張永春陳巖*,2徐娜馮雪峰楊加猛,2ZHANG YongchunCHEN Yan,2XU NaFENG XuefengYANG Jiameng,2（南京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院江蘇南京200372南京林業(yè)大學(xué)環(huán)境與發(fā)展系統(tǒng)工程研究所江蘇南京20037)（.College of Economics and Management，Nanjing Forestry University，Nanjing Jiangsu 20037，China;2.System Engineering Institute for Environment and Development，Nanjing Forestry University，Nanjing Jiangsu 20037，China）

大學(xué)生節(jié)水行為調(diào)查與影響因素分析
——以南京市大學(xué)生為調(diào)查對象

張永春1陳巖*1,2徐娜1馮雪峰1楊加猛1,2
ZHANG Yongchun1CHEN Yan1,2XU Na1FENG Xuefeng1YANG Jiameng1,2
（1南京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院江蘇南京2100372南京林業(yè)大學(xué)環(huán)境與發(fā)展系統(tǒng)工程研究所江蘇南京210037)
（1.College of Economics and Management，Nanjing Forestry University，Nanjing Jiangsu 210037，China;2.System Engineering Institute for Environment and Development，Nanjing Forestry University，Nanjing Jiangsu 210037，China）

基于計劃行為理論，構(gòu)建了大學(xué)生節(jié)水行為影響因素的理論模型，提出8個假設(shè)，對635名南京市大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，利用結(jié)構(gòu)方程模型的全模型以及多群組模型進(jìn)行假設(shè)驗證。結(jié)果表明：節(jié)水認(rèn)知態(tài)度、節(jié)水政策態(tài)度、節(jié)水主觀規(guī)范和節(jié)水自我控制四個外因潛變量之間兩兩高度相關(guān)；節(jié)水認(rèn)知態(tài)度、節(jié)水政策態(tài)度和節(jié)水自我控制顯著影響節(jié)水行為意向；節(jié)水行為意向高度影響節(jié)水行為；性別、城鄉(xiāng)差異會導(dǎo)致大學(xué)生節(jié)水行為影響因素的效應(yīng)大小存在差異。依據(jù)研究結(jié)果從完善節(jié)水規(guī)章制度、節(jié)水教育、節(jié)水宣傳以及更換節(jié)水型設(shè)備四個方面提出建議。

大學(xué)生；節(jié)水行為；問卷調(diào)查；結(jié)構(gòu)方程模型

引言

水是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，而中國是一個嚴(yán)重缺水的國家，盡管淡水資源總量達(dá)到28000億m3，居世界第四位，但人均水資源占有量僅為世界平均水平的1/4[1]。據(jù)統(tǒng)計，2015年全國大學(xué)生人數(shù)已達(dá)4018.1萬人，用水總量巨大，高校已成為各城市中名副其實的用水大戶之一[2]。但很多高校用水管理制度尚不完善，學(xué)生節(jié)水意識普遍較低，容易造成浪費，考慮到大學(xué)生用水具有集中性和規(guī)律性[3]，高校有很大的節(jié)水空間，因此，選擇大學(xué)生為研究對象對于水資源的節(jié)約具有重要意義。

目前以水資源為主題研究的成果大致可分為兩類：一類是從水資源管理的角度展開討論。楊艷[4]、何春木[5]、郭笑盈[6]等人對高校中水回用的工藝流程、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)等方面研究中水回用系統(tǒng)的可行性，并且利用AHP方法對中水進(jìn)行分類，闡述了如何對中水加以利用。曹曉瑞[7]、白玉華[8]對當(dāng)下的水務(wù)管理現(xiàn)狀進(jìn)行研究，找出其中存在的問題，并提出相應(yīng)可行的建議。侯保燈[9]引入馬斯洛需求層次理論，從生活、生產(chǎn)、生態(tài)三方面分別探討不同層次的真實需水情況，對水資源的供給管理提出建議。除此之外，游春麗[10]對城市雨水利用的可行性進(jìn)行研究,深度剖析了對雨水的管理與運用。另一類是從用水人群的心理因素和外界因素與節(jié)水行為的關(guān)系進(jìn)行的討論。在心理因素與節(jié)水行為關(guān)系的研究上，徐小燕[11]、鐘一艦[12]先后采用問卷調(diào)查的方式對水資源態(tài)度與節(jié)水行為之間的關(guān)系進(jìn)行研究，認(rèn)為水資源態(tài)度直接影響節(jié)水行為，并且能較好的預(yù)測甚至導(dǎo)致節(jié)水行為的發(fā)生。原寧[13]等利用EFA、CFA及層級回歸的方法研究德陽市民眾的節(jié)水行為，結(jié)果表明，態(tài)度可以直接影響節(jié)水行為，主觀規(guī)范和自我控制在節(jié)水態(tài)度和節(jié)水行為之間起中介作用。此外，郝澤嘉[14]、穆泉[15]分別對北京市居民節(jié)水行為的影響因素進(jìn)行研究，研究結(jié)果均顯示節(jié)水行為意向?qū)?jié)水行為影響非常顯著。在外界因素與用水人群節(jié)水行為關(guān)系的討論上，楊小榮[16]等對銀川市308位城市居民的調(diào)查結(jié)果顯示受教育程度影響居民節(jié)水行為，龔大鑫[17]等對河西綠洲罐區(qū)農(nóng)民節(jié)水行為影響因素的研究也有相似的結(jié)果。黃徐豐[18]在對廣東省高校學(xué)生節(jié)水意識的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)女生的節(jié)水意識要高于男生，家鄉(xiāng)所在地經(jīng)濟(jì)越落后，學(xué)生節(jié)水意識越強(qiáng)。而另有學(xué)者則有不同的看法，認(rèn)為性別、家鄉(xiāng)居住地對節(jié)水行為沒有影響，在統(tǒng)計學(xué)上差異不顯著[12]。

各學(xué)者針對水資源現(xiàn)狀、中水回用系統(tǒng)的可行性以及管理措施的研究居多，以節(jié)水行為影響因素為主題的研究相對較少，在現(xiàn)有的文獻(xiàn)當(dāng)中節(jié)水態(tài)度、節(jié)水行為意向?qū)?jié)水行為影響顯著已得到各個學(xué)者的認(rèn)可，但是在態(tài)度的定義上比較籠統(tǒng)，對主觀規(guī)范和自我控制的研究相對較少，也沒有系統(tǒng)的解釋態(tài)度、主觀規(guī)范、自我控制、行為意向和行為之間的關(guān)系；在對性別、家鄉(xiāng)居住地的探討上，各學(xué)者的意見尚未達(dá)成一致；在研究對象的選擇上，大多以城市居民為研究對象，對大學(xué)生這一群體的研究相對較少。

綜上所述，本研究以南京高校學(xué)生為研究對象，在計劃行為理論的基礎(chǔ)上，將態(tài)度劃分為節(jié)水認(rèn)知態(tài)度和節(jié)水政策態(tài)度，分別研究大學(xué)生對節(jié)水作用的認(rèn)識以及對節(jié)水政策的支持程度。節(jié)水主觀規(guī)范和節(jié)水自我控制也將納入本研究的范圍之列。此外，鑒于目前對性別，家鄉(xiāng)居住地對節(jié)水行為的影響也有爭議，本文將利用結(jié)構(gòu)方程模型對這些因素進(jìn)行深入研究，希望能得出更加合理的解釋，以此方式探知大學(xué)生節(jié)水行為的影響因素，提高大學(xué)生節(jié)水意識以達(dá)到“部分帶動整體”的節(jié)水風(fēng)貌。

1 模型構(gòu)建與研究假設(shè)

1.1 模型構(gòu)建

計劃行為理論是由Ajzen于1991年提出的[19-20]，該理論認(rèn)為行為意向是影響行為最直接的因素，而行為意向又由態(tài)度、主觀規(guī)范和自我控制三者共同決定。本文的研究依據(jù)計劃行為理論構(gòu)建了大學(xué)生節(jié)水行為影響因素的理論模型，根據(jù)該模型，節(jié)水認(rèn)知態(tài)度、節(jié)水政策態(tài)度、節(jié)水主觀規(guī)范以及節(jié)水自我控制是影響節(jié)水行為最主要的因素，而節(jié)水行為意向則主導(dǎo)節(jié)水行為的發(fā)生。其中，節(jié)水認(rèn)知態(tài)度指大學(xué)生在采取節(jié)約用水這一特定行為時對我國水資源狀況所持有的評價；節(jié)水政策態(tài)度指大學(xué)生對節(jié)水政策的支持程度；節(jié)水主觀規(guī)范指大學(xué)生在采取節(jié)水行為時受到外界的壓力；節(jié)水自我控制表示大學(xué)生過去的節(jié)水經(jīng)驗和預(yù)期的用水阻礙；節(jié)水行為意向則表明一個人愿意花費時間和精力去執(zhí)行節(jié)水行為的意愿程度。此外，男女大學(xué)生無論在生理上還是在心理上，都存在一定的差異，農(nóng)村學(xué)生和城鎮(zhèn)學(xué)生由于成長環(huán)境的不同，而節(jié)水意識的形成可能在上大學(xué)之前，因此，引入性別和家鄉(xiāng)居住地調(diào)節(jié)變量，進(jìn)而研究節(jié)水行為影響因素的效應(yīng)大小是否存在性別差異和城鄉(xiāng)差異。理論模型如圖1所示。

圖1 大學(xué)生節(jié)水行為影響因素理論模型圖

1.2 研究假設(shè)

根據(jù)理論模型（圖1），即節(jié)水認(rèn)知態(tài)度、節(jié)水政策態(tài)度、節(jié)水主觀規(guī)范和節(jié)水自我控制共同作用于節(jié)水行為意向，節(jié)水行為意向作用于節(jié)水行為，而性別、家鄉(xiāng)居住地在節(jié)水行為意向和節(jié)水行為之間起調(diào)節(jié)作用，本文做出如下假設(shè)。

H1：節(jié)水認(rèn)知態(tài)度正向顯著影響節(jié)水行為意向，節(jié)水認(rèn)知態(tài)度越強(qiáng)烈，則表明受訪者對我國水資源狀況的認(rèn)識越清楚，節(jié)水的意向越強(qiáng)烈。

H2：節(jié)水政策態(tài)度正向顯著影響節(jié)水行為意向，節(jié)水政策態(tài)度越強(qiáng)烈，反映出受訪者對節(jié)水政策的實施越支持，說明節(jié)水意向越強(qiáng)。

H3：節(jié)水主觀規(guī)范正向顯著影響節(jié)水行為意向，這說明受訪者所處的環(huán)境對節(jié)約用水的道德約束力越強(qiáng)，大學(xué)生感知到不節(jié)約用水的外界壓力越大，就越能反向推動大學(xué)生節(jié)約用水。

H4：節(jié)水自我控制正向顯著影響節(jié)水行為意向，說明大學(xué)生認(rèn)為自己對水資源的掌握越少，所預(yù)期的阻礙就越大，使得大學(xué)生節(jié)約用水的意向越強(qiáng)烈。

H5：節(jié)水行為意向正向顯著影響節(jié)水行為，節(jié)水行為意向越強(qiáng)烈，預(yù)示節(jié)水行為越容易發(fā)生。

H6：大學(xué)生節(jié)水認(rèn)知態(tài)度、節(jié)水政策態(tài)度、節(jié)水主觀規(guī)范和節(jié)水自我控制之間兩兩相互作用。

H7：大學(xué)生節(jié)水行為影響因素效應(yīng)大小存在性別差異。

H8：大學(xué)生節(jié)水行為影響因素效應(yīng)大小存在城鄉(xiāng)差異。

2 調(diào)查問卷設(shè)計

2.1 問卷及量表設(shè)計

本研究主要采用問卷調(diào)查的方式對大學(xué)生節(jié)水行為影響因素進(jìn)行測量。通過對相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀以及根據(jù)問卷設(shè)計的方法和原則設(shè)計問卷，大學(xué)生節(jié)水行為調(diào)查問卷共分為三個部分：第一部分是受訪者基本信息，包括性別、年齡、家鄉(xiāng)所在地及學(xué)校所在地等；第二部分是節(jié)水知識，采用定性選擇的方式，答對記為1，答錯或者選擇不知道的記為0；第三部分運用李克特五星級量表進(jìn)行設(shè)計，肯定程度依次為“非常不同意、不太同意、一般、同意、非常同意”，分別用“1、2、3、4、5”對觀測變量進(jìn)行測量，其目的是對節(jié)水認(rèn)知態(tài)度、節(jié)水政策態(tài)度、節(jié)水主觀規(guī)范、節(jié)水自我控制、節(jié)水行為意向以及節(jié)水行為打分，進(jìn)一步探知節(jié)水行為影響因素各因子之間的影響路徑。

2.2 問卷前測與修正

（1）問卷前測

為了確保調(diào)查問卷的正確性和可理解性，以及數(shù)據(jù)的可靠性和有效性，因此在正式發(fā)放問卷之前做了問卷前測分析。即選擇了60名大學(xué)生作為預(yù)調(diào)查對象，對問卷的正確性和可理解性進(jìn)行測量，并且利用SPSS軟件對預(yù)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行信效度檢驗，結(jié)果顯示信度系數(shù)α值為0.924，大于0.900，表示信度非常好，KMO值為0.597，大于0.500的水平，可以做因子分析。

（2）問卷修正

根據(jù)問卷前測的結(jié)果，刪除被試回答率較低和過于偏態(tài)分布的題項，即刪除節(jié)水主觀規(guī)范與節(jié)水行為的第一個問項，并且修改了有歧義或不全的選項，發(fā)現(xiàn)修正后的信度由原來的0.924提高到0.930，KMO值由原來的0.597提高到0.642，無論信度還是效度都有所提高，表示該問卷可以作為最終的調(diào)研問卷。

3 實證分析

本研究利用SPSS軟件和Amos軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。采用目前最常用的克朗巴哈系數(shù)（α系數(shù)）檢驗問卷的信度，采用KMO檢驗統(tǒng)計量檢驗問卷的效度，選取結(jié)構(gòu)方程模型全模型的方法檢驗假設(shè)H1、H2、H3、H4、H5和H6，選取結(jié)構(gòu)方程模型多群組模型分析的方法檢驗假設(shè)H7和H8。

3.1 信度和效度分析

（1）問卷信度分析

根據(jù)克朗巴哈系數(shù)的檢驗標(biāo)準(zhǔn)可知，α系數(shù)在0.700～0.900之間表示很可信，大于0.900表示非?？尚?，結(jié)果如表1所示，整體問卷的信度為0.882，大于0.800，說明問卷的信度良好。

表1 問卷量表總體信度檢驗

（2）問卷效度檢驗

本研究問卷在設(shè)計的過程中，緊密圍繞著研究目的進(jìn)行各題項的設(shè)計，并且請了相關(guān)的專家進(jìn)行審核，內(nèi)容效度較好；Bartlett球形檢驗統(tǒng)計量的p值為0.000，小于顯著性水平0.050，認(rèn)為相關(guān)系數(shù)矩陣與單位矩陣有明顯差異，并且KMO值為0.940，認(rèn)為問卷結(jié)構(gòu)效度較好。檢驗結(jié)果見表2。

表2 問卷量表總體效度檢驗

3.2 模型適配度檢驗與模型假設(shè)檢驗

根據(jù)理論模型圖以及結(jié)構(gòu)方程模型構(gòu)建的相關(guān)法則，以節(jié)水認(rèn)知態(tài)度、節(jié)水政策態(tài)度、節(jié)水主觀規(guī)范、節(jié)水自我控制為外因潛變量，以節(jié)水行為意向、節(jié)水行為作為內(nèi)因潛變量構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型，其模型如圖2所示。

圖2 大學(xué)生節(jié)水行為影響因素結(jié)構(gòu)方程模型

由表3可以看出，GFI、CFI、NFI和IFI的值分別為0.902、0.929、0.904和0.929，均大于0.900的標(biāo)準(zhǔn)，PGFI和PNFI分別為0.706和0.775，均大于0.500的標(biāo)準(zhǔn)，χ2/df為3.586，由于本研究樣本數(shù)為635，大于500，認(rèn)為卡方自由度比小于5在可接受范圍內(nèi)，由此可見各模型擬合指標(biāo)均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)水平，說明調(diào)查數(shù)據(jù)與理論模型相契合。由表4可知，節(jié)水認(rèn)知態(tài)度、節(jié)水政策態(tài)度、節(jié)水自我控制對節(jié)水行為意向的影響系數(shù)分別為0.164、0.195、0.652，對應(yīng)的p值為0.001、0.007和（小于0.001），均小于0.050的顯著水平，即認(rèn)為假設(shè)H1、H2和H4成立；節(jié)水行為意向?qū)?jié)水行為的影響系數(shù)為0.901，對應(yīng)的p值小于0.001，假設(shè)H5成立；節(jié)水認(rèn)知態(tài)度與節(jié)水政策態(tài)度，節(jié)水認(rèn)知態(tài)度與節(jié)水主觀規(guī)范，節(jié)水認(rèn)知態(tài)度與節(jié)水自我控制，節(jié)水政策態(tài)度與節(jié)水主觀規(guī)范，節(jié)水政策態(tài)度與節(jié)水自我控制，節(jié)水主觀規(guī)范與節(jié)水自我控制之間的相關(guān)系數(shù)分別為0.726、0.518、0.482、0.700、0.604、0.723，對應(yīng)的p值均小于0.001，證明假設(shè)H6成立；但是節(jié)水主觀規(guī)范對節(jié)水行為意向的影響系數(shù)為0.035，對應(yīng)的p值為0.552，大于0.050，說明假設(shè)H3被拒絕，原因可能是當(dāng)代大學(xué)生個性較強(qiáng)，不在乎別人對自己的看法，也或者是因為誤差所致。

表3 模型擬合檢驗表

表4 假設(shè)檢驗結(jié)果

3.3 模型修正

為了提高模型的可識別性，使模型結(jié)構(gòu)更加簡潔，運用模型限制的方式對初始模型進(jìn)行修正，即刪除節(jié)水主觀規(guī)范對節(jié)水行為意向這一影響路徑，修正后的結(jié)構(gòu)方程模型如圖3所示。對該模型進(jìn)行運算，得到的模型擬合指數(shù)χ2/df為3.562，小于5，GFI、CFI、NFI和IFI的值分別為0.902、0.927、0.905和0.929，均大于0.900的標(biāo)準(zhǔn)，PGFI和PNFI分別為0.700和0.776，均大于0.500的水平。根據(jù)修正后的模型擬合指標(biāo)與初始模型的對比結(jié)果，發(fā)現(xiàn)各項擬合指數(shù)與初始模型差異不大，但是顯著性p值得到改善，模型也更加簡潔，因此對模型的修正是值得的，可用該模型檢驗研究假設(shè)。

圖3 大學(xué)生節(jié)水行為影響因素修正模型

模型假設(shè)檢驗結(jié)果如表5所示，節(jié)水認(rèn)知態(tài)度、節(jié)水政策態(tài)度、節(jié)水自我控制對節(jié)水行為意向的影響系數(shù)分別為0.170、0.203、0.671，節(jié)水行為意向?qū)?jié)水行為的影響系數(shù)為0.904，對應(yīng)的p值均小于0.001，說明修正后的模型與實際更契合。

表5 修正模型假設(shè)檢驗結(jié)果

3.4 多群組結(jié)構(gòu)方程模型分析

為了探知性別和家鄉(xiāng)居住地這兩個變量的組間差異，由于多群組模型不僅可以處理變量取值的差異比較，還可以處理變量間相關(guān)系數(shù)和影響系數(shù)的差異比較，因此，本研究利用結(jié)構(gòu)方程模型多群組模型[21]分析的方式對假設(shè)H7、H8進(jìn)行驗證，利用Amos軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，針對性別，家鄉(xiāng)居住地這兩個變量，男女群體PNFI值分別0.761、0.745，均大于0.500的標(biāo)準(zhǔn)；CFI分別為0.927、0.919，均大于0.900的標(biāo)準(zhǔn)；城鄉(xiāng)群體PNFI值分別為0.754、0.775，均大于0.500；CFI分別為0.924、0.929，均大于0.900；各擬合指標(biāo)均達(dá)到理想效果，說明擬合度良好，可以進(jìn)行多群組假設(shè)驗證。結(jié)果如表6所示。

表6 多群組結(jié)構(gòu)方程模型統(tǒng)計結(jié)果

基于大學(xué)生性別變量多群組結(jié)構(gòu)方程模型可知，節(jié)水認(rèn)知態(tài)度、節(jié)水自我控制都顯著影響男女大學(xué)生的節(jié)水行為意向，節(jié)水行為意向高度影響節(jié)水行為，在節(jié)水政策態(tài)度影響節(jié)水行為意向這一路徑中，對女生群體的影響非常顯著，而男生群體則表現(xiàn)出不顯著，其原因可能是女生的節(jié)水政策態(tài)度比男生要敏感，其節(jié)水行為更容易受政策的影響。

基于大學(xué)生家鄉(xiāng)居住地變量多群組結(jié)構(gòu)方程模型可知，節(jié)水認(rèn)知態(tài)度、節(jié)水自我控制均影響大學(xué)生的節(jié)水行為意向，節(jié)水行為受節(jié)水行為意向的影響表現(xiàn)為非常顯著，城鎮(zhèn)學(xué)生的節(jié)水行為受節(jié)水政策態(tài)度的影響非常顯著，但農(nóng)村學(xué)生則表現(xiàn)為不顯著，原因可能是城鎮(zhèn)里的用水規(guī)章制度明顯要比農(nóng)村的多，就會導(dǎo)致節(jié)水政策態(tài)度顯著影響城鎮(zhèn)學(xué)生的節(jié)水行為，對農(nóng)村學(xué)生的影響不顯著。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

本文以計劃行為理論為依據(jù)，并且參考了相關(guān)的文獻(xiàn)和書籍，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了大學(xué)生節(jié)水行為影響因素的理論模型，運用結(jié)構(gòu)方程模型全模型和多群組模型的方法進(jìn)行假設(shè)驗證，得出以下結(jié)論：

（1）節(jié)水認(rèn)知態(tài)度、節(jié)水政策態(tài)度、節(jié)水自我控制對大學(xué)生的節(jié)水行為意向影響非常顯著，態(tài)度越強(qiáng)烈，自我控制越強(qiáng)，節(jié)水意愿就越強(qiáng)。

（2）節(jié)水行為意向正向影響節(jié)水行為，且路徑系數(shù)為0.902，表明節(jié)水行為意向?qū)?jié)水行為的影響非常顯著，在很大程度上能促使節(jié)水行為的發(fā)生。

（3）基于性別調(diào)節(jié)變量的驗證結(jié)果可知，節(jié)水政策態(tài)度對女生群體的節(jié)水行為意向影響非常顯著，對男生的影響則不顯著，在其他路徑上差異不大。

（4）基于家鄉(xiāng)居住地調(diào)節(jié)變量的驗證結(jié)果可知，節(jié)水政策態(tài)度對城鎮(zhèn)學(xué)生的節(jié)水行為意向有顯著影響，對農(nóng)村學(xué)生的影響則不顯著，農(nóng)村學(xué)生節(jié)水意識要比城鎮(zhèn)學(xué)生的高。

4.2 建議

針對本文的研究結(jié)果，提出以下建議：

（1）完善高校用水規(guī)章制度，促使大學(xué)生節(jié)約用水。通過結(jié)構(gòu)方程模型驗證出節(jié)水政策態(tài)度對節(jié)水行為意向有正向影響，所以用水規(guī)章制度對學(xué)生的節(jié)水行為有重要影響。因此，完善高校水資源管理制度極其重要。在熱水的管理方面，無論是洗浴還是飲用的開水，均采用刷卡計費的方式，對節(jié)約用水起到了很大的作用。在冷水的管理方面，根據(jù)物價局規(guī)定，學(xué)生的住宿費中每個月包含4噸的用水，由于學(xué)生的平均用水量沒有超過限額，所以沒有對冷水進(jìn)行單獨計費，正因為如此，就會讓學(xué)生誤以為是學(xué)校無償提供冷水，將水資源視為一般的公共物品，就會導(dǎo)致學(xué)生隨心所欲的使用水資源，造成浪費的可能性更大，因此，可以將這種供給管理的方式改為需求管理，即在每個宿舍中安裝水表，定期測量每個宿舍的用水量，將水費從宿舍費中分離出來單獨繳納，以此方式讓學(xué)生知道冷水也是有償使用的，可在一定程度上控制用水量。

設(shè)立獎懲制度，激勵大學(xué)生節(jié)約用水。例如，學(xué)校每年都會進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生宿舍評比，可以把節(jié)水納入評比環(huán)節(jié)，年度用水量較少的宿舍可獲得獎勵?，F(xiàn)今各高校院系眾多，宿舍樓更是不勝枚舉，而水資源管理部門的人數(shù)太少，要對節(jié)水工作面面俱到是非常困難的，在不增加學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的情況下，可以采取師生合作的方式加強(qiáng)水資源管理，每個學(xué)校都有學(xué)生會、學(xué)生宿舍管理科工作助理團(tuán)類似的學(xué)生組織，可加以利用學(xué)生的力量，不僅解決了水資源管理科人員少的難題，更重要的是讓學(xué)生參加到節(jié)約用水的工作中來，就能讓學(xué)生更加了解節(jié)水的必要性。

（2）加強(qiáng)高校節(jié)水教育，提高大學(xué)生節(jié)水意識。本次研究發(fā)現(xiàn)，節(jié)水自我控制對節(jié)水行為意向影響顯著，而且農(nóng)村學(xué)生的節(jié)水行為意向要比城鎮(zhèn)學(xué)生的高，基于此結(jié)論，節(jié)水教育工作應(yīng)該從小學(xué)、初中抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣，例如在日常洗臉、洗澡、洗衣服等的過程中如何用水才能有效節(jié)約水。當(dāng)然，在大學(xué)階段也不可忽視節(jié)水教育，可在思政課中加入我國水情這一環(huán)節(jié)，如果只講水資源短缺的話則過于單一，可以把洪災(zāi)旱情以及水環(huán)境質(zhì)量的情況加入到節(jié)水教育這一環(huán)節(jié)。

（3）加強(qiáng)高校節(jié)水宣傳，讓節(jié)水意識深入人心。依據(jù)研究結(jié)果，節(jié)水認(rèn)知態(tài)度顯著影響節(jié)水行為意向，因此，加強(qiáng)節(jié)水宣傳能加深學(xué)生對節(jié)約用水的認(rèn)知程度。在學(xué)校當(dāng)中,可在學(xué)生經(jīng)常出入的地方粘貼節(jié)水海報，海報內(nèi)容可以漫畫為主，文字為輔，便可使宣傳更直觀簡潔；手機(jī)是每個學(xué)生都會隨身攜帶的物品之一，因此，學(xué)校可在微信平臺上發(fā)布關(guān)于節(jié)水的新聞，這也是一個很好的宣傳方式之一；除此之外，還可以舉辦節(jié)水活動，讓更多的學(xué)生在活動中親身體驗節(jié)水的意義。

（4）更換節(jié)水型設(shè)備，降低節(jié)約用水難度。提高學(xué)生的節(jié)水意識固然重要，但也不可忽視節(jié)水設(shè)備和節(jié)水器具的重要性，例如南京林業(yè)大學(xué)2014年建好使用的供水管網(wǎng)側(cè)漏系統(tǒng)每個月可節(jié)水3.27萬噸，平均每月節(jié)省10.14萬元，實際效果非常明顯。目前大多數(shù)公共區(qū)域都已安裝觸碰式水龍頭和感應(yīng)式水龍頭，但要注重保養(yǎng)和維修，分檔沖水箱也是首選的節(jié)水器具之一。除此之外，可建立水循環(huán)系統(tǒng)，重復(fù)利用水資源，例如，可以將上一層宿舍樓的洗漱用水用于沖洗下一層的廁所；在樓頂上建立雨水回用裝置，收集雨水用于衛(wèi)生間的沖洗。

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Survey on water-saving behavior of College students and analysis of influencing factors—Survey of college students in Nanjing

This article is based on the theory of planned behavior,build a theoretical model of the factors influencing college students’water-saving behavior,8 hypotheses proposed and conducted a questionnaire survey of 635 students in Nanjing,using structural equation modeling assumption verification of the model as well as a group model.Results show that the attitude to watersaving awareness,attitude to water-saving policies, subjective norms and water-saving control four external latent variables are highly correlated;watersaving awareness,water policy and water-saving control significantly affected intention;water-saving intention high impact water-saving behavior; the differences between gender and urban rural cause differences in behavior affecting factors of water-saving effect of college students.According to the results this paper improves four recommendations about water regulation,water education, water conservation propaganda and replacement of water-saving equipment.

college student;water-saving behavior;questionnaire investigation;structural equation model

第一作者：張永春（1995-），男，云南楚雄人，本科生，主要從事管理科學(xué)與工程、信息管理與信息系統(tǒng)方向研究。

陳巖（1977-），女，吉林農(nóng)安縣人，副教授，博士，碩士生導(dǎo)師，主要從事管理科學(xué)與工程、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)與環(huán)境管理研究。

第三作者：徐娜（1993-），女，江蘇省徐州市，碩士研究生，主要從事管理科學(xué)與工程、水資源管理研究。

第四作者：馮雪峰（1996-），男，黑龍江牡丹江人，本科生，主要從事管理科學(xué)與工程、信息管理與信息系統(tǒng)方向研究。

第五作者：楊加猛（1974-），男，江蘇連云港人，副教授，博士，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向為氣候變化與低碳發(fā)展、環(huán)境系統(tǒng)工程等。

國家自然科學(xué)基金項目“基于奈特不確定性理論的流域水資源脆弱性分析與適應(yīng)性治理研究”（71403122）；教育部人文社科基金青年項目“基于影響因素風(fēng)險預(yù)測的流域水資源脆弱性分析與適應(yīng)性治理研究”（14YJC630018）；江蘇省自然基金青年項目“流域水資源關(guān)鍵脆弱性分析與適應(yīng)性治理研究”（BK20140980）；江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目省級重點課題“高校水資源利用情況調(diào)查評價與節(jié)水途經(jīng)研究”（201510298041Z）；江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目（PPZY2015A062）。