朱麗亞·布里茲+劉樹英

一位老師教一年級(jí)數(shù)學(xué)，他把一個(gè)特別認(rèn)真聽課的學(xué)生叫到黑板前，問(wèn)道：“戈登，想一想，4顆櫻桃放在桌子上，你姐姐吃了其中的1顆，桌子上還剩幾顆？”

“幾個(gè)姐姐，先生？”

“注意聽！我把這道題目再重復(fù)一遍。桌子上放著4顆櫻桃……”

“這是不可能的，先生！現(xiàn)在沒(méi)有櫻桃，現(xiàn)在是冬天?！?/p>

“戈登！我們假設(shè)4顆櫻桃放在桌子上，你的姐姐來(lái)了……”

“哪個(gè)？”

“什么哪個(gè)？當(dāng)然是你的姐姐！”

“我有兩個(gè)姐姐，莫尼卡和英格?！?/p>

“這是一樣的！注意，一個(gè)姐姐拿了1顆櫻桃……”

“莫尼卡和英格是不會(huì)只拿1顆櫻桃的，她倆總是什么東西都拿光?！?/p>

“但是，戈登，你爸爸只允許她拿一顆櫻桃！”

“這是不可能的，先生?！?/p>

“為什么？”

“爸爸出差了，兩個(gè)星期后才能回家。”

老師的臉漲紅了。

“注意！我現(xiàn)在把這題目再講一遍，如果你再插話，你就到你的座位上站著。桌子上放著3顆，不，是4顆櫻桃，你姐姐從中拿了1顆櫻桃，桌子上還剩下幾顆？”

“沒(méi)有了?！?/p>

“什么？你怎么會(huì)得到這個(gè)答案？”

“因?yàn)槲页粤耸Ｏ碌臋烟?。我最喜歡吃櫻桃。”

可見，小孩們的理解能力是多么透徹！