張乘

【摘要】本文以某工程項目的BIM應(yīng)用為例，探索基于BIM的項目教學(xué)資源庫的初步體系。以施工單位的視口，從圖紙會審、腳手架、支模、鋼筋算量下料、管綜深化設(shè)計、技術(shù)交底等方面，將各項課程更好的串聯(lián)，讓學(xué)生更好的有整體思路。

【關(guān)鍵詞】鋼筋算量；管線綜合；安裝工程

引言

BIM是一個在建筑領(lǐng)域非常熱門的詞，他是建筑信息模型的簡介（Builing Information Modeling），是以建筑工程項目的各項相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為模型基礎(chǔ)，進行建筑模型搭建，通過數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息。它具有信息完備性、信息關(guān)聯(lián)性、信息一致性、可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性和可出圖性等優(yōu)特點，是建筑精細化的趨勢，是建筑工程在大數(shù)據(jù)時代的融入。在項目工程策劃、實施、維護全生命周期的過程中進行共享和傳遞，使工程技術(shù)人員對各種建筑信息做出正確理解和高效應(yīng)對，為建設(shè)各方主體提供協(xié)同工作的基礎(chǔ)，在提高生產(chǎn)效率。節(jié)約成本和縮短工期放牧安發(fā)揮重要的作用。

其可視化、信息化的特點，再結(jié)合真實項目，能為建筑工程專業(yè)的教學(xué)資源庫的建立能起到非常有效的作用。本文通過實際工程項目的BIM應(yīng)用，探索相關(guān)的課程，并整理相應(yīng)的教學(xué)資源庫，同時也讓學(xué)生對建筑施工需要做哪些工作，怎樣的工作流程有所了解，對課程間的相關(guān)性能更為清楚。

1.項目建模

項目建模過程對學(xué)生的視圖能力能不斷加強，BIM是建筑信息化模型，在建模過程中不僅需要對建筑幾何尺寸充分清楚，同時其構(gòu)造信息，材料信息在初步建模過程中就應(yīng)準確錄入。通過實際的項目可以對建筑工程的《建筑識圖與構(gòu)造》這么課的教學(xué)起到十分必要的資源庫建立。同時結(jié)合項目現(xiàn)場的圖片更為形象，為在線課程資料提供充足的資料。同時管線安裝方面的建模，讓學(xué)生對電氣、暖通、給排水的識圖能力能增強。對安裝的識圖課程的資源庫的建立也能有充分幫助。

2.土建資源庫

2.1鋼筋模型的建立及出量

鋼筋模型的建立對平法圖集以及鋼筋構(gòu)造措施的掌握有充分的促進作用，對此類課程的開發(fā)以及資源庫的建立也起到關(guān)鍵作用。同時對鋼筋算量課程也有幫助。下圖為某項目的梁鋼筋三維布置圖以及其平法圖。

圖1 鋼筋三維展示

圖2 鋼筋出量

2.2支模架

將支模架方案用模型以及動畫視頻資料進行很好的展示，對支模架的施工技術(shù)的了解和掌握將會有很大的提升。同時也是《建筑工程施工技術(shù)》這門課程很重要的教學(xué)資源材料。

2.3二次結(jié)構(gòu)排磚

排磚對《砌體工程》課程有所幫助，與實際項目對接，更好的了解現(xiàn)場的排磚情況，同時將相關(guān)規(guī)范吃透，才能真正做好排磚此項工作。下圖為BIM排磚圖。

3.安裝資源庫

3.1管線深化設(shè)計

在管線綜合初步設(shè)計中管線之間要符合綜合原則，水管不能穿越橋架上方，橋架走最上層，水管和風(fēng)管走下層，風(fēng)管為排煙管，帶煙管，帶排煙口，走在最下層等原則。同時機電管線綜合的基礎(chǔ)上要對保溫層、操作空間、檢修空間等進行軟硬碰撞檢測，同時要符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范[1]。 在此過程中要整理相關(guān)資料，對《安裝技術(shù)》這門課程的資源庫的建立有幫助。深化設(shè)計過程中還需考慮吊支架是否采用聯(lián)合支架等問題。下圖為管線綜合設(shè)計深化節(jié)點三維圖。

圖4 管線綜合節(jié)點三維圖

3.2安裝工程量量單提取

通過BIM模型能一鍵出量，但同時也需要對里面的相關(guān)數(shù)據(jù)進行復(fù)核，從而有助于《安裝工程算量》課程的資源庫的建立。

4.機電結(jié)構(gòu)交叉內(nèi)容

各專業(yè)協(xié)同的課程目前建筑工程課程中涉及的并非很多，通過BIM技術(shù)將此類內(nèi)容更好的開展起來，讓學(xué)生對建筑行業(yè)有更多的整體觀念?？紤]各專業(yè)的協(xié)同，對建筑物合理性會有所提高。

4.1碰撞檢測

結(jié)構(gòu)與機電常會發(fā)生碰撞問題，通過BIM能較好的反應(yīng)出來。下圖為風(fēng)管連箱安裝空間不足。

4.2預(yù)留洞口

為滿足凈高要求，對于部分位置可以通過在主體結(jié)構(gòu)預(yù)埋套管，讓機電穿結(jié)構(gòu)主體。這需要對結(jié)構(gòu)知識有所了解，同時也需要了解相關(guān)規(guī)范。這需要一些交叉學(xué)科。下圖為預(yù)留孔洞的三維圖。

5.總結(jié)

建筑行業(yè)高校的課程體系一直無法讓學(xué)生更好的去理解，大學(xué)生對課程的開設(shè)意義以及課程與實際工程的相互結(jié)合性一直并非很了解。通過BIM讓學(xué)生對各個課程較好的串聯(lián)在一起，同時教學(xué)資源庫的建立讓學(xué)生能對課堂上未掌握的東西，能在教學(xué)資源庫重新查看與學(xué)習(xí)。這將是今后教學(xué)的一個趨勢。

參考文獻

[1]李云貴主編.建筑工程施工BIM應(yīng)用指南.中國建筑工業(yè)出版社，201.endprint