吳駿

題記：筆者的孩子就讀英國(guó)耶胡迪·梅紐因?qū)W校6年之后于今夏畢業(yè)，謹(jǐn)以此文與大家分享一些關(guān)于出國(guó)留學(xué)的個(gè)人看法。

一般而言，對(duì)于學(xué)習(xí)歐洲古典音樂(lè)并有志從事相關(guān)職業(yè)的少兒，具備一定的條件的話（包括家庭經(jīng)濟(jì)條件），出國(guó)學(xué)習(xí)能帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)，是理想的選擇。

為何要走遠(yuǎn)

首先，花錢留學(xué)，不僅是購(gòu)買學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是購(gòu)買一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的好環(huán)境和好心境。和歐美發(fā)達(dá)國(guó)家比，國(guó)內(nèi)的整體教育環(huán)境還需要改進(jìn)，例如普遍的功利心過(guò)重、非良性競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)壓力過(guò)大、對(duì)音樂(lè)不夠尊重、音樂(lè)市場(chǎng)不夠誠(chéng)實(shí)等等。一部分學(xué)生前往“音樂(lè)發(fā)達(dá)國(guó)家”學(xué)習(xí)仍有很大的必要性。留學(xué)后即使回國(guó)就業(yè)，那段閱歷也是一筆無(wú)形的財(cái)富，可以滋養(yǎng)人生。

其次，留學(xué)能接觸到更濃郁的音樂(lè)氛圍，更有利于音樂(lè)素養(yǎng)的提升。筆者在英國(guó)陪伴孩子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，很多英國(guó)私立學(xué)校都為音樂(lè)成績(jī)優(yōu)異的孩子減免部分學(xué)費(fèi)；筆者任教的雖然是一所普通的私立學(xué)?！皇且魳?lè)專業(yè)中學(xué)，但是校園里幾乎每個(gè)月都有學(xué)生音樂(lè)會(huì)，形式多樣，四重奏、五重奏、大合唱，每次都是新曲目。每個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，都是音樂(lè)會(huì)壓軸。例如一群高中生沒(méi)有耽誤功課和其他事情，就排出了基本完整的莫扎特的《魔笛》，在學(xué)校的朱迪·丹奇劇場(chǎng)上演。師生們對(duì)這類音樂(lè)活動(dòng)的投入，及其背后的高水平管理，在較長(zhǎng)的時(shí)間里，國(guó)內(nèi)的中學(xué)恐怕無(wú)法企及。

什么年齡出國(guó)

什么年齡出國(guó)，也沒(méi)有普遍答案，而是看每個(gè)家庭、每個(gè)孩子的具體情況，尤其要考慮經(jīng)濟(jì)能力、孩子的整體素質(zhì)。個(gè)人的看法是如果可能，早點(diǎn)出國(guó)。因?yàn)橐话阋?guī)律是年齡越小，各方面越有可塑性。根據(jù)個(gè)人觀察和一些教育論著，12～16歲的階段，也就是青春期的早期和中期，是整個(gè)人生中智力發(fā)展最重要的階段。這個(gè)階段在良好的環(huán)境里度過(guò)，對(duì)人的一生會(huì)有很大的益處。此后智力也可以增長(zhǎng)，但需要特殊的刺激和更艱苦的努力。

早出國(guó)就需要做一些特殊的安排，例如家長(zhǎng)去陪讀，或者尋找當(dāng)?shù)氐募乃藜彝?，操作起?lái)有一定的難度?？紤]到這些，高中或大學(xué)階段出國(guó)可能是一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的選項(xiàng)。

較晚出去的好處是孩子已經(jīng)定型，家長(zhǎng)比較放心，壞處也是“已經(jīng)定型”。留學(xué)生到了全新的環(huán)境，在語(yǔ)言、思維、文化等方面，適應(yīng)期更長(zhǎng)。

語(yǔ)言的適應(yīng)期

大家都很關(guān)心語(yǔ)言的適應(yīng)期。有一個(gè)簡(jiǎn)便算法，就是把孩子的年齡除以6。例如，一個(gè)孩子12歲出國(guó)，達(dá)到本地孩子的母語(yǔ)水平需要兩年。如果18歲出國(guó)，達(dá)到母語(yǔ)水平需要3年，這時(shí)孩子還要應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，而整個(gè)大學(xué)只有四五年時(shí)間，挑戰(zhàn)可想而知。當(dāng)然，這個(gè)“除以6”的算法是一般性的估算。如果提前準(zhǔn)備，在出國(guó)前外語(yǔ)就接近母語(yǔ)水平，就會(huì)較快適應(yīng)新生活。

去哪里

雖然近年來(lái)北美的學(xué)歷比較受認(rèn)可，但筆者個(gè)人首推歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家。因?yàn)闅W洲是古典樂(lè)的大本營(yíng)，音樂(lè)氛圍濃厚。氛圍不僅包括學(xué)校里的師資、表演和交流機(jī)會(huì)，還包括地方上的文化活動(dòng)。在一個(gè)好氛圍里呆上一些年，收獲一定很大。其中的妙處，不是走馬觀花的游玩能夠感受到的。

英國(guó)有5所少兒專業(yè)音樂(lè)學(xué)校值得推薦。它們是耶胡迪·梅紐因?qū)W校、普賽爾學(xué)校、契天音樂(lè)學(xué)校、威爾斯克斯德?tīng)枌W(xué)校、圣瑪麗音樂(lè)學(xué)校。它們都有點(diǎn)“精英化”，申請(qǐng)難度非常大，教育質(zhì)量有非常好的保證。收獲不僅僅是音樂(lè)上的，還包括學(xué)術(shù)等各方面。昂貴的學(xué)費(fèi)（一年學(xué)年的學(xué)費(fèi)約合人民幣30～40萬(wàn)元）包含了食宿和校內(nèi)各項(xiàng)學(xué)習(xí)的費(fèi)用，并不比國(guó)內(nèi)受教育的成本高太多。

去北美和其他發(fā)達(dá)國(guó)家也是很好的選擇。美國(guó)有3所很棒的寄宿制綜合藝術(shù)學(xué)校，提供大學(xué)前的專業(yè)音樂(lè)培訓(xùn)：愛(ài)德懷藝術(shù)高中（Idyllwild Arts Academy），因特落肯藝術(shù)中心（Interlochen Center for the Arts），胡桃山音樂(lè)高中（Walnut Hill School）。入學(xué)信息可以訪問(wèn)每所學(xué)校的官網(wǎng)獲得。去美國(guó)還可以就讀各所音樂(lè)學(xué)院的周末課程班，就是每周六去音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，平常在普通中小學(xué)上學(xué)。這種做法適合6～18歲出國(guó)的少年兒童。周末課程有時(shí)也叫“大學(xué)前課程（pre-college course）”，國(guó)內(nèi)有時(shí)錯(cuò)誤翻譯成了“預(yù)科”。預(yù)科一般指正式就讀大學(xué)前為期一年的課程。

各種顧慮

要出遠(yuǎn)門，有顧慮是正常的。除去經(jīng)濟(jì)上的原因，一些家長(zhǎng)不敢送孩子留學(xué)的主要障礙是心理上的：

（1）對(duì)異國(guó)他鄉(xiāng)的恐懼和焦慮；

（2）對(duì)親子長(zhǎng)期分離的焦慮。

說(shuō)遠(yuǎn)一點(diǎn)，從改革開(kāi)放算起，我們重新打開(kāi)國(guó)門還不到40年，大部分人對(duì)歐美發(fā)達(dá)國(guó)家還缺少充分的了解，出國(guó)旅游的“接觸面積”也有限，走馬觀花得到的東西未必真實(shí)和全面。

有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子比較小出國(guó)，不能管理自己。這是合理的，但也要考慮孩子個(gè)人、所去的學(xué)校、當(dāng)?shù)丨h(huán)境等因素，最理想的是在當(dāng)?shù)卣业叫诺眠^(guò)的、能代行父母職責(zé)的監(jiān)護(hù)人。

有的家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子小時(shí)候出國(guó)，會(huì)不會(huì)忘了自己是中國(guó)人，這一般是多余的。一個(gè)心懷世界的音樂(lè)人，會(huì)是一個(gè)更好的中國(guó)公民。歐洲國(guó)家和我國(guó)的風(fēng)俗差異較大，但基本的社會(huì)原則（做人的要求）還是近似的，例如誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、友愛(ài)互助等等，舉不勝舉。人種、地理位置、風(fēng)俗的差異，可能造成一種錯(cuò)覺(jué)——各國(guó)很不一樣。其實(shí)，作為人類，各種美好的東西，從藝術(shù)到道德，相通多于不同。

有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子走遠(yuǎn)就和自己疏遠(yuǎn)。這種擔(dān)心有時(shí)有道理，有時(shí)也是多余。物理距離遠(yuǎn)，不一定心理距離就遠(yuǎn)，何況現(xiàn)在有現(xiàn)代化的通訊手段。孩子是一個(gè)精神的獨(dú)立體，原本就不是家長(zhǎng)的私人所有物。如果您的孩子具有音樂(lè)潛力，把他拴在褲腰帶上，或圍裙帶上，不僅耽誤孩子的前程，還是整個(gè)社會(huì)的損失。如果家長(zhǎng)和孩子高度依賴，一輩子死守在一起，那真是兩代人共同的噩夢(mèng)。

決策之前須知未來(lái)不可預(yù)測(cè)

有家長(zhǎng)問(wèn)：“出國(guó)就一定成才嗎？”這是一個(gè)假問(wèn)題，家長(zhǎng)只要問(wèn)：“在國(guó)內(nèi)就一定能成才？”就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在哪里讀書(shū)，未來(lái)都充滿變數(shù)，無(wú)人能夠預(yù)知。我們只能坦然接受下面的事實(shí)：人生沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)圖紙，無(wú)法下單定制，我們做出的關(guān)于未來(lái)的每一個(gè)決定，都不能百分之百確保我們得到原先想要的結(jié)果。很多事情邊做邊調(diào)整，如果等到有絕對(duì)把握才行動(dòng)，就耽誤了。

結(jié) 語(yǔ)

是否留學(xué)，何時(shí)走，去哪里，每個(gè)家庭需要依據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)情況做選擇，沒(méi)有絕對(duì)的好或不好。留學(xué)最好從小做多方面的準(zhǔn)備，例如外語(yǔ)能力、獨(dú)立思考和判斷的能力、生活能力、學(xué)術(shù)能力、文化適應(yīng)力等。還需要善意提醒的是，出國(guó)不是逃避問(wèn)題的辦法。如果您的孩子身上有一些毛病不及時(shí)改正，那么，到另一個(gè)國(guó)家讀書(shū)也未必開(kāi)心。只改變環(huán)境，不改變大腦的話，問(wèn)題還在那里，甚至更多。