鞏高峰

說(shuō)實(shí)話，吳老師在課堂上讀我那篇作文時(shí)，我還是挺吃驚的。他說(shuō)：“這篇作文好就好在真實(shí)，有情感，特別是在大部分同學(xué)都編造并不難忘的假事來(lái)糊弄我時(shí)，這篇作文就格外出彩了。”

吳老師布置的作文題目是“一件難忘的事”，我寫的是關(guān)于一只烏鴉的真事。

去年麥?zhǔn)盏囊惶彀?，媽媽下地，我跟著去玩兒?？吹揭蝗壶B啄著地里的小麥種子，我媽很生氣，順手撿起一塊石頭扔了過(guò)去，沒(méi)想到，竟把一只鳥的左腿砸折了。

我把受傷的小鳥帶回家，在燈光下才發(fā)現(xiàn)那是一只烏鴉。我媽覺(jué)得晦氣，讓我趕緊扔掉。沒(méi)辦法，我只好悄悄在院子后面的泡桐樹下，為它搭了個(gè)小窩，把它拴在凸起的樹根上，還給它的傷腿綁了兩根樹枝。

春天到來(lái)的時(shí)侯，泡桐樹開花了，烏鴉的傷也好了。有一天我去喂它，窩里只剩一截?cái)嗬K，而小烏鴉站在泡桐樹上怔怔地看著我，我捧著小麥怎么誘惑它都沒(méi)用，最后它還是飛走了。

吳老師將我的作文當(dāng)成范文在三個(gè)班都讀過(guò)一遍后，又把我叫到辦公室說(shuō)：“縣里舉辦小學(xué)生作文競(jìng)賽，你這篇文章有望獲獎(jiǎng)?！?/p>

我“啊”地叫了一聲，表示驚訝。吳老師笑笑說(shuō)：“現(xiàn)在這樣交上去不行，得修改修改。改一下結(jié)尾，不能是烏鴉自己跑掉的，沒(méi)境界，要改成老烏鴉總來(lái)看它，于是你主動(dòng)把它放了。前面也要改一下，烏鴉是不祥之鳥，你把它改成喜鵲吧……”

如果這篇作文真的能得獎(jiǎng)，用同桌小利的話說(shuō)，這是可以寫進(jìn)校史的，很牛！為了能牛一把，我不太情愿地提起筆改了起來(lái)。

誰(shuí)知下午放學(xué)時(shí)，吳老師又跟我說(shuō)：“我把你改過(guò)的作文給校長(zhǎng)看了，校長(zhǎng)也覺(jué)得有希望得獎(jiǎng)，不過(guò)有些細(xì)節(jié)要改一改，你看——烏鴉，哦不，喜鵲，不應(yīng)該是你媽媽拿石頭砸傷的，這樣寫顯得不愛護(hù)小動(dòng)物，改成它練習(xí)飛翔，不小心摔傷了腿。還有，按之前寫的，是你主動(dòng)放飛了喜鵲，可你這么小的年紀(jì)覺(jué)悟沒(méi)那么高，改成老師和校長(zhǎng)知道情況后給你做工作……”我百般糾結(jié)，結(jié)尾改了，開頭改了，細(xì)節(jié)也改了，這還是我那篇作文嗎？

一個(gè)月后，學(xué)校在通告欄里用一整張紅紙發(fā)布了喜報(bào)，慶祝我校學(xué)生第一次在全縣小學(xué)生作文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。第二天的表彰大會(huì)上，在全校師生面前，我捧著大紅色的獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)品，卻低著頭，像犯了錯(cuò)誤。校長(zhǎng)給我頒完獎(jiǎng)后，還宣布本學(xué)期每周一的升旗儀式都由我來(lái)領(lǐng)隊(duì)。

不知怎的，我突然放聲大哭。吳老師在臺(tái)下帶頭拼命鼓掌，大家都很感動(dòng)，覺(jué)得我是真情流露，是激動(dòng)。可是誰(shuí)也不會(huì)相信，我真不激動(dòng)，而是莫名其妙地羞愧難當(dāng)。我覺(jué)得那篇作文跟我一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，可是每個(gè)字又的確是我寫的。那種感覺(jué)，我怎么也說(shuō)不清楚。

林冬冬摘自《一覺(jué)睡到小時(shí)候》