郭漪

你設(shè)想過20年后的今天，你在干什么嗎？你真正了解你理想中的職業(yè)嗎？為什么成年人經(jīng)常會(huì)說“做一行，怨一行”？……想必不少同學(xué)腦海中經(jīng)常會(huì)涌現(xiàn)出這些問題。長(zhǎng)假后第一天，在七寶中學(xué)主題為“尊重選擇，適性育才”的生涯教育展示活動(dòng)上，老師們?cè)噲D為學(xué)子們解答這些問題。記者首先帶著讀者回到課堂展示現(xiàn)場(chǎng)感受一下。

生涯規(guī)劃，理想加探索的有機(jī)結(jié)合

場(chǎng)景一：二十年后，倫敦希斯羅機(jī)場(chǎng)。人物：三位當(dāng)年七寶中學(xué)的同窗。

二十年后，在倫敦希斯羅機(jī)場(chǎng)，在核電站擔(dān)任高級(jí)工程師的張同學(xué)邂逅了兩位中學(xué)同學(xué)，分別是金融公司高管和雜志主編，一番寒暄之后，大家又各自忙碌去了……七寶中學(xué)高二（2）班“以夢(mèng)為馬，行走生涯”主題班會(huì)，就是從同學(xué)們扮演“二十年后的自己”開始的。

場(chǎng)景二：微視頻分享。人物：幾位家長(zhǎng)代表。

核電站工程師、國(guó)企管理人員、外企管理人員、教育工作者，幾位家長(zhǎng)和同學(xué)們分享了自己的高中生活。在“二十年后的自己”中扮演核電站工程師的張逸凡同學(xué)的爸爸，就在秦山核電站工作，他從爸爸身上了解到能源對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，以及這份工作的辛苦，他依然有著這樣的職業(yè)理想。其他家長(zhǎng)也在視頻中分享自己的職業(yè)經(jīng)歷和高中生活，走上職場(chǎng)后是如何一步步提升自己，共情的感染力是巨大的，同學(xué)們都若有所思。

場(chǎng)景三：打造全班“理想樹”。人物：全班同學(xué)。

同學(xué)們將自己的職業(yè)理想和目標(biāo)，寫在一張?zhí)刂泼希蛟斐梢豢美硐霕?，在分享彼此理想的同時(shí)，對(duì)自己提出未來的規(guī)劃和要求。一位同學(xué)說他要做創(chuàng)業(yè)者，他分析了自己的性格，也意識(shí)到創(chuàng)業(yè)路上可能會(huì)遇到的困難，不管未來如何，他是認(rèn)真地思考過的。

場(chǎng)景四：填報(bào)高考志愿前夜。人物：成長(zhǎng)導(dǎo)師、孩子和家長(zhǎng)。

同學(xué)們排演了一出話劇《成長(zhǎng)》：一位同學(xué)填報(bào)的所有志愿都是師范類的，他的理想是做一位教師，而爸爸則不同意，給孩子填報(bào)了一份全然不同的志愿。成長(zhǎng)導(dǎo)師是如何解開這個(gè)結(jié)的呢？話劇的結(jié)尾，劇中導(dǎo)師原型陳云峰老師親自出場(chǎng)，并對(duì)同學(xué)們的未來生涯提出建議。

生涯教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了職業(yè)教育

這場(chǎng)由同學(xué)自主策劃的主題班會(huì)，在全體互動(dòng)中讓同學(xué)們漸漸明白，以理想為目標(biāo)，以對(duì)自我的探索的方式給自己的未來一個(gè)明確清晰的定位，是生涯規(guī)劃的核心。

“復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情堅(jiān)持做?！比绾螌⒗硐牒蛯?duì)的自我興趣和價(jià)值的探索，有機(jī)結(jié)合在一起，是做好生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。正如上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)姚家群在之后的研討會(huì)上總結(jié)的，生涯教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了職業(yè)教育。

和主題班會(huì)同時(shí)進(jìn)行的，是梅曉菁老師為高一（12）班上的，一堂以“探究自己的職業(yè)興趣”為主題的生涯輔導(dǎo)課。根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣六大類型的特點(diǎn)，學(xué)生自主討論和深入解析每一種職業(yè)類型可能具有的性格特質(zhì)、能力優(yōu)勢(shì)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考相對(duì)適合的專業(yè)與職業(yè)，幫助學(xué)生找尋未來方向，提升適應(yīng)調(diào)整能力。

課上，同學(xué)們通過“發(fā)現(xiàn)任務(wù)興趣大挑戰(zhàn)”，來尋找自己職業(yè)、專業(yè)的“趣”在哪里。對(duì)于高一的學(xué)生來說，發(fā)現(xiàn)自己引起興趣的職業(yè)是挺有難度的，而通過生涯輔導(dǎo)課，同學(xué)們明白，職業(yè)興趣只是做出抉擇的參考之一，要挖掘自己的興趣、才能、特質(zhì)，同時(shí)又不能被它們束縛住。

一節(jié)課上下來，同學(xué)們了解到，性格、興趣和能力，是工作得到樂趣和滿足的條件，然而，生涯又是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，社會(huì)在變化著，選擇也在變化。有時(shí)候選擇對(duì)于大人來說都很困難，何況是高中的孩子，因此，七寶中學(xué)的全員成長(zhǎng)導(dǎo)師制的作用很關(guān)鍵。

七寶中學(xué)潘蓓蕾副校長(zhǎng)在與觀摩嘉賓分享生涯導(dǎo)航系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)時(shí)，介紹說，該校很多畢業(yè)生就是在高中階段樹立了明確的人生發(fā)展目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了科學(xué)的自我規(guī)劃路徑，一步步地向著自己的理想前進(jìn)：例如一直熱愛考古的09級(jí)畢業(yè)生孫沛陽同學(xué)，當(dāng)時(shí)他的英語成績(jī)比較弱，成長(zhǎng)導(dǎo)師為他的考古愛好開綠燈，同時(shí)重點(diǎn)幫助他提高英語成績(jī)，孫沛陽同學(xué)最終考取了北大考古系，并被北大列為拔尖人才。

科學(xué)性、發(fā)展性和整體性，一個(gè)都不能少

除了課堂展示，由上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)、上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中德育研究專業(yè)委員會(huì)和閔行區(qū)教育局共同主辦的這場(chǎng)生涯教育展示活動(dòng)還包括實(shí)地觀摩和主題交流兩個(gè)部分，七寶中學(xué)向來訪嘉賓呈現(xiàn)了學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心的日常運(yùn)作，重點(diǎn)介紹了在中心內(nèi)開展學(xué)生生涯指導(dǎo)的工作機(jī)制。

上海市教委德育處副處長(zhǎng)江偉鳴、上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)姚家群，協(xié)會(huì)實(shí)驗(yàn)性示范性高中德育管理專委會(huì)主任朱吉政、青年報(bào)社黨委副書記謝慶甫以及閔行區(qū)教育局副局長(zhǎng)喬慧芳，區(qū)教育學(xué)院黨總支書記、副院長(zhǎng)朱靖等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席本次活動(dòng)。本場(chǎng)展示也正式拉開了七寶中學(xué)為期一個(gè)月的校慶系列主題活動(dòng)序幕。

與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家們贊許七寶中學(xué)生涯發(fā)展導(dǎo)航項(xiàng)目的務(wù)實(shí)推進(jìn)，對(duì)學(xué)校構(gòu)建的滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的生涯教育校本課程體系、全員導(dǎo)師制、應(yīng)用學(xué)生生涯導(dǎo)航一站式服務(wù)平臺(tái)等實(shí)踐探索表示了高度肯定。

江偉鳴副處長(zhǎng)最后指出，七寶中學(xué)提供了一個(gè)非常好的高中生涯教育實(shí)施案例。生涯教育是對(duì)當(dāng)前教育改革的積極回應(yīng)，更是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的必然要求。學(xué)校開展生涯教育一定要注重科學(xué)性、發(fā)展性和整體性，要集學(xué)校、家庭、社會(huì)于一體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)，規(guī)劃未來。

當(dāng)我們迷茫的時(shí)候，會(huì)慶幸身邊有一位亦師亦友的人生導(dǎo)師的。