李偉群

多年前我曾經(jīng)讀過(guò)朱自清的一篇散文《背影》，到現(xiàn)在我還清晰地記得那天下午，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗射進(jìn)教室里來(lái)，屋子里安靜極了，我的語(yǔ)文老師——那個(gè)個(gè)子不高、戴著一副近視鏡、身材微胖的中年男教師，用他那略帶沙啞的嗓音朗讀著文中的精彩片段，同學(xué)們沉浸在樸實(shí)平凡的文字中，用心感受著那份濃濃的父愛(ài)——時(shí)隔多年，那份溫暖依然還在?，F(xiàn)在我做了一名小學(xué)教師，我也用心地讓我的孩子們?cè)谡n堂上感受著文字的溫暖，感受愛(ài)。

多種朗讀——渲染愛(ài)

體會(huì)文章中蘊(yùn)含的情感，最好的方式就是朗讀，在課堂上運(yùn)用教師范讀、學(xué)生自讀、分角色朗讀等方式，讓學(xué)生感悟文中蘊(yùn)含的情感，往往能起到意想不到的效果。

《慈母情深》是著名作家梁曉聲的作品，課文主要描寫(xiě)了母親在極其艱難的生活條件下，省吃?xún)€用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書(shū)的故事，表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情?？墒菍?duì)于生活在幸福時(shí)代的我的這些孩子們來(lái)講，要體會(huì)出幾十年前母親對(duì)孩子的愛(ài)不是件容易的事。課堂上我除了向孩子們介紹當(dāng)時(shí)的背景，了解當(dāng)時(shí)的艱苦生活條件外，還引導(dǎo)孩子們找到描寫(xiě)母親外貌、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句讀一讀，并提問(wèn)“從中你讀出了什么”？孩子們快速畫(huà)出了這些語(yǔ)句：

“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！薄氨持逼饋?lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”

孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下一遍又一遍反復(fù)讀著這些句子，他們的朗讀由最初的死板生硬到后來(lái)的有重音、有起伏變化，再到最后的聲音中有溫度、有感情、有理解，甚至眼前有畫(huà)面。我相信孩子們?cè)诶首x中已經(jīng)感受到了母親工作的艱辛，生活的不易，同時(shí)也感受到了母親對(duì)孩子那種質(zhì)樸的愛(ài)。這時(shí)我再引導(dǎo)他們思考“你看到了一個(gè)怎樣的母親？”孩子們紛紛表達(dá)自己感悟到的情感，我覺(jué)得在這篇文章的處理上，“以讀代講”渲染了當(dāng)時(shí)的氣氛，達(dá)到了預(yù)期的效果。

古人都說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”，看來(lái)學(xué)生在朗讀過(guò)程中，可以明白情理，品味情感，激揚(yáng)情懷，達(dá)到升華感情的目的。

捕捉靈感 ——抒發(fā)愛(ài)

《媽媽的愛(ài)》是低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀中的一篇詩(shī)歌。詩(shī)歌選取了五個(gè)生活片斷，表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，同時(shí)也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽深深的情。

課堂上，在孩子們充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我提問(wèn)：生活中，你和媽媽之間發(fā)生了哪些事能體現(xiàn)出媽媽對(duì)你深深的愛(ài)？孩子們沉默了，他們都沉浸在美好的回憶中，都試圖從那數(shù)不盡的幸福中拾起最精彩的瞬間，說(shuō)給大家聽(tīng)。但是太多太多了，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，也說(shuō)不完媽媽和孩子之間的濃濃親情。于是，我倡議，你也寫(xiě)一段詩(shī)來(lái)表達(dá)你的感情，孩子們奮筆疾書(shū)，一段段飽含深情的詩(shī)句問(wèn)世了。

片段一：

有一回，我生病了，燒的厲害，

媽媽摸著我滾燙的額頭，

心疼地哭了，

??！媽媽的愛(ài)是滴落的淚。

片段二：

有一回，我取得了好成績(jī)，

我興奮地告訴了媽媽?zhuān)?/p>

媽媽說(shuō)：“不能驕傲，繼續(xù)努力！”

??！媽媽的愛(ài)是鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

片段三：

有一回，我摔傷了腿，

媽媽連忙幫我清洗傷口，

并告訴我以后要注意安全，

?。寢尩膼?ài)是止疼的藥。

——

“是啊，人世間最偉大的愛(ài)就是母愛(ài)，在媽媽給你生命的同時(shí)，她也給了你一生一世的愛(ài)。那作為兒女，你又將如何去回報(bào)你的媽媽呢？”當(dāng)我提出了這個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子們暢所欲言，積極向上的情感激勵(lì)著每一個(gè)孩子，他們也在大家的交流中懂得了如何去愛(ài)，怎樣去愛(ài)。孩子們?cè)凇秼寢尩膼?ài)》中體會(huì)到了濃濃的親情，并在一節(jié)一節(jié)的小詩(shī)中抒發(fā)了深深的愛(ài)，感受到了生命存在的意義。我覺(jué)得在這次語(yǔ)文課上的情感教育是成功的。

此時(shí)，陽(yáng)光依然溫暖，眼前一片明亮，我愿意捧著一本書(shū)和可愛(ài)的孩子們?cè)诮淌抑小⒃诓賵?chǎng)上用心靈去閱讀，用生命去感悟！