趙福海

正確、鮮明、有針對性的論點，是一篇議論文的靈魂，而要讓這個靈魂使人信服，就不能只是空洞地說教，需要有充足的論據(jù)來支撐。論據(jù)，用來證明論點的材料，是文章具有說服力的基礎。無論是事實論據(jù)還是理論論據(jù)，都要精挑細選，恰當運用。

除了必要的理論論據(jù)，事實論據(jù)，即典型恰當?shù)乃夭?，往往更能吸引閱卷者的眼球?/p>

一、素材選擇的基本要求

1.素材要典型

選擇素材進行論證時，一定要注意素材的典型性。即能夠直接表現(xiàn)所論述的觀點的素材，才能使論點有據(jù)可依，才能真正表現(xiàn)論證的力度。

如寫作“善與惡”這一話題，有考生便安排了這樣一段：

世界上，總會有一些邪惡的力量，會將公眾的心刺痛。這種力量，如冰，如雪，封凍了世界的溫情。然而，我們也要堅信，只要有陽光普照，只要有鮮花開放，再厚的堅冰也會消融。2015年巴黎暴恐，100多個鮮活的生命被瞬間奪走。然而，面對喪心病狂的恐怖襲擊，巴黎人沒有選擇憤怒的聲討，沒有選擇報復性的發(fā)泄，而是以鮮花、琴聲、《馬賽曲》來回應罪惡者，悼念逝去的生命。這種世間最溫暖的方式，不僅撫慰了罹難者及其家屬的心靈，而且以最優(yōu)雅的身姿給予作惡者回應。

對話題進行了簡單解讀之后，以巴黎暴恐這一素材為論據(jù)，對觀點進行證明，具有很強的典型性，論述很充分。

2.素材要豐富

事實勝于雄辯，足夠的、充實的事實素材，是證明論點的首要條件。寫作時可以運用素材疊加的方式，以最豐富的論述證明論點的正確，這是一種非常好的論證方式。

如寫作“方法很重要”這一話題，有考生安排了這樣一段：

無論干什么事情，一定要懂得常識和規(guī)律，并能夠積極尋求方法，才能得心應手。方法，是我們解決問題的關(guān)鍵，因為有方法，我們才能去創(chuàng)造，去開拓。曹沖稱象、司馬光砸缸等故事至今廣為流傳，就是因為他們能夠在面對生活難題時積極探索，以科學的方法解決現(xiàn)實的問題；馬云、任正非、李彥宏等人之所以會成為商業(yè)巨人，就是因為他們能夠以積極的心態(tài)去思考生活，而沒有在消極的心態(tài)中傻干死干。生活告訴我們，遇事多想辦法，不做無用功，才能充分展示生命的意義。

分析話題時，作者不僅列舉了古代曹沖稱象、司馬光砸缸等故事為素材，還以馬云、任正非、李彥宏等現(xiàn)代精英為素材，共同表現(xiàn)寫作中心，做到了材料豐富，內(nèi)容充實。

3.事實要新穎

運用事實論證，所選取的事實一定要新穎、生動，能夠給讀者一種耳目一新的感覺。事實陳舊，論證也會顯得蒼白無力。

如寫作“愛情與規(guī)則”這一話題，有考生安排了這樣一段：

追求美好愛情，是浪漫的表現(xiàn)?？墒牵@種追求應該在一定的范圍內(nèi)進行，而不能打破社會的規(guī)則。前一段，有一對情侶手牽手到鐵路上以火車為背景拍攝婚紗照，將一列火車逼停。這種寓意為“登上幸?？燔嚒钡膭?chuàng)意雖好，但舍身涉險卻并不可取。每個人都想留下最浪漫的婚紗照，但不管這個欲望多強烈，都要在安全和守法的基礎上談浪漫，也只有這樣，我們的生活才更加美好幸福。要知道，這種浪漫，是建立在有可能付出生命的基礎之上的，是對自己、對他人的一種不負責任。

鐵軌拍婚紗照這一素材，具有很強的時代感，能夠反映出現(xiàn)在社會一些流行風，運用這一素材，可以提升寫作的新穎性。

二、運用素材的基本方法

論據(jù)是能夠證明文章觀點的材料，一般是在論述的主體部分出現(xiàn)。為了讓文章更具說服力，在安排論據(jù)時，可以從以下角度思考。

1.概述論據(jù)內(nèi)容，因事即理。

生活中的一些小事，自然中的一些規(guī)律，一些經(jīng)典的名著名言，往往會集中體現(xiàn)一定的哲理。在文章的開頭部分，如果能夠?qū)@些論據(jù)進行高度概括，然后由此引申出具有鮮明觀點的寫作中心，便可以讓開頭更具表現(xiàn)力。

如對當前文化現(xiàn)象進行分析時，有考生以“丟書大戰(zhàn)”為論據(jù)，這樣安排內(nèi)容：

“是誰把書丟在這里？”抬頭四顧，地鐵里沒有人表示書是自己的。不經(jīng)意看了一下封面，是閻連科的長篇小說《日熄》。翻開書，這不是剛剛獲得“紅樓夢獎”的作品嗎？靜靜地坐下來，于書中開始體會經(jīng)典的魅力。

這是當前流行的“北上廣丟書”活動中的一個場景。單從活動的方式看，策劃方的初衷應該是好的。通過在一些公共場所“丟書”，讓行色匆匆的人們邂逅一份偶遇的美好，于紙質(zhì)書籍中嗅到電子屏外的一縷墨香，這時，很可能激發(fā)一些人對閱讀的熱情。但是，書是丟了，而看到那么多被丟棄的書無人問津、被當垃圾清理的情況，難免會有人質(zhì)疑這是策劃者精心準備的一場秀。

2.分析論據(jù)內(nèi)容，事理交融。

一些人們熟知的現(xiàn)象，如孩子教育中的溺愛；社會上爭議很大的話題，如老人跌倒扶不扶等；這些都可以作為論據(jù)在文章的開頭出現(xiàn)。在對這些內(nèi)容進行分析的過程中，以事理交融的方式表現(xiàn)自己的觀點態(tài)度，會使開頭更具說服力。

如分析“尊嚴”這一話題時，有考生便使用“小馬云”事件為論據(jù)，安排這樣的內(nèi)容：

近年來，隨著社會的發(fā)展，慈善事業(yè)蓬勃興起，而對慈善的理解，也有所不同。因為與馬云長了相似的臉，范小青成為網(wǎng)紅。于是，他的身邊來了很多人，這些人打著慈善的名義，為他帶來了很多的物品，給了他很多的機遇?？墒?，這種慈善在很大程度上展示出了消費貧困者的特點。是的，貧困者確實需要幫助，需要關(guān)心，可是，帶有功利色彩的關(guān)心，帶有娛樂化的慈善，讓人感受到的不是溫暖，而是冷漠。因為這種慈善傷害了受助者的尊嚴，缺少對受助者的尊重。

3.安排嚴謹邏輯，層次清晰。

整個作文的過程，其實就是將寫作的內(nèi)容與運用的形式有機結(jié)合的過程。尤其是寫作議論文，必須保證作文思路在一種有序中展開，才能形成一種清晰的層次性。做到層次清晰，思路貫通，首先要重視文章各層次之間的照應，其次要講究合理過渡，使文章各段與段之間巧妙的銜接。

如分析“傳統(tǒng)與新潮”這一時代矛盾時，有考生這樣安排：

生活中我們會遇到形形色色的人，正是因為這樣我們的生活才會充滿味道?？墒牵煌娜嗽诳创粏栴}時總有不同看法，于是，有人說東，有人說西，便會產(chǎn)生很多磕磕絆絆。

生活正在向前趕，年輕人和老年人代溝一層層加深，透過網(wǎng)上越來越多的新一代對老一輩的不滿和抱怨，不難發(fā)現(xiàn)兩者之間的矛盾。相比而言，老年人更“恪守本分”，而新一代青年則喜歡翻新花樣，因此，傳統(tǒng)與新潮的碰撞便在所難免。于是，大街小巷，路上車上，少不了吵吵鬧鬧。彼此爭執(zhí)，似乎誰都有他的道理和準則，又誰都不能說服誰。

第一段從“充滿味道”轉(zhuǎn)折，由一個“可是”引出對不同表現(xiàn)。第二段合理調(diào)整年輕人與老年人之間矛盾產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)，表現(xiàn)出鮮明的條理性。整個內(nèi)容邏輯清晰，層次井然。

三、如何讓素材表現(xiàn)出論點的深刻性

1.透過現(xiàn)象看本質(zhì)

事物或現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展，都有其外在的表現(xiàn)，又有其內(nèi)在的特征。現(xiàn)象，給我們表面的認識，但這種認識不一定是真實的。因此，只看表面，不深入本質(zhì)，就會出現(xiàn)判斷上的失誤。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由本質(zhì)闡釋現(xiàn)象，才能得出客觀的認識。

如：以“理性看待大學生‘慢就業(yè)現(xiàn)象”為例，可以從與之相關(guān)的各種現(xiàn)象中，提煉出最能揭示本質(zhì)特征的對象，并進行深入解讀。

現(xiàn)象①：現(xiàn)實生活中，很多大學生缺少生活的熱情，不想工作。

現(xiàn)象②：一些大學生因為找不到自己滿意的工作，在家等待時機。

現(xiàn)象③：一些家庭條件優(yōu)越的大學生，不需要急著找工作。

結(jié)論：三個現(xiàn)象中，第二個是主流現(xiàn)象，第一個和第三個是支流現(xiàn)象?！奥蜆I(yè)”是當前就業(yè)中一種“非主流”的現(xiàn)象。而產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因很明顯與當前就業(yè)形勢嚴峻密不可分。因此，分析時，可以將第二個現(xiàn)象作為最終落腳點，而以另外兩種現(xiàn)象為陪襯性內(nèi)容。

2.個性到共性

在使用論據(jù)時，如果能夠?qū)€性的問題上升到共性的認識，就會使論據(jù)內(nèi)容具有普遍性，具有說服力。如圍繞人物的精神品質(zhì)進行寫作時，可以將思維進行合理拓展，在分析過程中，融入人與社會之間關(guān)系的思考，通過人物精神來折射社會現(xiàn)實，或在具體社會背景下表現(xiàn)人物精神。

如：以“瑞典兩名諾貝爾醫(yī)學獎評委因?qū)W術(shù)丑聞遭解職捍衛(wèi)了誠信體制”為例，可以通過對這一問題在各層面上的表現(xiàn)，引出從個性到共性的思考：

人的變化：科學家為走科研“捷徑”不惜鋌而走險，這是對個人信仰的背叛。

上述變化對社會的影響：個人信仰背叛會影響學術(shù)界評價體制，降低社會公信力。

人應該怎樣去實現(xiàn)這種變化：個人應該牢記自己的信仰，維護社會公平正義。

結(jié)論：人與社會是互相作用的，考生在思考人的成長對社會產(chǎn)生的影響時，可以正向思維拓展，由個人的品質(zhì)引申出社會的意義；也可逆向思考，社會向更好的方向發(fā)展時需要人如何適應這種發(fā)展趨勢。

3.層層追問出深度

運用這一方法時，可以抓住素材的一個方面，從不同角度表達自己的認識，表達鮮明的立場。尤其對一些具有爭議的素材進行分析時，可以在層層深入的排比之中，表達自己的認識，讓深刻的觀點在分析中得到展示，從而增強文章的氣勢。

如分析下面一則素材，就可以安排層層追問的方式：

“全國人民一起點擊同一條新聞”，比如，取消高考英語考試、“僵尸肉”風波、中國老人日本碰瓷、中國女游客在美掌摑店員……新媒體的發(fā)展，讓信息傳播進入了讀秒時代。置身這樣一個輿論場，有人說，“天下武功，唯快不破”，在眾聲喧嘩的網(wǎng)絡時代，快意味著先機、優(yōu)勢；也有人擔心，“蘿卜快了不洗泥”，不辨方向的快，很可能欲速則不達。

闡釋概念：解釋“新媒體”的概念，引出其具有的時代特色。

追問1：為什么要關(guān)注新媒體？

給出答案：新媒體，讓社會進行讀秒時代。這種不辨方向的快，讓大眾在接受海量信息的同時，也會產(chǎn)生很多誤讀。

追問2：新媒體為什么會產(chǎn)生誤讀？

給出答案：媒體要找“亮點”，專家要找觀點，網(wǎng)友要找情緒點。而這些點，大多只是一家之言，并不一定是經(jīng)過沉淀的。

追問3：為什么各個群體都要找“點”？

給出答案：每一個群體都有自身利益的需要，都希望借助新媒體獲得自己的利益。在這樣的背景下，新媒體的出現(xiàn)，肯定會獲得大眾的追捧。

追問4：這些利益需要產(chǎn)生的根源是什么？

給出答案：社會轉(zhuǎn)型時期，人們的價值觀不夠成熟，思想不夠穩(wěn)定，缺少理性的自我認知。于是，眾聲喧嘩之中，新媒體自然成了時代的寵兒。

歸納中心：從以上追問中得到的結(jié)論進行深入思考，提出與之相應的對策。