試的寫作，一舉兩得，何樂而不為？

搞定目標(biāo) ：句子不冗余

搞定目標(biāo) ：論證合邏輯

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作者簡介：

禹友，北京新東方揚(yáng)州外國語學(xué)校國際中學(xué)教師，主講高中英語、SAT、托福等課程。endprint