名師簡介

顧明，中學(xué)高級教師，江蘇省鹽城市初中語文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于江蘇省東臺市實驗中學(xué)。

[ ]原題回放

色彩，演繹亮麗的陽光，點綴明媚的自然；色彩，裝飾美好的生活，扮靚詩意的人生；色彩，凝聚溫馨的回憶，輝映燦爛的歷史……那一抹色彩，讓你打開心扉；那一抹色彩，讓你駐足流連。

請以“有那樣一抹色彩”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

[ ]命題透視

“有那樣一抹色彩”，虛實結(jié)合，詩意盎然，耐人尋味。導(dǎo)語以富有詩意的語言為考生提供了多種信息，引導(dǎo)考生，啟發(fā)考生。其中，“色彩”是中心詞，能否準確把握這一詞語的內(nèi)涵，是決定這篇作文成敗的關(guān)鍵之一。命題者試圖通過“點綴明媚的自然”“扮靚詩意的人生”“輝映燦爛的歷史”等引導(dǎo)考生把視角投向自己熟悉的生活，欣賞瑰麗的美景。考生既可以寫身邊自然之景，如花草樹木、山川風(fēng)物等；也可以描寫自己熟悉的人物，如親人、各行各業(yè)的小人物、歷史人物等；還可以聚焦名勝古跡、民俗風(fēng)情等，展現(xiàn)其厚重的歷史氣息及獨特的文化魅力……國學(xué)大師王國維在《人間詞話》里說，“以我觀物，物皆著我之色彩”，顯然，命題者希望考生能夠書寫自己熟悉的色彩斑斕的生活，展示獨特的審美情趣、人生觀和價值觀。

除了把握好“色彩”一詞的含義外，“一抹”一詞同樣不容小覷?！耙荒ā?，既可以理解為一種單純的色彩，也可以理解為一組復(fù)合的色彩，但絕不能是隨處可見的色彩。如果能把那一抹色彩在文章中反復(fù)呈現(xiàn)，展現(xiàn)其不同的內(nèi)涵，進而敘寫自己情感、思想的變化，也是很好的構(gòu)思。

“那樣”一詞則暗示了色彩與寫作主體之間存在一定的時空感，是當下所做的一番回憶、反思，或是一種重新審視。

這道作文題，最忌死扣著“色彩”去寫，如果泛泛地寫生活中有哪些色彩，或者寫某一種色彩有什么特點，得分都不會理想。

就寫作技巧而言，這個題目適宜寫成記敘文或敘事性散文。為此，寫作時要注意以下幾點：一是要化虛為實、言之有物，要寫出與色彩有關(guān)的人、事、物、情、理，借色彩去寫一種經(jīng)歷或體悟，去展示一種精神或追求；二是要言之有序、條理清楚，應(yīng)選擇合理的順序來安排材料；三是要詳略得當、突出重點，能展現(xiàn)色彩內(nèi)涵的內(nèi)容要詳寫，次要的則略寫；四是要渲染環(huán)境、生動感人，要抓住環(huán)境的特點，表達出自己獨有的情感。

[ ]評卷掃描

本次考場作文中，考生暴露出的突出問題主要集中在以下幾個方面：

一是色彩繽紛、無視“一抹”?！坝心菢右荒ㄉ省?，命題者明確地交代了必須寫“一抹”色彩，不少考生卻寫成了一片色彩、一道彩虹甚至是繽紛的色彩。比如，有一位考生寫自然四季的色彩絢麗多姿，調(diào)動了多種感官，修辭運用靈活，文采斐然，可惜因未能扣題而與高分失之交臂。

二是獨寫“色彩”、立意膚淺。這在本次寫作中表現(xiàn)得最為普遍，即便是一些分數(shù)不錯的文章，也存在這樣的問題。其實，仔細研讀導(dǎo)語就不難發(fā)現(xiàn)，寫色彩只是“形”，更重要的是借“色彩”來敘述自己打開了怎樣的心扉，是如何打開心扉的，為什么會因這一抹色彩而駐足流連。這就綜合考查了考生對自然、生活、社會、人生等方面的領(lǐng)悟能力。遺憾的是，不少考生的文章形同流水賬，他們對生活的感悟和認識僅僅停留在敘述自己看到了什么色彩的層面上，沒有意識到要升華立意，導(dǎo)致文章缺乏深度。

三是語言貧乏、缺乏個性。不少考生盡管選材、立意很好，但因為語言缺乏個性、靈性和表現(xiàn)力，也十分遺憾地與高分失之交臂。

[ ]迷津指點

中考作文能否成功，關(guān)鍵在于兩點：寫什么和怎么寫。

以這道作文題為例，盡管審題難度相對較低，但并不是不要審題，同學(xué)們在審題時，要善于化虛為實，認真思考這樣幾個問題：這是什么樣的色彩？這樣的色彩有什么特點？“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)這樣的特點的？從虛與實的關(guān)系上看，還要思考：那抹色彩是什么？這樣，選材范圍就會變得很廣。比如，你既可以寫一個身著球衣、活力四射的少年，或一個穿著護士裝的白衣天使，或一個足蹬紅色運動鞋的送外賣的小伙兒；也可以寫一叢苔蘚中綻放的白色小花，或一個賣西瓜的女人車上的一束紅色小花等?？梢哉f，學(xué)校、家庭、社會、自然，可寫的內(nèi)容真的很多。

如何才能避免題材“撞車”，寫出佳作呢？結(jié)合這道作文題，老師建議同學(xué)們從以下角度選材：

1.涂抹自然，感受風(fēng)光美。

大自然，是一本值得我們用心品讀的書。或許，那一抹綠色，就是一簾少女的幽夢；那一抹金色的陽光，就是一段風(fēng)華正茂的歲月……同學(xué)們，如果你們能仔細觀察自然，再化用所學(xué)課文或者古詩文中有關(guān)色彩的語句進行寫作，當會別具匠心，異彩紛呈。

2.點染青春，抒發(fā)真性情。

以“我”為中心，以“我”的生活為半徑，這樣的作文往往更有生活味，更顯青春風(fēng)采。寫作時，同學(xué)們既可以寫自己的興趣愛好，比如，那身白色的球衣寄托著“我”的夢想，那輛綠色的賽車寫滿了“我”成長的足跡；也可以寫自己的情感變化，比如，“我”因為一叢綠色的小草而戰(zhàn)勝了自卑，或因為樹叢中的一枝小花而懂得了人要學(xué)會活在自己的美好里……

3.聚焦社會，看人世百態(tài)。

同學(xué)們可以選擇生活中細小卻最能表現(xiàn)人物個性和思想品質(zhì)的色彩，彰顯其真實面貌。選取這類素材進行寫作時，同學(xué)們要能夠細膩地描繪出動人的細節(jié)，呈現(xiàn)真切感人的畫面，彰顯平凡而偉大的精神。

4.回眸歷史，品崢嶸歲月。

歷史的星空中，很多人都曾與某種顏色結(jié)下不解之緣。同學(xué)們?nèi)绻軐Υ擞兴私夂头e累，在寫作時選擇這樣的素材，也會在回眸歷史中，寫出不一樣的精彩。