聯(lián)想的魔力

請(qǐng)看下面一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的片段：

喔喔頭是個(gè)帥氣的小學(xué)生，他的頭發(fā)如同刺猬一樣豎起來(lái)，顯得很有精神。他濃眉大眼，眼睛閃閃發(fā)亮，因?yàn)榭偸菒?ài)在戶(hù)外活動(dòng)，臉上曬得黑黑的。平時(shí)喔喔頭最?lèi)?ài)披著一塊大桌布做的披風(fēng)上竄下跳，別小看他手腕上的手表哦，可是藏著許多秘密的。他的腳上穿著一雙白色的靴子，非常帥氣。

寫(xiě)頭發(fā)如同“刺猬一樣豎起來(lái)”，立體感十足，動(dòng)畫(huà)感很強(qiáng)，這樣的聯(lián)想相信你也一定很喜歡吧。

再看——

這雙眼睛是有特殊的地方：亮，特別明亮。那一對(duì)水汪汪的瞳仁骨碌碌地轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)里溜。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，跟我的目光相碰時(shí)，我趕緊低下頭來(lái)，真的，那目光已經(jīng)照到心底去了。老師的眼睛是有特異功能的啊？我忽然間來(lái)了靈感，想起了電影里的探照燈，想起了童話(huà)里的寶鏡。

寫(xiě)老師的眼睛像露珠，像珍珠，形象恰當(dāng)，老師的“特異功能”帶給“我”的感受真實(shí)。

需要注意的是，我們?cè)趯?xiě)人物外貌的時(shí)候，一定要抓住人物的年齡、職業(yè)或者是性格特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，這個(gè)人物的外貌才能真正寫(xiě)得鮮明突出，具有吸引力。如描寫(xiě)警察的外貌，可以這樣寫(xiě)：

他穿著深藍(lán)的警服，戴著警帽，在陽(yáng)光照耀下熠熠生輝，看起來(lái)威武極了。

順序不能亂

快來(lái)做個(gè)選擇題！下面的四段關(guān)于描寫(xiě)老師的外貌，你認(rèn)為哪一個(gè)最合適？

A老師三十幾歲，個(gè)子高高的。一頭烏黑的卷發(fā)像海上層層的波浪。彎彎的眉毛下有一雙大大的眼睛。她經(jīng)常穿著活潑的衣服，看起來(lái)親切極了。

B老師穿著深藍(lán)色的裙子，白色的高跟鞋在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，看起來(lái)漂亮極了。老師的卷發(fā)烏黑烏黑的，像海上層層的波浪。

C老師長(zhǎng)得不胖不瘦。一頭烏黑的卷發(fā)像海上層層的波浪。高挺的鼻子顯得更有精神。老師的知識(shí)可多了，經(jīng)常給我講許多神奇有趣的科學(xué)小故事，想出許多方法來(lái)鍛煉我。

D老師長(zhǎng)著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光?？赡苁且?yàn)殚L(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很不相稱(chēng)。

顯然，A比較合適。因?yàn)樗粌H抓住人物外貌最有特色的地方進(jìn)行描寫(xiě)，最為重要的是，按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)外貌。

在我們寫(xiě)人物外貌的時(shí)候，并不一定要從頭到腳全部寫(xiě)完，只有緊緊抓住人物頭發(fā)、五官、身材、衣著的特點(diǎn)，并與他的年齡、職業(yè)或者是性格特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，并且按一定的順序來(lái)寫(xiě)，這樣的外貌描寫(xiě)才能真正地突出人物的形象。

好啦，這節(jié)課就到這里啦，下次課我們來(lái)講講動(dòng)作描寫(xiě)吧！

趙卷卷：作文教育專(zhuān)家。國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)研究中心學(xué)術(shù)委員、全國(guó)小考語(yǔ)文試題研究中心研究員、全國(guó)小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)會(huì)員、陽(yáng)光喔作文研究院副院長(zhǎng)。