沙河市二十冶綜合學校初中分校 趙佳浩

指導教師岳志鵬

多功能LED小臺燈

沙河市二十冶綜合學校初中分校 趙佳浩

指導教師岳志鵬

一、實驗在教材中所處的地位與作用

本項目設計可以彌補九年級第十四章第三節(jié)《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》一課中無演示實驗的空白，利用我們身邊常見的物品來演示實驗，能極大地吸引同學們的注意力，極大激發(fā)我們學習物理的興趣，調(diào)動我們學習物理的積極性，更能激發(fā)我們動腦發(fā)明的意識。

二、實驗原型及不足之處

本節(jié)課的《想想做做》中雖有些小實驗，但由于實驗器材眾多，準備繁瑣，教師在授課時往往只是簡單介紹而已，不能調(diào)動我們學習的積極性，使課堂學習枯燥無味。

三、實驗創(chuàng)新與改進之處

本項目設計思路是采用日常生活中的小物品來完成演示實驗。這些簡單、易找的小物品，同學們都很常見。因此該演示實驗能很好地提高學生學習興趣，也鼓勵我們勇于開創(chuàng)自己的家庭實驗室，自己動手做課堂演示實驗，更好地培養(yǎng)學生的動手、創(chuàng)新能力。

四、實驗器材

LED小臺燈，電動玩具風扇，導線。

五、實驗原理及裝置說明

1.實驗原理圖（圖1所示）。

圖1

2.裝置說明。

（1）打開小臺燈并將導線接好（圖2所示）。

圖2

（2）組裝好小臺燈（圖3所示）。

圖3

（3）在導線上接上電動小風扇（圖4所示）。

圖4

（4）實驗器材組裝完成（圖5所示）。

圖5

六、實驗過程

1.閉合開關S1和S2，斷開S3，燈亮。知識點：蓄電池的化學能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為光能。

2.再閉合開關S3，電動機風扇轉(zhuǎn)動。知識點：蓄電池的化學能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為機械能。

3.斷開開關S1，閉合開關S2和S3，風吹風扇轉(zhuǎn)動，燈開始發(fā)光。知識點：機械能轉(zhuǎn)化為電能，電能轉(zhuǎn)化為光能。

4.斷開開關S2，閉合開關S1和S3，風吹風扇轉(zhuǎn)動發(fā)電，可以給蓄電池充電。知識點：機械能轉(zhuǎn)化為電能，電能轉(zhuǎn)化為化學能。

七、實驗創(chuàng)新點

通過該項目設計，我們能明顯觀察到物理課上學到的化學能、電能、光能、機械能間的相互轉(zhuǎn)化和簡單的電路知識，現(xiàn)象明顯。同時該多功能小臺燈可以為我們照明，天氣炎熱時還可以給我們扇風納涼。尤其是我們忘記充電或者外出旅游時，我們還可以利用自然風來發(fā)電為我們照明，同時還可以把多余的電能儲存起來，以便以后繼續(xù)使用。