雷鳴

【摘要】新媒體逐步取代傳統(tǒng)媒體影響著人們的生活方式，“90后”大學生是新媒體的主要用戶群之一，引導大學生利用新媒體傳播正能量是高校工作的重中之重。近年來，高校在利用新媒體傳播正能量方面取得了一些成效，也存在新媒體利用不成體系、大學生被動接受正能量等問題。高校要以“90后”大學生為主體，使其從被動走向主動，擔任多重角色，通過加強大學生媒介素養(yǎng)、充分利用各種媒介形態(tài)，通過建設(shè)新媒體傳播平臺、以“90后”大學生為主體建設(shè)隊伍、加強新媒體傳播正能量內(nèi)容建設(shè)、建立新媒體管理制度等路徑，傳播正能量，占領(lǐng)高校輿論陣地，形成正確的輿論導向。

【關(guān)鍵詞】“90后”大學生；新媒體；正能量；傳播路徑

一、研究背景

新媒體是在報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道和電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供的數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等信息和娛樂聲影的一種新的技術(shù)支撐媒體（第五媒體）傳播形態(tài)。2017年1月22日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）顯示，截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到53.2%，超過全球平均水平3.1個百分點，超過亞洲平均水平7.6個百分點。[1]我國2016年全年共計新增網(wǎng)民4299萬人，增長率為6.2%，我國網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)相當于歐洲人口總量?！秷蟾妗吠瑫r顯示，移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展依然是帶動網(wǎng)民增長的首要因素。截至2016年12月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達6.95億人，較2015年底增加了7550萬人。網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群的占比由2015年的90.1%提升至95.1%，網(wǎng)民手機上網(wǎng)比例在高基數(shù)基礎(chǔ)上進一步攀升，增長率連續(xù)3年超過10%。而臺式電腦、筆記本電腦的使用率均出現(xiàn)下降，手機不斷擠占其他個人上網(wǎng)設(shè)備的使用。我國新增網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的群體占比達到80.7%，較2015年增長9.2個百分點，使用臺式電腦的網(wǎng)民占比下降16.5個百分點。我國網(wǎng)民的人均周上網(wǎng)時長為26.4小時，這相當于7.31億網(wǎng)民，平均每人每天上網(wǎng)3.8小時。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日趨成熟，新媒體正逐步取代傳統(tǒng)媒體（印刷媒體、電子媒體等）影響著人們的生活方式。

然而，不可否認，新媒體是把“雙刃劍”，在給人們帶來方便的同時，亦給人們帶來了一些負面影響，甚至危害社會和他人。2013年，中國社科院發(fā)布的《中國新媒體發(fā)展報告》藍皮書引用的數(shù)據(jù)稱，在近年中國數(shù)千萬的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家中，大約有95%涉及刺激、暴力和打斗，使約占八成的全國25歲以下的青少年成為其直接受害者。

二、“90后”大學生利用新媒體，傳播正能量現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的高校大學生，是接觸新媒體最頻繁、應(yīng)用體驗最深刻、受輻射最廣泛的群體?！秷蟾妗凤@示，從網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)來看，我國網(wǎng)民以10～39歲群體為主，占整體的73.7%（其中20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達30.3%，10～19歲、30～39歲群體占比分別為20.2%、23.2%）。《報告》同時顯示，網(wǎng)民中學生群體規(guī)模最大。截至2016年12月，學生群體占比為25.0%，其中大專及以上學歷占比為20.6%。由此可見，“90后”大學生是新媒體的主要用戶群之一。

新媒體在推動社會進步的同時，也為負面新聞、網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播提供了條件。當前的新媒體領(lǐng)域，可以說是正能量與負能量交織，主旋律與“雜音”“噪聲”并存。新媒體給大學生提供了一個不受限制、不受約束，甚至不受監(jiān)督的空間，在這種環(huán)境中，高校大學生的價值取向隨時隨地受到新媒體多元信息的影響。由于高校大學生年紀輕、閱歷淺，缺乏成熟的認知判斷和理性思考能力，很容易受到各種不良信息的影響。如何引導高校大學生自覺凈化網(wǎng)絡(luò)空間，形成健康積極向上的輿論環(huán)境，是高校當前面臨的重要課題。

習近平總書記深刻指出，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量。2016年2月19日，習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上強調(diào)，要堅持正確方向創(chuàng)新方法手段，提高新聞輿論傳播力引導力。2016年4月19日，習近平在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上指出，“我們要本著對社會負責、對人民負責的態(tài)度，依法加強網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造一個風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”。因此，高校應(yīng)充分利用全媒體，傳播正能量。2014年5月27日，團中央召開共青團網(wǎng)絡(luò)宣傳工作電視電話會議。會議強調(diào)，“各級團組織要深入貫徹落實黨中央的重要要求，深刻認識建設(shè)共青團網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍、組織動員團干部和團員青年做好網(wǎng)上輿論引導工作的重要性和緊迫性，舉全團之力，迅速行動，形成廣大網(wǎng)絡(luò)宣傳員在互聯(lián)網(wǎng)上弘揚主旋律、傳播正能量的強大聲勢，推動團的網(wǎng)絡(luò)宣傳引導工作不斷取得新成效”。

為此，共青團中央和全國各大高校紛紛采用不同的方式方法，運用全媒體，弘揚主旋律，傳播正能量，如“我的中國夢——青春勵志故事”網(wǎng)絡(luò)文化活動、浙江大學團委“用好網(wǎng)絡(luò)新媒體〓倡導傳播正能量”網(wǎng)絡(luò)思想引導工作等。河南省也持續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)。2013年1月8日，首屆河南高校新媒體發(fā)展論壇上，河南各高校代表和新媒體研究專家就新媒體建設(shè)以及未來新媒體在高校思想政治教育工作、學生工作、校園文化建設(shè)等方面的應(yīng)用也進行了交流。2014年7月，河南省委宣傳部、河南省委高校工委、河南省教育廳在全省高校開展“培育和踐行社會主義核心價值觀，凝聚青春正能量”網(wǎng)絡(luò)系列活動。2014年12月，河南共青團網(wǎng)絡(luò)宣傳引導工作推進會議強調(diào)，要進一步組織動員全省廣大團員青年積極參與構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間。河南省部分高校也作了一些積極的嘗試，如華北水利水電大學利用“校務(wù)華水”“師慧華水”“學聚華水”“達濟華水”等微博平臺建立學校新聞發(fā)布的綜合網(wǎng)絡(luò)平臺，加強教師、學生與學校各部門的溝通，促進對學生的教育、管理與服務(wù)。

然而，高校在利用新媒體，特別是利用新媒體傳播正能量方面也還存在一些共性問題，如一些高校利用傳統(tǒng)媒體發(fā)布信息仍占相當大的比例，而利用新媒體則多是僅建立官方微博或微信平臺、QQ群，主要以學校相關(guān)部門、校團委、團總支輔導員老師為主體來發(fā)布信息，高校學生主要是受眾的身份，而且大部分高校學生并不關(guān)注學校的傳統(tǒng)媒體、官方微博或微信平臺，沒有積極參與其中。也有部分高校對網(wǎng)絡(luò)宣傳管理力度不夠，或是全媒體利用不成體系、不夠規(guī)范等等。這些問題極大地阻礙了高等院校利用新媒體，傳播正能量的步伐。利用新媒體傳播正能量是一個多因素、多環(huán)節(jié)的過程。高等院校如何以高校大學生為主體，讓高校大學生傳播正能量從被動走向主動同時擔任多重角色，既是正能量信息的采集者，又是傳播者接受者，還是評論者。在學校的正確引導下，如何利用多種平臺、多種形式，把正能量轉(zhuǎn)化為符合“90后”大學生思維方式和觀察視角的、易于接受的“小道理”，通過大學生喜歡、易于接受的路徑載體傳播給大學生，占領(lǐng)高校輿論陣地，形成正確的輿論導向，是高等院校迫切需要解決的問題。

三、“90后”大學生利用新媒體傳播正能量路徑探析

“90后”大學生如何利用新媒體傳播正能量，借用美國學者H.拉斯維爾提出的構(gòu)成傳播過程的“五W模式”[2]，即：Who（傳播者）、Says What（傳播內(nèi)容）、In Which Channel（傳播媒介）、To Whom（傳播受眾）和With What Effect（傳播效果）進行分析。傳播者即以“90后”大學生為主體，高校各級團組織、輔導員、老師等是輔助者；傳播內(nèi)容即“正能量事件或人物”，是能夠給“90后”大學生正面激勵的事件或人物；傳播媒介即新媒體；傳播受眾還是“90后”大學生；傳播效果即大學生利用新媒體，有效傳播正能量。主要從以下幾個方面具體探究。

（一）加強“90后”大學生媒介素養(yǎng)教育，使大學生能夠獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)、識別并接受正能量

同時作為傳播者和傳播受眾主體的“90后”大學生，如何能夠以傳播者的身份獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)并關(guān)注正能量，同時又以傳播受眾的身份，能夠辨識、判別并接受正能量，都需要一項很關(guān)鍵的素養(yǎng)——媒介素養(yǎng)。中央網(wǎng)信辦2016年5月9日對“中國好網(wǎng)民”提出了四條標準：有高度的安全意識，有守法的行為習慣，有文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，有必備的防護技能。這些標準就是對媒介素養(yǎng)一種很好的概括。對高校而言，要培養(yǎng)“大學生好網(wǎng)民”，就必須對“90后”大學生大力弘揚社會主義核心價值教育，引導其形成正確的價值觀。通過開設(shè)課程、舉辦講座、組織研討、開展經(jīng)常性的網(wǎng)絡(luò)熱點事件討論活動，提升大學生的媒介素養(yǎng)，使高校大學生對媒體信息和媒體傳播影響具備正確認識、解讀、評價、判斷的能力。增強他們的自我教育能力，抵御不良信息，樹立正確的思想道德觀念，堅定社會主義核心價值取向。

1.高校開設(shè)媒介素養(yǎng)教育相關(guān)課程，培養(yǎng)“90后”大學生媒介接觸及認知能力，培養(yǎng)提高大學生媒介辨析和判斷能力

高校應(yīng)該將媒介素養(yǎng)教育納入大學素質(zhì)教育體系中，使媒介素養(yǎng)教育成為全體大學生必修的課程。要從媒介的接觸和認知、解讀與判斷、參與與運用六個方面科學設(shè)置課程內(nèi)容。同時，高?？梢詫⒚浇樗仞B(yǎng)教育的內(nèi)容融入其他課程如政治學、社會學等人文社科類專業(yè)課程教學內(nèi)容，充分拓展人文社科類專業(yè)課程教學的育人功能。通過多種方式，引導學生在面對越來越多的媒介形態(tài)和信息內(nèi)容時，能夠主動地接觸選擇媒介內(nèi)容，而并不僅僅是被動地接收媒介信息，從而減少媒介選擇的盲目性，防范媒介依賴癥。傳授大學生媒介的基本知識，使其了解各種媒介形態(tài)的特點、功能，掌握各種媒介的使用方法，能夠更加理性地面對媒介信息，科學地甄別媒介信息，最大限度地做出最接近真實的判斷，提高大學生發(fā)現(xiàn)和識別“正能量”的能力，增強大學生對媒介負面效應(yīng)的認知和防護能力。

2.高校積極宣傳和推廣媒介素養(yǎng)教育，營造清朗的媒體空間，培養(yǎng)提高“90后”大學生媒介辨析和判斷能力

高校應(yīng)積極配合政府對網(wǎng)絡(luò)空間法治化管理的種種舉措如“微信十條”“賬號十條”“約談十條”等，大力宣傳和推廣媒介素養(yǎng)教育，發(fā)起“七條底線”“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”“護苗行動”“中國好網(wǎng)民”等系列活動，推動網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，弘揚正能量。同時，積極與大眾媒體結(jié)合，邀請大眾媒體參與到“90后”大學生媒介素養(yǎng)教育中。如紙質(zhì)媒介可以通過開設(shè)專版、專欄等形式普及媒介素養(yǎng)內(nèi)容。電視臺可以為高校定期培訓大學生記者、通訊員。網(wǎng)絡(luò)媒體可以定期到高校給大學生做媒介素養(yǎng)的專題講座。同時，各種媒體也可以邀請大學生參觀、參與媒體新聞、節(jié)目的編輯制作過程。從而培養(yǎng)提高大學生的媒介辨析和判斷能力。

（二）高校充分利用各種媒介形態(tài)，建設(shè)新媒體傳播平臺

在新媒體時代，高校針對“90后”大學生樂于接受新事物的特點，在正能量的傳播媒介上充分運用新技術(shù)，利用各種新媒介形態(tài)，搭建系統(tǒng)的新媒體矩陣。

1.要加強完善高校骨干網(wǎng)站建設(shè)

根據(jù)“90后”大學生大多使用手機上網(wǎng)的現(xiàn)實狀況，不斷推出覆蓋面更廣的手機APP、手機報、博客、微博、微信、微視頻、搜索引擎、SNS社區(qū)網(wǎng)絡(luò)等新媒體應(yīng)用形態(tài)，充分挖掘發(fā)揮新媒體的獨特優(yōu)勢，打造新媒體平臺，“現(xiàn)實”與“虛擬”相結(jié)合，通過傳統(tǒng)媒體和民間輿論場的互動大力傳播主流價值觀，使得新媒體成為傳播正能量的重要陣地，由傳統(tǒng)媒體發(fā)起認知、由新媒體實現(xiàn)快速覆蓋擴大影響力。河南省大部分高校都建立完善了網(wǎng)站、微信、微博等平臺，以學子喜聞樂見的形式，引導師生發(fā)聲，傳播時代正能量。滿滿的正能量，使網(wǎng)絡(luò)成為河南高校加強思想政治工作的重要載體。如河南大學從官方微博到“鐵塔青梅”校園資訊客戶端，再到微信公共平臺，網(wǎng)絡(luò)矩陣已成為河南大學校園文化和思想政治工作的主陣地。華北水利水電大學的官方微博“華水葦渡”，倡導平等、溝通、互助、團結(jié)、向上的價值取向。從高校門戶網(wǎng)站到大學、院系和社團微博，從校領(lǐng)導微博到師生QQ群、微信群，學校與學生的互動、溝通越來越順暢自然。

2.高校與政府、與社會媒體之間要做到聯(lián)通互動，資源共享

一方面要積極參與省政府的官方微博或微信平臺活動，如“精彩河南”“文明河南”“清風河南”等。2014年9月至今，河南高校積極配合省委“我為正能量代言”主題活動，傳統(tǒng)媒體與新媒體一齊發(fā)力，引導廣大“90后”大學生挖掘身邊的好人好事，使正能量傳遍高校。2016年12月，河南高校積極配合河南省委宣傳部、省委網(wǎng)信辦、省文明辦聯(lián)合開展的“網(wǎng)聚中原正能量 爭做豫籍好網(wǎng)民”活動，在學校開展“網(wǎng)聚中原正能量，爭做豫籍好網(wǎng)民”系列活動。另一方面，高?？裳埦W(wǎng)絡(luò)媒體定期到高校給大學生作新媒體傳播正能量的相關(guān)專題講座；同時，網(wǎng)絡(luò)媒體也可邀請大學生參與媒體傳播正能量的采、編、播的整個過程。

（三）高校要以“90后”大學生為主體建設(shè)新媒體傳播隊伍

1.組建“把關(guān)人”隊伍

隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。為了保證利用新媒體傳播正能量的正確方向和技術(shù)保障，要組建一支由專業(yè)教師組成的“把關(guān)人”隊伍。對這支隊伍的要求，一方面是思想水平高、媒介素養(yǎng)高、政治過硬；另一方面是文學素養(yǎng)高、文字功底強；再一方面是網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用技術(shù)過硬，從而可以確保利用新媒體傳播正能量的順暢進行。

2.以“90后”大學生為主體組建新媒體傳播隊伍

“90后”大學生參與意識、權(quán)利意識較強，高校應(yīng)以“90后”大學生為主體，組建新媒體傳播學生組織，由大學生負責新媒體平臺的運營。高校要專門培養(yǎng)一批政治可靠、思想活躍、眼界開闊、知識面相對較寬、熟悉新媒體應(yīng)用并熟悉網(wǎng)絡(luò)語言的大學生組建起核心成員、微記者、信息員及網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍，經(jīng)過專門的培訓之后，讓其參與到正能量傳播中，成為利用新媒體傳播正能量的主力軍，利用新媒體陣地，理直氣壯、旗幟鮮明地宣傳正面、健康的思想，駁斥負面、不文明言論，弘揚主旋律、傳播正能量。使之在構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間中，出一份力、貢獻一份智慧。

同時，鼓勵最大多數(shù)的“90后”大學生積極參與到傳播正能量的活動中，使大學生擁有一定的話語權(quán)，從而提升大學生利用新媒體傳播正能量的積極性，有效拓展利用新媒體傳播正能量的輻射面?！?0后”大學生要以強烈的使命感和高度的熱情，投入到這項工作中來，以習近平總書記提出的“勤學、修德、明辨、篤實”自勵自勉，努力提高自身素質(zhì)和工作水平，在利用新媒體傳播正能量中體現(xiàn)自己的擔當和價值。

（四）高校要加強新媒體傳播正能量內(nèi)容建設(shè)

高校要緊密結(jié)合大學生的思想、生活實際，圍繞國家大事，緊扣主旋律，兼顧身邊小事，精心設(shè)計專欄，利用新媒體平臺進行信息的推送發(fā)布。在內(nèi)容的選取上，一是要注重選取正能量人物和事件。根據(jù)“90后”大學生價值觀念體系尚未完全定型，尚可培養(yǎng)塑造的現(xiàn)實，分三個層面來選取正能量人物和事件。第一個層面是古今中外的前輩先賢，第二個層面是革命先烈、國家領(lǐng)袖，第三個層面把身邊優(yōu)秀人物（包括老師、優(yōu)秀大學生）等作為榜樣?？梢越⒍鄠€微博、微信平臺，如“習大大與高校大學生”“大學生眼中的習大大（國學篇、生活篇等）”“大學生眼中的中國共產(chǎn)黨高層領(lǐng)導”等。也可以關(guān)注大學生身邊的人和事，比如以“身邊最美教師”“身邊最美校領(lǐng)導”“身邊最美同學”等為專題進行系列的新媒體信息的推送發(fā)布。二是要注重選取重要的、熱點新聞信息，開設(shè)特定的專欄。如可以建一個微博或微信平臺“焦點熱點我評說”，在第一時間進行展示和推進。三是要選取高校開展的公益活動中的人物和事件。公益活動既能傳播先進文化，又能弘揚志愿服務(wù)精神，是校園正能量的核心內(nèi)容。高校要將在扶貧支教、愛心助殘、綠色環(huán)保等領(lǐng)域開展的公益活動，利用新媒體平臺及時展示推送。

正能量內(nèi)容都要以“90后”大學生為主體來進行搜集整理和發(fā)布。大學生信息員要認真收集、篩選信息，對信息進行分類整理，做到資料齊全、準確、真實，并對信息認真編輯、排版、校對，再配上真實清晰的圖片、適當?shù)谋尘耙魳罚瑘D文并茂，這樣就會有較強的可讀可視性。也可以拍成微視頻，做到聲、光、圖和諧統(tǒng)一?！鞍殃P(guān)人”老師要對信息從內(nèi)容到形式進行審核把關(guān)，并對信息的發(fā)布給予指導。此外，還要對高校大學生全天時段平均信息閱讀量進行調(diào)查，盡量在學生閱讀信息的高峰期發(fā)布推送正能量信息。

（五）高校要建立完善新媒體管理制度

高校新媒體要想高效運行，必須實行專業(yè)化和規(guī)范化管理，建立健全高校新媒體管理制度，實現(xiàn)有章可循，有規(guī)可依。

1.新媒體管理部門要建章立制，做到新媒體管理規(guī)范化

高校一般由網(wǎng)絡(luò)管理中心來負責校園媒體的運行。高校應(yīng)建立自上而下的專職或兼職媒體管理者，校網(wǎng)絡(luò)管理中心是一級管理者，各院系是二級管理者，要建章立制，明確各級管理者的職責，上下分工協(xié)作，做到管理規(guī)范化。

2.健全高校新媒體管理制度

第一是實行實名制。只有通過校園實名認證才能進入校園新媒體，這對于信息發(fā)布者、接收者、傳遞者、評論者都是一種有效的制約，可以有效地防止負能量信息的侵入，保證正能量的傳播。第二是實行嚴格的獎懲制度。除了專門的大學生正能量傳播隊伍，對能夠在校園新媒體中發(fā)布或傳遞、評論正能量信息的“90后”大學生，給予精神和物質(zhì)獎勵，增強廣大大學生傳播正能量的積極性與自覺性。對于惡意發(fā)布負能量信息者，視其情節(jié)嚴重程度給予不同的懲處。

[本文為2016年度河南省科技廳軟科學研究項目“‘90后大學生利用新媒體傳播正能量研究”（項目編號：162400410060）的階段性成果]

參考文獻：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[R].2017（1）.

[2]汪大海，何璐.大學生中“正能量”的傳播路徑與對策研究[J].理論觀察，2014（4）.

（作者為河南牧業(yè)經(jīng)濟學院副教授）

編校：鄭艷