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        第七屆全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)綜述(摘登)

        2017-08-31 02:24:35中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)
        體育教學(xué) 2017年7期
        關(guān)鍵詞:綜述

        中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)

        關(guān)鍵詞: 第七屆; 全國(guó)中小學(xué); 體育教學(xué)觀摩展示; 綜述

        中圖分類(lèi)號(hào):G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-2410(2017)07-0006-02

        本屆觀摩展示活動(dòng)包括體育課和健康教育課展示,將健康教育課的展示融入到該活動(dòng)之中已經(jīng)成為全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)的一項(xiàng)制度安排。其中,體育課展示活動(dòng),共有26個(gè)省、市、自治區(qū)及十四城市和十城市體育學(xué)組共28個(gè)單位報(bào)送了中小學(xué)參評(píng)課例440節(jié),其中自定內(nèi)容338節(jié),指定內(nèi)容70節(jié)。健康教育課共有10個(gè)?。▍^(qū)、市)報(bào)送了67節(jié)。報(bào)送的體育課內(nèi)容豐富,既有傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,也有學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本教材。健康教育課的內(nèi)容包括健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)等內(nèi)容。

        一、展示課的總體評(píng)價(jià)

        (一)體育教學(xué)過(guò)程

        1.教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況

        教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)的核心環(huán)節(jié),也是每一節(jié)體育課落實(shí)國(guó)家課程的具體化。本屆活動(dòng)報(bào)送的課中,教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)總體上具有明確具體、難度適宜、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn),課堂教學(xué)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的意識(shí)有所增強(qiáng)。有的教師考慮到教學(xué)情景和學(xué)生努力的因素,使教學(xué)目標(biāo)不僅僅是教師心中的目標(biāo),還成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。有的教師基于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特性,注意挖掘教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值,以此設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)展示課上教師通過(guò)目視、語(yǔ)言、時(shí)間測(cè)量、即時(shí)評(píng)價(jià)等方法監(jiān)測(cè)目標(biāo)的達(dá)成情況,并以此為依據(jù)及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

        2.教學(xué)內(nèi)容選用情況

        教學(xué)內(nèi)容是達(dá)成教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的載體。在本屆活動(dòng)報(bào)送的課中,關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選用,除了規(guī)定的田徑、體操、足球、武術(shù)以外,有72節(jié)田徑類(lèi)、112節(jié)球類(lèi)、87節(jié)體操類(lèi)、20節(jié)武術(shù)類(lèi)等傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,占報(bào)送440節(jié)教材內(nèi)容的84.5%,說(shuō)明這些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目仍然是學(xué)校體育教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容。此外,不少學(xué)校開(kāi)發(fā)了跳繩、壘球、網(wǎng)球、珍珠球、空竹等校本教材。值得提出的是,有的教師能夠注重挖掘運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教育內(nèi)涵,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值、學(xué)理性和項(xiàng)目特點(diǎn)、趣味性進(jìn)行分析,選擇教材的目的性有新的突破。教學(xué)內(nèi)容的選用體現(xiàn)出以傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容為主,與開(kāi)發(fā)地域性和校本教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的趨勢(shì),符合國(guó)家對(duì)課程內(nèi)容選擇的規(guī)定,體現(xiàn)了各地積極貫徹國(guó)家課程,努力開(kāi)發(fā)地方和校本課程的積極性。

        3.教學(xué)方法選創(chuàng)情況

        在本屆活動(dòng)報(bào)送的課中,許多教師改變了灌輸式的教學(xué)方法,注意了教學(xué)方法的創(chuàng)新,能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)那榫?、?wèn)題、條件等要素調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。如小學(xué)低年級(jí)融入情境教學(xué)、中年級(jí)運(yùn)用比賽型教學(xué)游戲、高年級(jí)運(yùn)用小群體合作學(xué)習(xí);有的教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)選擇適切的教學(xué)方法,如球類(lèi)教學(xué)使用游戲和比賽法、體操教學(xué)使用輔助性教具進(jìn)行保護(hù)與幫助法等;有的教師依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和技能發(fā)展水平創(chuàng)新教學(xué)方法,當(dāng)學(xué)生技能學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),通過(guò)設(shè)置不同的限制條件,即時(shí)、靈活地進(jìn)行調(diào)控。改變體育教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),給學(xué)生更多的自主、合作、探究活動(dòng)的空間和時(shí)間,實(shí)現(xiàn)以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變,是打造體育教學(xué)形式靈活多樣、學(xué)習(xí)充滿(mǎn)活力的體育課堂教學(xué)形態(tài)的必然要求。

        4.課堂組織管理情況

        改革體育課堂教學(xué)的組織管理與實(shí)施形式是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)之一,本屆報(bào)送的體育課和展示課,不合理的、頻繁調(diào)動(dòng)隊(duì)形以及用于教學(xué)組織時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等情況有所改變,許多教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用,方便了學(xué)生互相觀察與評(píng)價(jià);有的教師根據(jù)學(xué)生和場(chǎng)地器材情況采取分組輪換和分組不輪換的組織管理措施。提高教學(xué)組織管理水平,減少不必要的隊(duì)伍調(diào)動(dòng),改變單一的教學(xué)組織形式,改變教師講得多、學(xué)生練得少的情況,充分相信學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,提高體育教學(xué)效率有十分重要的作用,應(yīng)該引起老師們的高度重視。

        5.學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)情況

        在本屆活動(dòng)報(bào)送的課中,教師們比較重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)與關(guān)注。有的教師結(jié)合不同學(xué)生技能學(xué)習(xí)水平,捕捉學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,精準(zhǔn)的給予學(xué)法指導(dǎo);有的教師著重關(guān)注學(xué)生技能掌握情況,迅速對(duì)學(xué)生技能掌握水平分出層次,分層教學(xué),使每一個(gè)同學(xué)都能努力提高自己的技能水平;有的教師通過(guò)對(duì)學(xué)生臉色、行為舉止、與同伴之間關(guān)系的判斷,診斷技能學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的原因和有待改進(jìn)提高的方面;有的教師在耐久跑教學(xué)中采用不同的練習(xí)方式,將極點(diǎn)現(xiàn)象與呼吸方法等知識(shí)點(diǎn)融入教學(xué),并啟發(fā)學(xué)生延伸至課外自主學(xué)習(xí);有的教師注意傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生了解項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技術(shù)、身體負(fù)荷、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的知識(shí),并運(yùn)用這些知識(shí)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和鍛煉,教師從一個(gè)向?qū)W生灌輸知識(shí)和技術(shù)的角色變成了把學(xué)習(xí)權(quán)利更多地交給學(xué)生,并給予必要指導(dǎo)的角色。這些重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,重視讓學(xué)生自己體驗(yàn)得出適宜結(jié)論的教學(xué)指導(dǎo)方式應(yīng)該大力提倡。

        6.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋情況

        在本屆活動(dòng)報(bào)送的課中,關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)反饋與引導(dǎo),有的教師能根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能制定精細(xì)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或提高技能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在教學(xué)過(guò)程中注重運(yùn)用,根據(jù)不同學(xué)生技能掌握情況進(jìn)行區(qū)別對(duì)待、分層評(píng)價(jià)或運(yùn)用口訣提煉評(píng)價(jià);有的教師在課中針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況進(jìn)行技能評(píng)價(jià),并能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)和師生評(píng)價(jià);有的教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),如性格等諸多因素采取適切的反饋形式,通過(guò)反饋調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        (二)促進(jìn)學(xué)生身體健康

        1.發(fā)展學(xué)生體能情況

        在本屆活動(dòng)報(bào)送的課中,很多教師高度重視學(xué)生體能的發(fā)展與促進(jìn)。有些教師遵循體能鍛煉基本原則,在一節(jié)體育課中,既有一般體能練習(xí),也有專(zhuān)項(xiàng)體能練習(xí),把體能練習(xí)安排得恰到好處,練習(xí)形式或是分組輪換,或是上下肢及全身性各部位練習(xí),有質(zhì)也有量;有的教師能夠根據(jù)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)對(duì)象特點(diǎn),如針對(duì)學(xué)生體能發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)或針對(duì)學(xué)生體能發(fā)展敏感期等,安排針對(duì)性的一般體能和專(zhuān)項(xiàng)體能練習(xí);有的教師靈活安排場(chǎng)地器材,并創(chuàng)編一些學(xué)生樂(lè)于參與的體能練習(xí)方法等。重視發(fā)展學(xué)生的體能,保證一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是提高學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技能水平,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)保證,也是衡量體育課教學(xué)質(zhì)量的主要指標(biāo),希望廣大體育教師高度重視學(xué)生體能發(fā)展,每節(jié)體育課都要安排10分鐘左右的體能練習(xí),運(yùn)用方法多樣、活潑有效的練習(xí)形式,在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,補(bǔ)償短板,不斷促進(jìn)學(xué)生體能、運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。endprint

        2.調(diào)控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況

        保證體育課適宜的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,即適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,對(duì)于促進(jìn)正在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期中小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要的保障作用。在本屆活動(dòng)報(bào)送的體育課中,多數(shù)教師十分注意學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的監(jiān)控與調(diào)整,科學(xué)靈活搭配和組合練習(xí)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和曲線(xiàn)變化,通過(guò)有效教學(xué)組織實(shí)現(xiàn)精講多練,保證學(xué)生獲得足夠且適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在一般情況下,建議義務(wù)教育階段,單個(gè)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間一般占一節(jié)體育課的30%~40%左右。建議小學(xué)體育課學(xué)生的平均心率一般在每分鐘120~140次左右,初中階段學(xué)生的平均心率一般在130~150次左右,高中階段學(xué)生的平均心率一般在每分鐘140~160次左右。體育課教學(xué)的特點(diǎn)是學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中練、動(dòng)中思、動(dòng)中樂(lè),體育教學(xué)除了教師必須停下來(lái)向?qū)W生講授和示范的時(shí)間,應(yīng)該把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生。學(xué)生在體育課上的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小,要根據(jù)學(xué)生年齡和現(xiàn)有身體水平以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)類(lèi)型、季節(jié)氣候等條件而定,要在保障安全的同時(shí),科學(xué)地加大練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)渡。

        3.鍛煉安全防護(hù)情況

        在本屆活動(dòng)報(bào)送的課中,教師重視學(xué)生鍛煉的安全和防護(hù),始終貫徹安全練習(xí)的意識(shí),課的設(shè)計(jì)中有安全預(yù)案,課前注意對(duì)場(chǎng)地器材布置和檢查,教學(xué)中有安全提示,練習(xí)中有保護(hù)措施,指導(dǎo)中有觀察判斷;有的教師在保護(hù)學(xué)生練習(xí)熱情的同時(shí),時(shí)刻觀察學(xué)生的身心表現(xiàn),化解可能存在的傷害隱患;有的教師注重安全鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成教育,強(qiáng)化學(xué)生在活動(dòng)中的安全行為和安全意識(shí)。

        (三)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

        在本屆活動(dòng)報(bào)送的課中,許多教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況,注意設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)練,對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,自主構(gòu)建體育知識(shí)技能,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值,逐步形成比較豐富的、個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),使學(xué)生充滿(mǎn)活力地從事體育與健康學(xué)習(xí),對(duì)形成學(xué)科核心素養(yǎng)具有非常重要的意義,對(duì)此我們應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)。

        (四)注重體育品德教育

        在本屆活動(dòng)報(bào)送的課中,許多教師不僅僅是向?qū)W生傳授體育與健康知識(shí)和技能,還很重視結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值,不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行品德教育,教師的教案設(shè)計(jì)大多重視了學(xué)生體育品德教育和情感目標(biāo)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,學(xué)生在身體學(xué)習(xí)活動(dòng)中伴隨著豐富的心理活動(dòng),許多行為表現(xiàn)具有即時(shí)性、鮮明性、全面性的特征,這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的重要特點(diǎn),也是體育教學(xué)發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要功能,希望大家深入研究體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生即時(shí)的、鮮明的行為表現(xiàn),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行體育品德教育。

        二、強(qiáng)化體育教學(xué),提高體育教學(xué)質(zhì)量的建議

        2016年9月,由教育部組織的北京師范大學(xué)核心素養(yǎng)研究課題組公布了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果,標(biāo)志著中國(guó)教育進(jìn)入核心素養(yǎng)引領(lǐng)教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展的時(shí)代。即將頒布的《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂)》提出了運(yùn)動(dòng)技能、健康行為和體育品德三大學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)如何在體育課堂教學(xué)中加以落實(shí),這是今后中小學(xué)體育教師面臨的新課題,也是今后體育教學(xué)改革追求的目標(biāo)。

        今后體育教學(xué)改革的核心是落實(shí)黨的十八大提出的“立德樹(shù)人”教育根本任務(wù),以學(xué)生發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三大學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)體育教學(xué)改革的全過(guò)程,充分發(fā)揮健身育人的學(xué)科本質(zhì)功能,緊緊抓住體育課程教學(xué)“以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段,以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德和促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)為目的”的學(xué)科性質(zhì),在體育課堂教學(xué)中讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目充分發(fā)揮健身育人的學(xué)科本質(zhì)功能,這既是今后深化體育課程教學(xué)改革的重點(diǎn),更是體育教學(xué)改革的目標(biāo)。

        因此,體育教師必須緊緊圍繞“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng),強(qiáng)化體育學(xué)科本質(zhì)”這個(gè)中心,深入鉆研各類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德的教育價(jià)值,特別是具體的行為表現(xiàn),以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)為載體,承載學(xué)科核心素養(yǎng),通過(guò)設(shè)置適宜的教學(xué)情境、問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)師生和諧互動(dòng)、形式靈活多樣、氣氛熱烈活潑、學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)、教學(xué)富有實(shí)效的體育課堂教學(xué)新生態(tài)。endprint

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