史峰

【預(yù)測(cè)考題】

“結(jié)”，在中醫(yī)上，指氣血不通，會(huì)導(dǎo)致郁氣成結(jié)，引發(fā)身體病變。除了人身體會(huì)生結(jié)，在人際關(guān)系等領(lǐng)域也通常引入“結(jié)”以表不順之意。解結(jié)，在中醫(yī)里叫化血活瘀，在人際關(guān)系中叫盡釋前嫌，在個(gè)人成長(zhǎng)中叫邁過(guò)一道坎，在思想修養(yǎng)方面叫悟理得道。解結(jié)是一種大智慧，你對(duì)“結(jié)”有著什么樣的理解？請(qǐng)以“解結(jié)”為題，寫一篇作文。文體不限（詩(shī)歌除外），題目自擬，不少于600字。

【寫作解析】

一、關(guān)于選材

這個(gè)作文命題以生活常見之態(tài)為題，考查的首先是考生對(duì)生活常態(tài)的觀察和理解能力。遇到這類“結(jié)”題作文，切莫慌張無(wú)策，應(yīng)該平心靜氣，對(duì)生活進(jìn)行必要的疏理回顧才好。先鎮(zhèn)定，細(xì)心回想，將那些遺失在生活里的“結(jié)題”打撈出來(lái)，先獲得結(jié)之素材是應(yīng)對(duì)上策。

二、關(guān)于主題

命題中說(shuō)得已經(jīng)非常清楚，要以“解結(jié)”為題，所以此篇考場(chǎng)作文必定要以“說(shuō)結(jié)”為起，以“解結(jié)”為主才行。只談結(jié)，縱然是高談闊論，沒(méi)有解意，也是離題，想得高分也是枉然。作文應(yīng)該切中精彩“奇結(jié)”，讓所述之結(jié)出人意料，然后再給予解結(jié)之道，讓思緒再回歸意料之中之必然，讓“結(jié)”與“解結(jié)”成為完整的回環(huán)，則易達(dá)到主題鮮明、切中要害的效果。

三、關(guān)于文體

文體雖是自擬，但需要根據(jù)個(gè)人的寫作特長(zhǎng)進(jìn)行優(yōu)選。這篇作文如果純以記敘文體行文，則略顯單薄。如果純以議論文體行文，則又顯枯燥。最好采取有敘有議，以敘為主，以議為輔的行文方式構(gòu)置文體，有記敘文的骨架、又有議論的精彩，這樣構(gòu)置文體作文才會(huì)生動(dòng)有趣，有哲有思，文采和思想性能兼而得顯，讓評(píng)分者不吝給分。

【佳作示例】

笑過(guò)就好

□山東省莒南縣第八中學(xué)九（3）班 史國(guó)澳

堵因結(jié)所致，結(jié)解則堵散。但愿人心不生結(jié)，但愿諸結(jié)皆能解……——題記

剛走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)文具盒掉到地上，文具散落一地。一定是同桌趁我不在教室，推掉了我的文具盒。

同桌沒(méi)交語(yǔ)文作業(yè)，我是語(yǔ)文科代表，把他的名字報(bào)給了語(yǔ)文老師，結(jié)果他被語(yǔ)文老師臭批一頓。

同桌將不爽之氣，撒到我身上。我本想發(fā)怒，但一想自己也有不對(duì)，就失去了發(fā)火的底氣：同桌是數(shù)學(xué)科代表，上次考試數(shù)學(xué)成績(jī)超我一截，我不爽，生報(bào)復(fù)之心，收語(yǔ)文作業(yè)時(shí)竟然不顧他喊“等等”的要求，就及時(shí)給個(gè)“沒(méi)寫完作業(yè)”的刑判，其實(shí)人家只差一行字就寫完了。兩人爭(zhēng)端，始于我的小心眼，我有些心虛。

不過(guò)，同桌這心態(tài)，也不盡陽(yáng)光吧，憑什么趁我不在，損壞我的文具！

回到家里，我仍舊對(duì)同桌的行為憤憤不平，心想明天一定找個(gè)機(jī)會(huì)把他敲打一頓。邊想邊看電視。電視上回顧，美國(guó)的航母正氣勢(shì)洶洶地開向半島，朝鮮則不服軟，喊你來(lái)惹我，我就讓你吃不了也兜不了。半島已成和平死結(jié)之際，忽然傳來(lái)新消息：特朗普說(shuō)可以見見金正恩，金正恩則沒(méi)有把事先說(shuō)好要發(fā)射的導(dǎo)彈打出去。死結(jié)眼看越纏越緊，忽然雙方都有“軟話”放出，死結(jié)又得可解之徑，世界都為之松了一口氣！

結(jié)因怨生，越怨越結(jié)。結(jié)因笑解，一笑泯恩仇，世界享太平。我忽然想到了自己：得，別去報(bào)復(fù)同桌了。與其跟他“結(jié)”下去，不如也來(lái)個(gè)一笑泯恩仇。

第二天，我向同桌友善一笑，結(jié)果同桌也笑了，還含著點(diǎn)兒小慚愧哪。他問(wèn)我文具還能不能用。我啊啊，故作不知，問(wèn)：“文具怎么了？噢，你想借我的筆用？”

說(shuō)著，我拿出一支筆，笑著遞給同桌。同桌一愣，然后又輕快地笑起來(lái)。我沖他做鬼臉，繼續(xù)笑。

果然是一笑泯恩仇呀。沒(méi)有解不開的結(jié)，笑過(guò)就好，晴空萬(wàn)里，天下太平，好舒服……

點(diǎn) 評(píng)

這篇作文隨手?jǐn)X取生活中兩人矛盾一事，信筆而作，對(duì)“結(jié)”的理解非常到位。矛盾是結(jié)的一種外在形式，也是主要形式，這個(gè)選材非常具有代表性，依此素材謀構(gòu)主題，非常貼近生活，貼近人心，可謂選材精準(zhǔn)。作文敘述了“結(jié)生結(jié)解”的完整過(guò)程，緊扣命題要求，行文生動(dòng)。敘事夾議論，將深刻的解結(jié)之道通過(guò)會(huì)意輕松的說(shuō)辭呈現(xiàn)出來(lái)，可謂舉重若輕，文風(fēng)從容。考場(chǎng)作文因情景所致，行文往往板呆凝滯，缺乏快感，這種輕松從容的作文，快意橫生，最是考場(chǎng)作文的一抹亮色——輕松應(yīng)對(duì)，或許也是解考場(chǎng)作文“呆板”之結(jié)的好思路。