陳鳳蘭

“因?yàn)樽魑?，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊”，這話(huà)不是我說(shuō)的，是我那上小學(xué)的侄子說(shuō)的。

侄子說(shuō)這話(huà)是有理有據(jù)的，諸如手無(wú)縛雞之力的他，作文里竟然去“蓋窨井蓋”；明明粗線(xiàn)條一個(gè)，作文里也會(huì)傷春悲秋，為落葉流淚；平時(shí)奇懶無(wú)比，竟然在作文里包餃子、洗碗、殺魚(yú)，甚至忙了一桌子好菜……

反正就是一句話(huà)：他的作文里就是謊話(huà)連篇。

可是他的作文總是得高分呀，你不得不服，你不服不行。

“會(huì)說(shuō)謊的孩子，擅長(zhǎng)寫(xiě)作文”，這是我的感悟。

有人要說(shuō)，憑什么呀？說(shuō)謊啥時(shí)成了美德，成了值得推崇的技能啦？答案很鮮明：因?yàn)闀?huì)說(shuō)謊的人，想象力豐富；想象力豐富的人，自然就會(huì)寫(xiě)文章。

想象力強(qiáng)的人平時(shí)常常顯得油嘴滑舌，動(dòng)輒就喜歡添油加醋，夸大其詞。這樣的人適合講故事，也適合將別人的故事“共情”到自己身上，到最后，他自己都分不清“我”是不是作者本人啦。

但小屁孩想象力再?gòu)?qiáng)，也常常會(huì)漏洞百出。沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，總免不了惹出“穿越”“混搭”的笑話(huà)。而語(yǔ)文老師總像孩子的媽媽一樣，看到?jīng)]有一點(diǎn)濕度的毛巾，摸一下沒(méi)被沾濕的肥皂，就能一眼斷定：那個(gè)總說(shuō)自己洗了澡的孩子在說(shuō)謊。甚至只需瞟一眼浴室，做媽媽的憑直覺(jué)也能知道那個(gè)懶孩子洗澡了沒(méi)有。

于是，語(yǔ)文老師們面對(duì)無(wú)數(shù)篇繪聲繪色的作文，卻無(wú)可奈何地?fù)u搖頭：太假了。語(yǔ)文老師的煩惱是有原因的，因?yàn)榭荚囎魑闹袔缀醵加幸粋€(gè)共性要求：要有真情實(shí)感。

有一篇非常有名的高考作文《懷想天空》，就是因?yàn)閷?xiě)出了真情實(shí)感，而被南師大教授、博導(dǎo)何永康親自點(diǎn)評(píng)，并獲得了高分的成績(jī)。

整天“三點(diǎn)一線(xiàn)”的孩子，何來(lái)真？

第一，靠觀(guān)察。

觀(guān)察什么？人生與自然。

觀(guān)察人生百態(tài)：生老病死喜怒哀樂(lè)聚散離合得失榮辱。

觀(guān)察自然萬(wàn)象：春夏秋冬晴雨霜雪鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)湖海山原。

我問(wèn)過(guò)侄子，你觀(guān)察過(guò)你們同學(xué)放學(xué)后書(shū)包都是誰(shuí)背嗎？你觀(guān)察過(guò)早晨送孩子的家長(zhǎng)有多少人是穿著睡衣？你觀(guān)察過(guò)上學(xué)時(shí)、放學(xué)后同學(xué)們表情的不同嗎？

我還問(wèn)過(guò)侄子，小區(qū)的花圃里又開(kāi)了什么花？花的學(xué)名叫什么？花的花語(yǔ)是什么？與花相關(guān)的傳說(shuō)故事有沒(méi)有？吟誦此花的詩(shī)句有沒(méi)有？

只要有一雙敏銳的眼睛，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)波瀾不驚的生活中大有乾坤，風(fēng)平浪靜的水面之下到處都是時(shí)代的激流。只是，你活得太糙了，缺少了發(fā)現(xiàn)“美”的心靈。

“做一個(gè)公主吧”，我對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)這么說(shuō)。有個(gè)故事說(shuō)，王子分不清兩個(gè)女孩誰(shuí)是公主，誰(shuí)是女仆。于是，他想到了一個(gè)極好的區(qū)分她們的辦法。他在床單下放了七顆豌豆，那個(gè)被豌豆硌得不能安睡的，定是公主；那個(gè)一如既往呼呼大睡的，定是女仆。唯有敏感、細(xì)膩的身心，才能發(fā)現(xiàn)生活的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)微妙的詩(shī)意。

因?yàn)樯朴陔S時(shí)觀(guān)察，因?yàn)閷W(xué)校停電而顯示出的種種窘境，就被這個(gè)三年級(jí)的小作者抓住了：“最討厭的是上廁所了。因?yàn)闆_水的感應(yīng)器壞了，水不會(huì)自動(dòng)沖，害得每個(gè)池子里都有一坨便便，搞得臭氣熏天，上廁所還得戴口罩，你說(shuō)討厭不討厭？下午，我興沖沖地去學(xué)校的磁卡機(jī)打電話(huà)，想問(wèn)下媽媽新買(mǎi)的書(shū)到了沒(méi)有。我刷了一下卡，沒(méi)反應(yīng)；再刷一下，還是沒(méi)反應(yīng)。怎么回事？抬頭一看，只見(jiàn)顯示屏上寫(xiě)著：電量不足，電量不足。唉，停電真是煩人呀！”

第二，更要靠體驗(yàn)。

體驗(yàn)是什么？體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)呀。

有句名言說(shuō)：要知道梨甜不甜，總要親口嘗一嘗。我就不信，一個(gè)連梨都沒(méi)吃過(guò)的人，能寫(xiě)出梨的香甜，梨的脆生，梨的水靈……

寫(xiě)作文的孩子很無(wú)奈，十來(lái)歲，卻要顯得“深沉成熟”“老道世故”，除了“裝”，別無(wú)他法。于是，他們的文章，不看則已，一看就被矯情得起一身雞皮疙瘩。

所以，建議大朋友、小朋友，還是相信那句“心靈雞湯”——身體和靈魂，總要有一個(gè)在路上。讀萬(wàn)卷書(shū)，可以讓我們學(xué)會(huì)嫁接別人的經(jīng)驗(yàn)；行萬(wàn)里路，可以讓我們直接獲得親身體會(huì)。你不去登山，如何知道山之巍峨；你不去觀(guān)海，如何知道海之遼闊；你不去沙漠，如何知道沙漠之浩瀚……

唯有經(jīng)歷的，才讓你刻骨銘心；唯有經(jīng)歷的，才讓你感慨萬(wàn)千；唯有經(jīng)歷的，才讓你擁有了一個(gè)個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)……體驗(yàn)是一個(gè)人一輩子最大的精神財(cái)富，是一個(gè)值得終生反芻的薈萃菁華。

因?yàn)橛畜w驗(yàn)，所以有些同學(xué)的課堂日記，也能寫(xiě)得趣味盎然：

今天語(yǔ)文考試成績(jī)出來(lái)了。

趙老師對(duì)我們說(shuō)：“我們班有個(gè)同學(xué)題目寫(xiě)得特別搞笑，你們肯定會(huì)笑的?！蔽覀兟?tīng)了這個(gè)話(huà)，都很好奇：會(huì)是什么呢？

趙老師說(shuō)：“這道題目是要寫(xiě)‘灰心的近義詞，這位同學(xué)想寫(xiě)‘放棄，但不會(huì)寫(xiě)‘棄，寫(xiě)的拼音，把‘q寫(xiě)成了‘p，‘放棄結(jié)果就成了‘放屁。我來(lái)看看是誰(shuí)寫(xiě)的?！?/p>

我聽(tīng)了這話(huà)之后，心里緊張得不得了，一下沸騰起來(lái)：一定不要是我呀，一定不要是我呀，不然我多沒(méi)面子。我剛巧寫(xiě)的是“放棄”，并且也用的是拼音，千萬(wàn)別寫(xiě)錯(cuò)啊。

卷子發(fā)下來(lái)后，我的同桌一直盯著我的卷子看，看是不是我寫(xiě)的是“放屁”，他一看我寫(xiě)的是“放棄”的拼音，他又看自己的卷子啦。我看到自己寫(xiě)的是“放棄”后，心里終于不沸騰了。

如此，有了觀(guān)察，有了想象，有了體驗(yàn)，寫(xiě)作文也就是“一生二，二生三，三生無(wú)限”的道理了。

即便我們依舊“說(shuō)謊”，但這是來(lái)自生活的深度體驗(yàn)和感情抒發(fā)，“真亦假來(lái)假亦真”，這樣的“說(shuō)謊”已經(jīng)是一種藝術(shù)的“再創(chuàng)造”，你說(shuō)呢？

編輯 若魚(yú) 623358414@qq.com