歐昊蕓+李瀟鑫+要英

“追隨自己的愛好”，“Do what you like.”學習學習再學習，沒有捷徑可走。

在“化學科普大使”呂龍研究員看來，化學特別是“有機化學”就是他的興趣愛好，他很幸運自己能夠把“愛好”作為自己一生的事業(yè)，并為之不斷追尋、探索。也因此在做研究的過程中，自己是無比幸福的——“Know what you like，do what you like.”（知道自己興趣，做自己喜歡的事）便是他的座右銘。

1964年出生的呂龍研究員，目前正處在科研的大好時光。他曾任中國科學院上海有機化學研究所副所長（2000-2007年）、2010年入選上海市優(yōu)秀學科帶頭人；他領導創(chuàng)制的新型油菜田除草劑丙酯草醚和異丙酯草醚獲得農藥正式登記，成為我國為數(shù)不多、具有自主知識產(chǎn)權的農藥新產(chǎn)品；他不僅應用型成果豐碩，更可貴的是多年來一直熱衷于科學普及工作。

從興趣愛好入門

《新民周刊》：您長期從事有機氟化學方面的研究，能否介紹一下您的研究成果，方向以及未來前景？

呂龍：關于有機氟化學，大家不要把這個領域說得太窄。實際上，化學有許多領域，有機氟化學是其中的一個，化學先是到有機化學，再是到有機氟化學。我是科班出身，我的博士專業(yè)是有機氟化學，后來去了美國杜邦公司，繼續(xù)從事含氟材料的化學研究，回來以后也繼續(xù)在從事氟化學方面的研究。

做研究來講，首先培養(yǎng)一種興趣愛好。到后面，關鍵要培養(yǎng)一種獨立工作的能力。如曾經(jīng)一個偶然的機會，我又接觸了綠色農藥的創(chuàng)造。這綠色農藥我沒學過，但是鍛煉了獨立工作的能力，后來又研究出了兩個品種，也走向了市場，申請了專利。后來又有一個偶然的機會，我開始接觸中華的瑰寶——中藥。大家知道，《本草綱目》《神農本草經(jīng)》都講了很多中藥對人體的治病方法。但是古代的先輩們，只說了這個東西有什么用，那為什么有這個用呢，他們說不清楚，那為什么說不清楚呢？因為科學發(fā)展的局限性。

有機化學，到了分子層面上，則能研究它的結構和功效。所以我們研究中藥里的多糖，我們研究它的結構，研究它的活性，那我們就能說清楚為什么靈芝孢子粉有效，為什么吃枸杞對人體有好處。至于中學生，現(xiàn)在就要開始培養(yǎng)自己的愛好。一定要“Know what you like.”我就是在中學期間喜歡了化學，這么多年來一直在化學這個領域上；開心地工作、學習。

《新民周刊》：有什么契機讓您特別喜歡化學呢？

呂龍：中學那時候就是覺得化學比較美，比較神奇，化學是個什么學科？它是研究分子結構，創(chuàng)造新物質，發(fā)現(xiàn)新功能的一個學科。它就是能激發(fā)人興趣的——我們可以創(chuàng)造。像我們說的物理過程，物體從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，這是一個物理過程。將氫氣和氧氣一燒，生成水，這是化學過程，產(chǎn)生了新的物質。同時可能和我本人性格比較有關?；瘜W是一門實驗性科學，除了理論化學，化學都是要做實驗的，這一點比較有意思。比如說像學數(shù)學，主要是算。學物理也有很多實驗，物理和化學都是實驗性學科。我對產(chǎn)生新的東西比較感興趣。

《新民周刊》：能把一件自己喜歡做的事情堅持做下去，那是一件無比快樂的事了。

呂龍：除了興趣以外，還有的就是吃苦。有的人對我講：呂老師，今天加班。我覺得沒有加班這個概念的。我今天來了，和幾個同事做這個報告因為我喜歡。比如說所長讓我們來，加幾天班，我都沒什么感覺的。像你們這些年輕人來找我聊聊，我也沒覺得這是一件浪費時間的事，聊聊就聊聊唄。雖然也很忙，但這件事也能讓我了解了解你們。我也經(jīng)常去中學做做報告。

如何科普

《新民周刊》：您一直熱心于科普公益事業(yè)，那么您對于不同的對象在科普上側重點會有什么不同嗎？

呂龍：最近我剛剛到金山石化，叫我去做科普。這就不是科普了，他們都是技術人員，基本上都是大學畢業(yè)，有的年紀比我還大，我怎么敢去做科普？在做科普的時候，你不能拿一件事去面向所有人。對中學生有中學生的說法，對大學生有大學生的說法，我還去過老年人大學，對老年人有老年人的說法，對于專業(yè)人員有專業(yè)人員的說法。你首先要掌握你的聽眾，這就像學習一樣。

有機所有一份科普的清單，大部分科普都是面對中學生的。對于中學生，我們講的是：化學是什么，顏色是怎么產(chǎn)生的。但我去金山石化，人家都是大學生，是高級知識分子，他們都懂的。那么我過去要是講這些東西，人家要生氣的。于是我就去講化學和我國航天的關系，我們航天是怎么樣的，我國的國防是怎么樣的。這個我給中學生也講過，當然這個我講得就要通俗易懂。對技術人員講，那么我簡單的部分就不講，要講就要講高端的部分。所以，科普不是一件容易的事。

科普是一件完全公益的事，不像什么創(chuàng)新大賽還有一點功利。做科普的事情是沒有功利的，一點功利都沒有，也沒人來考核你，就是大家在交流。我去金山石化講了三個小時，那里的人問的問題比較專業(yè)，因為都是化工的人。所以做科普也不容易，我也曾經(jīng)給小學生講過，那就更累了，他們都很好動，但是我在講的時候我發(fā)現(xiàn)很多同學知識面很寬，這點很不容易的，說明他們有這個愛好。這就很好，這說明以后他們可以從事這方面的工作。

那如果我給老年人講那我就講養(yǎng)生，養(yǎng)生里的化學知識。如果給他們講其他東西，他們也沒興趣。給小學生講就更要激發(fā)他們對化學的興趣，要感覺化學很美好；要給他們講這個科學道理，這個雨衣材料要防水、防油、防污。有的雨衣防水但是不透氣，要講它材料里的原理，但是如果要想它又防水又透氣，那科學在哪里？要讓小朋友覺得很神奇，很感興趣。暑假里有機所的開放日就來了很多人，很多小朋友都是小學生、中學生，那么他們就覺得化學非常有意思。這里面也許不是個個都研究化學，但未來可能就有幾個是化學家。

《新民周刊》：您畢業(yè)以后就一門心思從事化學，到現(xiàn)在已經(jīng)31年了。那么您覺得31年來在科研經(jīng)費，科研設備，團隊合作等方面有什么變化嗎？

呂龍：從事研究的這三十來年，支撐著我的是愛好。國家在變化：國家窮的時候，擠出一點錢來給我們研究，現(xiàn)在國家富了，拿出更多的錢來支持我們。這科研經(jīng)費怎么合理、合法地使用是一個很大的層面。但毫無疑問，科研管理在向好的發(fā)面發(fā)展。

團隊合作方面的問題我倒可以好好地聊一聊。對于應用科學沒有一個好的團隊研究是做不下去的。說到團隊的時候，經(jīng)常講“我這個團隊有什么可做”，這不是一件很難的事。我要說的團隊不是說有一個領導在這兒的這種團隊。這種團隊不可能不好好合作，要是不好好合作就要被領導開除了。真正的團隊合作是跨界的合作。比如說我做這個農藥，我要和應用領域的人合作。我搞化學，要除草要除蟲啊，是和一名生物學家去做。所以真正的團隊合作就很重要。沒有團隊合作就很難了，有好的溝通和沒有好的溝通這之間的差距就很大。包括應用的時候，這就需要真正的團隊合作。

這個合作就不是一般的合作，有的時候還一定需要面對面交流。要尊重別人，這非常重要；孔子說“三人行必有我?guī)煛?。所以說團隊合作首先就要相互尊重，你要尊重別人的事，尊重別人的結果。還比如說上海大的項目，往往投資十幾個億，這里面就有很多合作，各種領域的幾千個科學家，這種團隊合作就很重要。

《新民周刊》：您覺得最重要的一點是尊重，那除了尊重還有什么比較重要呢？

呂龍：學習。你要去理解別人的東西，你就需要去學習。雖然這不是你的專業(yè)，但你要盡可能地去學，去理解他人的東西。要學會站在他人的立場來看。

中學生也能搞科研

《新民周刊》：那您是怎么看待很多同學都要出國的這個情況呢？

呂龍：我本人是博士后出國去深造，出國深造是一個非常重要的事，不是說出國學了多少東西，主要是開闊視野。比如我到美國杜邦公司，知道了跨國公司是怎么做科研的。當然我是博士畢業(yè)后去的，現(xiàn)在年輕人可能大學就到國外去了。

現(xiàn)在出國已經(jīng)沒有鍍一層金這種說法了，以前大家出去還有這樣的說法。我女兒也出國了；不是我讓她去的，是她要自己去的。當然我也不是很滿意應試教育，應試教育培養(yǎng)了很多的人才，但也毀了很多人。比如說我曾主持一個工作，大家做得也很好；除了我一個大學生，其他沒有一個是大學生。但他們仍然做得很好，他們很擅長自己的工作，只是考試不行，他們實際都是很聰明的人。有的民工，他們攝影，連專業(yè)的人都比不上他們。他們不聰明嗎？他們沒考上大學可能是因為種種因素?，F(xiàn)在什么都考，要是胡適先生來也考不上大學，他數(shù)學考個零分；但不得不承認他還是個大家。

我就想和年輕人講，不要把考大學當成一個不得了的事，考上清華就了不得了？馬云當初考的什么學校？杭州師范大學?，F(xiàn)在馬云都是不得了的企業(yè)家，但是以前我聽都沒聽過這個學校?？忌弦粋€好大學只是說明你考試好，不代表你以后應用就好，對不對？所以我跟你們說一句話“追隨自己的愛好”，“Do what you like.”學習學習再學習，沒有捷徑可走。

《新民周刊》：您是初三就對化學感興趣的，那您覺得中學生能不能適當做一些科研？

呂龍：當然可以，現(xiàn)在有很多學校都在做科研，比如說像七寶中學、華師大二附中，都在做科研。他們都很厲害，都做得很好。我很欣慰，關鍵是你是否喜歡，不喜歡的話就不要去做。好好努力，哪怕最后沒有結果、努力了就不會后悔。

我們也和社區(qū)積極合作。2013年，就與楓林街道、零陵中學簽訂了健康資源共享協(xié)議。以共享協(xié)議作為橋梁，有機所各科研組帶頭人帶領研究生們精心設計、開發(fā)了以理論探秘和趣味實驗相結合的“魅力有機化學”科普拓展課程，為零陵中學師生們每月送課上門，貼近生活的授課內容、設計精巧的趣味實驗，給同學們留下了深刻的印象，師生反響良好。

隨著拓展課程在零陵中學的成功試點，2015年3月，“魅力有機化學”科普拓展課程又正式入駐了西南位育中學（初中部）科技類社團課，并針對初中生的知識結構，在原有教案的基礎上繼續(xù)提煉，融知識性、趣味性、啟發(fā)性和活動性于一體，實驗現(xiàn)象明顯并伴有絢麗的色彩，激發(fā)了同學們濃厚的探索科學的興趣。

2017年暑假期間，上海有機所與楓林街道就再次攜手，在楓林社區(qū)內共同開展了“玩轉化學”科普教育系列活動，向社區(qū)青少年們展示“化學魔法”的神奇魅力，系統(tǒng)深入地普及化學知識、推廣科普工作。