趙瑩

在我的眼前，常常會(huì)浮現(xiàn)出一群群充滿朝氣的鮮活面孔，他們?nèi)珲r花般艷麗，如泉水般清澈，如白云般純潔。在我教師生涯的每一個(gè)年輪里，在我記憶深處的每一幅畫面里，都浸透了他們青春的氣息，閃爍著他們陽光般燦爛的笑顏，溫暖著我的每一天。

猶記得，那是一個(gè)冬天的早晨，我上完第一節(jié)課，正想回辦公室，突然，幾名女生跑過來叫住了我。

“老師，給你！”個(gè)子小小的李燕，紅著臉，怯生生地一手拉著陳敏，一手遞給我兩小包東西。

“這……是？”我不禁犯疑，不敢伸出手去接。

“這是藥?。　币慌缘年惷舸钋坏?。

“可我沒有病?。∵@是什么藥？”我更加迷惑不解。

“這是治咳嗽的最好的藥?！?/p>

“這兩個(gè)星期你上課時(shí)總是咳得講不出話來?！?/p>

“我媽媽說這藥管用，你快點(diǎn)吃吧！”

……

幾個(gè)女孩你一言我一語，好像在哄一個(gè)乳臭未干的小孩。恍惚中我接過了藥，還沒來得及表達(dá)謝意，她們就笑著跑開了。我沉浸在她們貼心溫暖的話語中，直到看著她們走進(jìn)了教室，才回過神來。

“多好的一群學(xué)生??！”我掏出鑰匙打開了辦公室的門，心里感動(dòng)不已。

還記得那是一個(gè)秋天的午后，我急急忙忙跑到教室去處理一起學(xué)生間的糾紛，矛盾的發(fā)起人小胖見著我，反而理直氣壯地訴說別人的不是。以往他“不做作業(yè)”“擾亂班級(jí)秩序”等“惡行”一股腦兒地涌入我的腦海，我氣急敗壞地將他拉出了教室……

“老師，這是治療頸椎病很有效的鍛煉方法！”晚上，我在批閱家校聯(lián)系本時(shí)，有一行格外暖心的話映入我的眼簾，旁邊還附有詳細(xì)的圖解。這是誰呢？翻看封面，卻是小胖。

第二天，小胖帶著昨天和他吵架的小伙伴一起，興沖沖地跑到我辦公室。

“老師，你昨天回家練了沒？”

“練什么？”

“老師，我來示范一下！”他跑到墻邊，直直的貼著墻壁站立，胖胖的肚子像一個(gè)皮球鼓鼓地凸起，“手這樣放，一定要直，才有效果呢！”

因?yàn)榕?，他站立不穩(wěn)，姿勢(shì)顯得有點(diǎn)滑稽而可笑，可我的眼里卻有什么東西在噴薄而出！

曾幾何時(shí)，我的辦公桌上多了一束或一盆鮮花。

曾幾何時(shí)，我的茶杯、臉盆被洗得干干凈凈。

曾幾何時(shí)，我擦手用的毛巾在“失蹤”一天后換了新貌。

……

太多太多了，記憶的閘門一經(jīng)打開，仿佛再也難以合攏；那記憶長(zhǎng)河中的每一朵浪花都是那樣的簇新。

或許，正因?yàn)橛兄敲炊嗟摹霸鴰缀螘r(shí)”，所以，我每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢著；或許，正因?yàn)橛兄敲炊嗟摹霸鴰缀螘r(shí)”，所以，我每天快樂著、幸福著。

“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也。投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也。投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也?！?/p>

與這樣一群善良可愛的孩子在一起，我的生命將永遠(yuǎn)青春亮麗、鮮活美好。