佚名

以下這些是牛津大學本科面試題，看看名校都考些什么，給朋友們一些思路，也讓我們來燒燒腦吧。

生物

瓢蟲是紅的，草莓也是，為什么？

解答提示：這道題主要考察思辨能力。紅色既可以向取食者發(fā)送“別吃我”的信號，又可以發(fā)送“吃我”的信號。這道題考查考生如何解決這個明顯的悖論。

心理

一項大規(guī)模研究證明，年長的哥哥姐姐智力測試得分一直比他們的弟弟妹妹高，這是為什么呢？

解答提示：這個問題需要綜合考慮很多因素，比如：出生順序、母親的生育年齡、父母是否專注陪伴等。在討論過程中考官會引導學生去思考兩個方面：科學因素，如母親年齡；觀測分析，比如出生順序可能會影響行為，進而影響智力測試中的表現(xiàn)。

文學

J.K.羅琳在《哈利·波特》系列大獲成功之后又推出了一本面向成人讀者的書籍。你認為為孩子們寫書和為成人寫書有何區(qū)別？

解答提示：沒讀過這本書也不用慌，考官是想了解你是否是一個愛思考的讀書人。不論考生們讀過什么，都應該邊讀邊思考，做個有心人，能夠像一個文學批評家一樣讀書。盡量通過自己知道的事情來評判他們，而非自己不知道的。

地理

如果我到你的家鄉(xiāng)，我會對什么感興趣？

解答提示：這道題主要考查考生是否能將“地理思維”應用到他們周邊的事物。這揭示了他們是否對周圍的世界抱有好奇心。

材料科學

如果我想用熱氣球吊起一頭大象，里面的空氣得多熱？

解答提示：教授們設置這道題，肯定不是為了在很短時間內(nèi)讓你給出一個確切的答案。他們看重的是：考生怎樣快速地考慮到問題的核心；對于給出的暗示和建議考生會如何應對；預估（典型熱氣球的大小，大象的重量）及歸納出最重要的是什么……

哲學

討論責備他人時，我們討論的是什么？

解答提示：這樣的問題可以測出考生的各方面能力，比如：對于熟悉概念進行細致精確思考，評估提案，給出反例，解決各種考量，給出有創(chuàng)意的不同方法。

其他

那些冒著自己或他人生命危險進行極限運動或耐力活動的人是英雄還是傻子？

解答提示：如何把具體的問題和一個相對廣泛的概念聯(lián)系在一起，如何探索出更多值得談論的問題是老師們想要看到的閃光點。

這個問題可以從很多角度入手，可以發(fā)掘更多話題——這種沖動自私嗎？它是否對全人類的成就有貢獻？英雄是什么，是與愚蠢相對的分類嗎？

從這些題目中可以看出，考察學生的并不是什么死板的知識，而是要展示自己廣泛的興趣愛好和靈活運用知識的能力。

（陳波林薦自《生活晨報》）

責編：天翼