“英特爾科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”（Intel School of Distinction Award）由英特爾公司在美國設(shè)立，旨在獎勵在科學(xué)和數(shù)學(xué)教育方面有出色成績的學(xué)校。為引進(jìn)全球優(yōu)質(zhì)教育資源，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境，英特爾（中國）有限公司于2010年將這個項目帶入中國，與中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會一起，設(shè)立“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”，在全國范圍內(nèi)選拔和獎勵在科學(xué)教育中有出色成績的學(xué)校，中國也成為在美國以外的第一個設(shè)立“科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”的國家。獲得“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”除獲得獎金獎勵外，還將有機(jī)會參加由英特爾公司組織的一系列科技教育培訓(xùn)、交流和觀摩活動。本期介紹的是2016年十佳科技教育小學(xué)組創(chuàng)新之星學(xué)?！＝ㄊB門外國語學(xué)校附屬小學(xué)。

廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1984年4月，學(xué)校以“和諧教育，面向全體，全面發(fā)展，張揚(yáng)個性”為辦學(xué)理念，以“民族情懷，國際視野，現(xiàn)代品格，未來人才”為育人目標(biāo)，以教科研為動力，著力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，著眼于培養(yǎng)具有國際視野、適應(yīng)社會發(fā)展的未來人才，自上世紀(jì)90年代就推行“和諧教育”整體改革實驗，凸顯英語、科技等特色，努力探索德、智、體、美全面發(fā)展的育人途徑。學(xué)校先后成為中國少年科學(xué)院科普教育基地學(xué)校，中國紅樹林可持續(xù)發(fā)展教育示范學(xué)校，福建省和廈門市知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)校，廈門市科技教育基地學(xué)校，近3年每年都榮獲廈門市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎，今年6月，榮獲第31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)?！奔靶W(xué)組“創(chuàng)新之星”學(xué)校獎。

投資百萬建設(shè)科教設(shè)施

身為“福建省名校長”的曾建勝認(rèn)為，學(xué)校教育要有向前眺望30年的戰(zhàn)略眼光，學(xué)生要能適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要，而科技教育正是提升孩子綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵因素，學(xué)校的資金要更多地投入到對孩子成長有幫助的項目上，因此學(xué)校十分重視校園科普硬件建設(shè)。5年來，學(xué)校投入百余萬元用于實驗室建設(shè)、科技活動設(shè)施、比賽活動經(jīng)費(fèi)、科技教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、訂購科普刊物、編印科學(xué)探究手冊等，為科學(xué)課程的實施提供了硬件保障；學(xué)校設(shè)立了科普宣傳欄、科幻畫墻、紅領(lǐng)巾科普廣播站、班級科普角，建設(shè)紅領(lǐng)巾氣象站、科學(xué)種植箱、無土栽培園地，還建立了全市小學(xué)首個太陽能科普教育基地、首個“壁掛科技館”等，為孩子們“學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)”創(chuàng)造了良好的條件。

打造優(yōu)質(zhì)科教師資團(tuán)隊

打造一支具有創(chuàng)新精神的師資隊伍是開展科技教育的首要因素。為此，學(xué)校注重教師自身專業(yè)發(fā)展意識的培養(yǎng)，發(fā)揮現(xiàn)有名師的優(yōu)勢引領(lǐng)，進(jìn)行“傳幫帶”。學(xué)校支持教師參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為青年科技輔導(dǎo)員的成長創(chuàng)設(shè)條件，不斷吸收新教師加入到科技輔導(dǎo)員隊伍。不僅如此，學(xué)校還要求班主任、任課教師都參與科技輔導(dǎo)工作，每學(xué)期對教師進(jìn)行科普教育技能專題培訓(xùn)。學(xué)校把能否勝任科技輔導(dǎo)員作為優(yōu)秀教師的必備條件之一，以及評職評先的重要參考條件，有效調(diào)動了科技輔導(dǎo)員的積極性。黃福裕老師是該?？萍冀逃摹邦I(lǐng)頭羊”，他認(rèn)為孩子的動手能力和創(chuàng)新思維越早得到重視和啟蒙，越有利于孩子未來的發(fā)展。在他的引領(lǐng)下，科學(xué)組青年教師齊心協(xié)力，開展了科技創(chuàng)新、航?？漳?、機(jī)器人、環(huán)保等多項科技教育項目，在短短幾年內(nèi)取得了豐碩成果，學(xué)生在多個項目的各級競賽中摘金奪銀，成績喜人。學(xué)校還長期聘請廈門理工學(xué)院、市航模協(xié)會、市科技館、羅伯智能科普部和廈門大學(xué)綠野協(xié)會的專家與教師作為校外科技輔導(dǎo)員，實施專業(yè)引領(lǐng)、項目對接的策略，對科技教師進(jìn)行培訓(xùn)、點(diǎn)撥，有效提高了科技教師的整體素質(zhì)。

多渠道圓孩子的科技夢

力促課內(nèi)課外融合教育

課堂是開展科技教育的主陣地，為給學(xué)生提供更多的親身體驗和自主探索的機(jī)會，科學(xué)課引入“漢博做中學(xué)”、美國“STEAM”教程、美國小學(xué)主流科學(xué)教材《科學(xué)啟蒙》等教材理念，重視讓學(xué)生提出問題進(jìn)行假設(shè)設(shè)計方案一實驗操作記錄數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論交流分享，最大限度地為學(xué)生提供自主探索的土壤。教學(xué)中重視圍繞核心概念，嘗試大單元教學(xué)與跨學(xué)科的融合，在這樣的課程教學(xué)理念下，學(xué)校的科學(xué)課堂風(fēng)生水起，真正成為學(xué)生喜歡的課程。

開展研究性學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實際

學(xué)校從3年級開始就指導(dǎo)學(xué)生圍繞社會熱點(diǎn)問題開展研究性學(xué)習(xí)活動。每到假期，孩子們以小組為單位，利用學(xué)?？茖W(xué)組自編的研究性學(xué)習(xí)手冊，從選題，設(shè)計探究過程，嘗試從多種不同角度解釋、分析，到最后的表達(dá)交流展示，他們成為學(xué)習(xí)的主人。涌現(xiàn)了《廈門盲道現(xiàn)狀與發(fā)展對策》、《餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象與節(jié)約對策》、《湖濱一里垃圾處理情況調(diào)查報告》等研究成果。這些活動讓學(xué)生走入社會，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，塑造了和諧社會新時代的公民意識，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、動手能力、與人合作能力、解決問題能力得以提升，有效促進(jìn)了學(xué)生個性化的全面發(fā)展。教師還帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參觀考察，調(diào)查研究，實踐探索，懂得了科技在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用和重要地位，誕生了“小廣告清除器”、“聲音的特性探究儀”、“體溫遠(yuǎn)程監(jiān)測提醒器”、“車載手機(jī)防遺忘提醒器”等在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎的優(yōu)秀作品。

搭科技舞臺，圓學(xué)生的科技夢

學(xué)校利用瀕臨筼筜湖優(yōu)越的地理環(huán)境，開設(shè)了空模、船模興趣班，給愛動手、有興趣的同學(xué)提供了一個展示自我的平臺。學(xué)校還結(jié)合全國科普調(diào)查主題，開展“變廢為寶，從我做起”“走近創(chuàng)客，體驗創(chuàng)新”等主題夏令營，“我愛車?！薄白呓鼨C(jī)器人”等主題冬令營活動，極大豐富了學(xué)生的假期科學(xué)體驗。每年的校園科技節(jié)，學(xué)?？萍冀M根據(jù)不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心發(fā)展特點(diǎn)，策劃不同主題，如低年級學(xué)生參加講科學(xué)家的故事、創(chuàng)意小制作、探究降落傘等活動，中年級學(xué)生參加“變廢為寶”服裝秀、車模航模比賽，高年級學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)交流展示等。此外，學(xué)校充分利用科普宣傳欄、氣象站、無土栽培園、太陽能科普觀測站、班級“科普角”等吸引孩子們的目光，讓他們欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作品，交流學(xué)校開展的科技活動，分享科普知識。多渠道、多方位地宣傳科普知識，使學(xué)校校園文化和環(huán)境建設(shè)具有濃郁的科技教育特色，有效調(diào)動了學(xué)生參與科技活動的積極性。

經(jīng)過多年努力，科技夢已扎根廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)每個孩子的心田，學(xué)校為孩子們的科技夢提供了良好的環(huán)境和平臺，凝聚起薪火相傳的力量，收獲了科技教育的累累碩果。現(xiàn)在，全校師生齊心協(xié)力，正朝著“品味高、特色明、現(xiàn)代化、國際化”的辦學(xué)目標(biāo)奮勇前進(jìn)，相信在不久的將來將結(jié)出絢麗的果實。

“多年來，廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)在‘和諧教育，面向全體，全面發(fā)展，張揚(yáng)個性辦學(xué)理念的指引下，以‘民族情懷，國際視野，現(xiàn)代品格，未來人才為育人目標(biāo)，近年來科技教育成果突出，是一所科技教育設(shè)施建設(shè)理念鮮明、落實到位的學(xué)校。在科學(xué)課程的設(shè)置上，立足科學(xué)課標(biāo)、學(xué)生學(xué)情，并融入國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念編制并開設(shè)了多樣化的、富有特色的校本課程。每年開展創(chuàng)新方案征集，遴選出創(chuàng)新金點(diǎn)子，并由科技教師指導(dǎo)進(jìn)行深入探究。通過開展多種形式的科技活動，以科學(xué)的基礎(chǔ)性為本立足課堂，延伸課外對科學(xué)的應(yīng)用性進(jìn)行開發(fā)；多方拓展緊跟科學(xué)發(fā)展的時代前沿，趣味良多注重不同學(xué)科領(lǐng)域知識技能的融通、連接和滲透；評價激勵保持高效學(xué)習(xí)內(nèi)容，彰顯了科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的辦學(xué)特色，在詳細(xì)的評價激勵機(jī)制下，同學(xué)們在各項科技競賽中多次獲獎。同時，廈門大學(xué)的研究團(tuán)隊多次與之進(jìn)行交流，小學(xué)生在大學(xué)校園比賽、展示，大學(xué)生來到小學(xué)參觀、學(xué)習(xí)，思維碰撞，靈感進(jìn)發(fā)。廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)通過各種途徑培養(yǎng)的學(xué)生對科學(xué)充滿了濃厚興趣和熱情，師生利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)條件開展的研究性學(xué)習(xí)及創(chuàng)造性實踐成果顯著。這一切使學(xué)生對科技使用的正負(fù)面作用有了清晰了解，并以科技朝著促進(jìn)人類發(fā)展為方向作為自身不可推卸的責(zé)任，在創(chuàng)新的道路上越走越穩(wěn)?！?/p>

——全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”評委會

（全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”評委會供稿）