開(kāi)學(xué)第一天，聽(tīng)說(shuō)有新同學(xué)來(lái)插班，大家都很興奮。當(dāng)老師領(lǐng)著新同學(xué)走進(jìn)教室的一剎那，全班都驚呆了，竟然是豬八戒來(lái)了。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老師竟然讓他做我的同桌。

一位同學(xué)突然大叫起來(lái)：“?。≌l(shuí)打我？”原來(lái)，豬八戒走過(guò)來(lái)時(shí)，他的紐扣一下子繃開(kāi)，彈到了那位同學(xué)臉上。全班哄堂大笑?？磥?lái)八戒真的該減減肥了。

時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，到了吃午飯的時(shí)間。餐車一推來(lái)，豬八戒第一個(gè)沖過(guò)去排隊(duì)，搶到餐盤，坐到座位上，一手拿雞翅，一手抓住一把飯，像吃豬食，不，是像“餓死豬”見(jiàn)到了絕世美食，狼吞虎咽地狂吃起來(lái)。他吃完自己盤里的還覺(jué)得不夠，又跑上前去，一把舉起整輛餐車，把剩下的湯湯水水全倒進(jìn)他那張大嘴里?，F(xiàn)在他飽了，我們可慘嘍！周圍同學(xué)的盤子里都有他喝過(guò)的湯、吃剩的骨頭。全班最慘的還是我，衣服、書包、課本都沾上了他那黏糊糊的口水。最后，老師只得帶我們?nèi)チ私處熓程?，否則，我們?nèi)喽家伞梆I死鬼”了。不過(guò)，倒要感謝他，我們能第一次享受這樣尊貴的待遇。

下午，數(shù)學(xué)老師來(lái)上課，我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好課本安靜地等老師了?？晌业耐赖椭T大的豬頭正津津有味地看課外書呢，連老師來(lái)了也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，氣得老師沒(méi)收了他的書，還狠狠地批評(píng)了他一頓。做作業(yè)了，我當(dāng)然順利過(guò)關(guān)，可是八戒趴在桌上，還是一大片空白，老師叫我去教他題目。唉，他第一題還沒(méi)寫完！我恨鐵不成鋼地問(wèn)：“你有多久沒(méi)有復(fù)習(xí)功課？”他理直氣壯地告訴我：“大約有四百九十九年，你廢話這么多干什么？快點(diǎn)告訴我答案就好?！蔽业纱笱劬?，驚恐萬(wàn)分：“什么？四百九十九年沒(méi)有復(fù)習(xí)了？我的神??！”看來(lái)，教他也是萬(wàn)萬(wàn)教不會(huì)的，沒(méi)辦法，我只得直接告訴他答案。他又問(wèn)：“一點(diǎn)五怎么寫？”天哪！這哪是神啊，明明就是神經(jīng)病??！也是，他們那時(shí)候哪有小數(shù)、小數(shù)點(diǎn)??！唉，我實(shí)在奈何不了他，直接搶過(guò)筆，幫他寫算了。

唉，我的同桌哪是什么天蓬元帥呀，分明就是個(gè)傻豬頭！

（指導(dǎo)老師：朱 敏）

改編也要尊重原著人物形象

豬八戒穿越來(lái)了現(xiàn)代，成了“我的新同桌”，還是很貪吃，很懶。小作者金浩軒選取了吃午飯、做作業(yè)兩個(gè)典型事例，充分尊重原著人物的形象特征。豬八戒吃午飯時(shí)狼吞虎咽，一點(diǎn)也不顧及吃相，更不考慮周圍同學(xué)的感受，那場(chǎng)面簡(jiǎn)直就是“災(zāi)難”。他上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)不動(dòng)腦筋；我“恨鐵不成鋼”，直接告訴他答案了事。正面描寫和側(cè)面描寫的融合，讓豬八戒的現(xiàn)代形象更加生動(dòng)、有趣。（東 東）