編者按

說到中國(guó)小語界的教改，不能不提到“童話引路”作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)。作為“童話教育”的先導(dǎo)者，童話大師洪汛濤先生在上世紀(jì)80年代初即開始用“童話引路”進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，并組織召開“童話引路教學(xué)法研討會(huì)”，倡導(dǎo)童話和教育相結(jié)合并作童話教育的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)倡議設(shè)立“金鳳凰”全國(guó)少年兒童童話寫作大賽。

如今，“童話引路”“童話先導(dǎo)”的教改科研項(xiàng)目迎來了教學(xué)改革的春天，其中以浦江縣浦陽第一小學(xué)的教學(xué)改革最為典型，打響了童話教學(xué)品牌，成為“全國(guó)童話特色學(xué)校”。而“金鳳凰”全國(guó)少年兒童童話寫作大賽也已經(jīng)成功舉辦了三屆，尤其是在去年由中國(guó)少兒報(bào)刊協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)刊專業(yè)委員會(huì)和《作文周刊》報(bào)社主辦的第三屆“金鳳凰”全國(guó)少年兒童童話寫作大賽，得到了活躍在兒童文學(xué)領(lǐng)域的專家、學(xué)者的大力支持，影響深遠(yuǎn)。

今年是洪汛濤先生倡導(dǎo)“童話教育”三十周年，他為提高童話的欣賞水平、寫作水平，開發(fā)幻想智力，讓童話進(jìn)入課堂、進(jìn)入學(xué)校作出了積極貢獻(xiàn)！本刊就此進(jìn)行了特別策劃，回顧三十年“童話教育”的發(fā)展與成就，展望“童話育人”的宏偉前景！

洪汛濤先生與“童話教育”

一代童話大師洪汛濤先生，不僅創(chuàng)作了以《神筆馬良》為代表的優(yōu)秀童話作品，還創(chuàng)作了以《童話學(xué)》為代表的百萬字理論著作。他生前熱心兒童文教事業(yè)，于上世紀(jì)80年代初，熱情扶持和大力支持湖南鳳凰縣箭道坪小學(xué)“童話引路”教改實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)辦和主持了全國(guó)首屆少年兒童“金鳳凰”童話寫作大獎(jiǎng)賽。在此基礎(chǔ)上，他撰寫《童話與少年兒童幻想智力的開發(fā)》（1986年刊于《湖南教育》第十期），拉開了中國(guó)“童話教育”的序幕?？梢哉f，洪汛濤先生是我國(guó)兒童文學(xué)閱讀推廣的先行者、書香校園的點(diǎn)燈人。

三十年來，許許多多關(guān)心兒童、熱愛童話、致力教育的作家、學(xué)者、教師扎根其中，執(zhí)著求索，無私付出，傾情奉獻(xiàn)。在多方力量的不斷努力下，洪汛濤倡導(dǎo)的“童話教育”在實(shí)踐中不斷完善、迅速發(fā)展、逐漸豐滿、日益成熟，枝繁葉茂，碩果累累，在繁榮童話文學(xué)創(chuàng)作、深化學(xué)科建設(shè)與發(fā)展乃至推動(dòng)教育改革方面起到了獨(dú)特的作用，為育德、育才和育人做出了特殊貢獻(xiàn)。endprint