閻立敏

不知從什么時(shí)候起，2017屆具有娛樂精神的孩子越來越多，連以才氣著稱的張萌哲都要搶機(jī)會(huì)“領(lǐng)罰”了呢！

照例，我們課前要默寫一首古詩，本節(jié)課前該默寫的是《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

搖頭晃腦，抿嘴微笑，人人覺得默寫這首詩就是小兒科，看上去都有十二分把握。

“我要抓小辮子啦！”“錯(cuò)一個(gè)字怎么罰？”連嚷兩句居然沒有人回應(yīng)，都顯出了不可能出錯(cuò)的自信。

“那好，錯(cuò)一個(gè)，男生十個(gè)俯臥撐，女生十個(gè)蹲起，就算練練體育吧！”我說這話，是覺得上節(jié)就是語文課，這節(jié)還是，兩節(jié)的任務(wù)都不少，怕大家的興奮點(diǎn)降低了，借出錯(cuò)的機(jī)會(huì)罰罰誰，刺激刺激！

很快，大家就把默寫好的本子放在桌角兒，自覺進(jìn)入自學(xué)狀態(tài)。我順著桌次，一本本快速批閱，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女孩兒把“燭”字寫成了“竹”字，一個(gè)女孩兒的“期”字不規(guī)范。

男生可就出現(xiàn)狀況了，先是魏浩然站了起來，他說累了，想給大家練練。

在一片壓低了的哄笑聲中，魏浩然做了十個(gè)俯臥撐。可惜我沒有看到，還在轉(zhuǎn)圈查看默寫情況。

魏浩然，寫字用力但潦草，閱讀理解能力強(qiáng)可基礎(chǔ)積累卻嚴(yán)重欠缺。常常一臉壞笑，背了老師的眼，在課上也會(huì)偷著說幾句話。你看他的時(shí)候，那眼神會(huì)傳遞“不說了；會(huì)思考的；會(huì)聽講的……”使你生不起氣來。我常用“白馬王子”的美稱激勵(lì)他，頑皮歸頑皮，他的努力我也看得到。

好不容易有個(gè)出錯(cuò)的了，是體育特長生武明宇，把“我寄愁心與明月”的“寄”字寫成了“箭”字。錯(cuò)得太離譜了！他二話不說，俯身開做，分明是“我的強(qiáng)項(xiàng)我怕誰”的姿態(tài)，贏得了一陣嘆服之聲。

不愧是運(yùn)動(dòng)員，我一瞥，發(fā)現(xiàn)小伙子確實(shí)剛勁有力，連忙夸他動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，呈現(xiàn)了力之美。

武明宇走路，好像會(huì)輕功似的，輕靈而不輕浮，感覺他指不定哪一刻就會(huì)騰挪跳躍起來！嚴(yán)冬季節(jié)他從我身邊走過時(shí)，我會(huì)不由得悄悄跟著走幾步，仿佛他要去踏青，我不跟著去看看就是損失——春天！春天！小伙子的步態(tài)，給我的感覺是如此強(qiáng)烈！

因?yàn)閷懽髂芰ν怀霰还J(rèn)為才子的張萌哲，把錯(cuò)出在了“巴山楚水凄涼地”上！李白的詩里怎么可能出現(xiàn)劉禹錫的詩句？這明顯就是故意！

等同學(xué)們用疑惑的目光把他從座位上請(qǐng)出來時(shí)，他靦腆一笑，俯身下去，繃直腿，伸直上身，臂膀一曲一撐，盡量讓動(dòng)作舒展些。同學(xué)們屏息觀看，是怕驚擾了他嗎？

這個(gè)高挑細(xì)瘦的作文才子，話很少，下筆卻洋洋灑灑，幾乎每篇作文都是佳作。估計(jì)同學(xué)們以為他真糊涂，竟然一首小詩出了個(gè)大錯(cuò)，殊不知他是想借此展示自己的另一面，也是要給大家活躍學(xué)習(xí)氣氛呢！那細(xì)密的小心思，從嘴角不易察覺的淺笑中可以窺見。

最后一個(gè)出錯(cuò)的是張城瑋。

典型的老實(shí)孩子，向來用尊重人的目光與人交流。我批閱作業(yè)，有時(shí)邊批邊指導(dǎo)改作業(yè)，到批完他的作業(yè)時(shí)，別人可能都改完了。然而，他從未生過氣，一樣畢恭畢敬地從我手上拿過作業(yè)，認(rèn)真改起來。

我怕城瑋出錯(cuò)真是因?yàn)闆]記好，也怕他對(duì)受罰有抵觸：“城瑋就別做俯臥撐了吧！”城瑋“不要特殊關(guān)照”的眼神狠狠盯著我。“你自己決定?！背乾|一反常態(tài)，置我的體諒于不顧，沒等我的話音落下，已經(jīng)昂首走到教室前面，拉開架勢給同學(xué)們表演了一番！走回座位，他和同桌對(duì)笑，好得意喲！

看看，我們十七班，男孩子就是有不講道理的“娛樂精神”！