謝伯平++楊朔元

你的青春是什么顏色？拿這個問題問楊朔元，他的答案是——透明！彼時這個十六歲的少年正在加拿大湛藍色的天空下求學(xué)，課業(yè)閑暇，他經(jīng)常會想念起畢節(jié)那一群孩子。他說，那群孩子的眼睛，便是透明的。

情系留守兒童——千里之外的召喚

貴州省畢節(jié)市，珠江、烏江、赤水河發(fā)源地，因其優(yōu)美風(fēng)景、淳樸民風(fēng)被譽為“洞天湖地”“花海鶴鄉(xiāng)”。2015年楊朔元剛剛在人大附中西山學(xué)校開始高中生涯，畢節(jié)留守兒童的新聞深深地震撼了他。千里之外，似乎有一種使命在召喚他，他要去了解，去嘗試，去解答。

那年的“十一”假期，楊朔元先開展了一次調(diào)研試驗，他單槍匹馬來到山東省棗莊市山亭區(qū)，對這里的留守兒童狀況開展調(diào)研。棗莊之行僅有3天，但這短短時間里，楊朔元真正接觸并認識到“留守兒童”這個群體。他看到了他們對親情的渴望，對外面世界的好奇，這渴望與好奇里，還飽含著羞怯與畏懼。這些情緒，在楊朔元心頭揮之不去，他越來越意識到，成立項目組，調(diào)研情況，推動改變，不僅是對個體生命的尊重，也是對群體困境的責(zé)任。

行走在巨大而蒼白的沉寂里

奔赴畢節(jié)之前，楊朔元在人大附中西山學(xué)校招募團隊，組建了“想和爸媽在一起”公益項目組。青春的熱血相互激勵，2015年寒假，項目組一行9人踏上了畢節(jié)的泥濘道路。

整整一個寒假，他們行走在畢節(jié)，在陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)里挨家挨戶地走訪——究竟是什么原因使年輕的父母丟下孩子遠赴他鄉(xiāng)，是家庭貧困所迫，還是打工地的流動兒童教育資源不足？

有一個小女孩，從出生開始，已經(jīng)9年沒有見到過父母，面對陌生的哥哥姐姐手足無措；一個8歲的小男生，聽說要拍照，站在自家岌岌可危的木板房前，有點惶恐地望著照相機。有的人家，一下子跑出五六個小孩子，從最大的到最小的，沒有一個說得清楚爸爸媽媽長什么樣子，是干什么的，只知道，他們在掙錢，在很遠的地方。

回想起調(diào)研的細節(jié)，楊朔元露出十七歲學(xué)生少有的成熟而理性的悲傷，“一個村鎮(zhèn)，很少見到青年人、中年人，所見都是老人和小孩平靜又貧乏的樣子?！睆男≡诒本┥L的高中生，見慣了城市里的喧囂與焦慮，突然面對村鎮(zhèn)巨大而蒼白的沉寂，他說：“我想尋找原因，也想反思，但我又不大明白應(yīng)該反思些什么。”

村子里的道路上、墻壁上隨處可見“用心關(guān)愛留守兒童”的標(biāo)語，但行之不易。尤其對于女孩子，留守的道路更加艱難。在畢節(jié)，不少人有重男輕女的思想。為了生出男孩，有的家庭有好幾個孩子。沉重的負擔(dān)讓年輕的父母常年在外打工，把孩子交給祖輩。孩子接受不到好的教育，中學(xué)畢業(yè)又出去打工，重復(fù)父輩的故事。有的孩子考上大學(xué)，但畢業(yè)后找不到工作，依舊外出打工。在村里人看來，寒窗苦讀反而糟蹋了錢。傳宗接代的思想和改善生活的愿望，讓留守兒童的數(shù)量難以控制。

半個多月的調(diào)研、提煉，楊朔元和團隊總結(jié)出了造成留守兒童現(xiàn)象的十條深層次原因——“土地收入低”“親情關(guān)系淡漠”“法制意識淡薄”等等。總結(jié)的原因越多，楊朔元的無力感就越強烈。

調(diào)研的價值在哪里

在楊朔元質(zhì)樸的邏輯中，要讓留守兒童和自己的父母生活在一起，不外乎兩種可能：一是父母在家不外出打工，這就需要當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展能夠支撐他們的家庭生活；二是父母出去打工帶著孩子異地入學(xué)，這就需要打工地的教育配套能夠支撐他們的心愿。

第一種可能，被很多人放棄了，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作方式幾乎不可能給有幾個孩子的家庭帶來比較寬裕的生活。那么第二種可能性又有多大呢？答案只有自己尋找。

2016年暑假，楊朔元和他擴大到17人的團隊又奔赴留守兒童父母打工比較集中的溫州、臺州等地。他們分成4個工作小組，歷經(jīng)6天調(diào)研，采訪了6家私營企業(yè)、4所公辦學(xué)校、4所民辦學(xué)校，還有2處縣市教育局，采訪了300余人。調(diào)研難度出乎他們的想象，而深層次的社會原因也大大超出了他們的預(yù)料。異地上學(xué)，戶口管理，學(xué)籍管理……這些問題，由來已久，牽連甚廣。

那么調(diào)研的價值在哪里呢？

楊朔元說：“因為今天的了解，未來，我們才會走得更遠?！鄙鐣嵺`，研學(xué)項目，這些時興名詞背后，其實潛藏著巨大的力量，去激越青春的深度與廣度，去探索教育的形式與可能——因為在這里，追問即解答，付出即收獲，助人即自助。

新青年的無限可能

高一結(jié)束后，楊朔元轉(zhuǎn)學(xué)到加拿大的瑞德里學(xué)院，繁忙課業(yè)的投入，多元文化的碰撞，都沒有讓他放下“想和爸媽在一起”這個項目，國際化的視野反而給了他更廣闊的思路。

2017年3月，楊朔元向來自幾十個國家的同學(xué)們做了專場項目介紹，引起學(xué)校與同學(xué)的高度關(guān)注。8月，楊朔元和一位隊員到貴州、甘肅等地進行先期考察，著手組建一支瑞德里學(xué)院的國際公益團隊。到2018年3月份，加拿大的春假期間，他們將再次回到中國，到上述地區(qū)進行為期幾周的聯(lián)誼、探訪。他還計劃在當(dāng)?shù)卣闹С窒?，選擇一處成立英語小鎮(zhèn)，并使之成為瑞德里學(xué)院的一處海外研學(xué)旅行活動基地，這樣無論他畢業(yè)與否，以后每年都會有瑞德里學(xué)院的同學(xué)們?nèi)ツ抢锝M織活動，持續(xù)、不間斷地幫助那兒的留守兒童打開視野，共同分享這個精彩的世界。

責(zé)任沒有止境，關(guān)愛沒有止境。正是來自不同角度的關(guān)注，推動著“留守兒童”關(guān)愛事業(yè)大步向前。楊朔元和他的團隊，只是其中一股微小的力量，但是，他們讓人看到了“00后”新青年的思考與實踐，創(chuàng)造與擔(dān)當(dāng)，讓人看到了未來的無限可能……endprint