陳桂云

以能力為核心的市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革

陳桂云

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中受到了廣泛的關(guān)注，為滿足市場(chǎng)需求培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才。本文從教學(xué)改革的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)方式的改革、課后實(shí)踐模式的改革以及教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革四個(gè)方面分析了以能力為核心的市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革。

市場(chǎng)營(yíng)銷課程對(duì)學(xué)生的能力要求比較高，在當(dāng)前學(xué)生的個(gè)性越來(lái)越突出的背景下，要提高市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革，就要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，建立行之有效的市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)體系。

教學(xué)改革的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)

對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革就要關(guān)注學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，從大的方向來(lái)設(shè)計(jì)課程改革?；军c(diǎn)如下：首先，教師在教學(xué)中處于引導(dǎo)性地位，要負(fù)責(zé)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。要重視實(shí)際教學(xué)過(guò)程，從教學(xué)過(guò)程中獲取真實(shí)的感受，找出在教學(xué)中存在的一些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，這樣才能找準(zhǔn)市場(chǎng)營(yíng)銷課程改革中需要關(guān)注的內(nèi)容是什么。針對(duì)這些收集相應(yīng)的資料，找出問(wèn)題解決的方式。其次，教師要根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)目標(biāo)需求，給學(xué)生進(jìn)行任務(wù)的布置，學(xué)生圍繞這個(gè)任務(wù)去探索，通過(guò)相互合作或者自主探索，尋找合適的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而完成設(shè)置的任務(wù)。這里需要堅(jiān)持的一個(gè)重要原則就是目的性原則，只有目的明確才能給學(xué)生指明探索的方向，也是學(xué)生完成任務(wù)的動(dòng)力所在。再次，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，教師在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，從淺入深、層層遞進(jìn)。此外，很多學(xué)校在對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷課程設(shè)置的時(shí)候，會(huì)與知名企業(yè)合作，讓企業(yè)參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生及時(shí)了解市場(chǎng)變化，結(jié)合這種變化進(jìn)行改革，提高教學(xué)的時(shí)效性。

課堂教學(xué)方式的改革

要改革創(chuàng)新就要突破傳統(tǒng)，教師占據(jù)課堂主體地位的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力就要積極轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，把學(xué)生的主體地位凸顯出來(lái)，發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知能力強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的創(chuàng)造力與創(chuàng)新思維模式。在思想動(dòng)員環(huán)節(jié)，教師要在認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。在上課開始環(huán)節(jié)，先用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)提出要求，也就是說(shuō)，這節(jié)課需要自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？分配多長(zhǎng)時(shí)間自學(xué)？選擇何種方式檢查自學(xué)的成果等，在遇到問(wèn)題的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行自主討論，把討論的結(jié)果向老師進(jìn)行求證，并讓老師進(jìn)行專業(yè)的解疑答惑。在這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

課后實(shí)踐模式的改革

傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷課程訓(xùn)練主要就是通過(guò)出一些練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)的是理論性的問(wèn)題，難以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，導(dǎo)致學(xué)生走向工作崗位之后難以適應(yīng)的狀況。以能力為核心的課程改革就要重視采取實(shí)踐性比較強(qiáng)的課后學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在假期的時(shí)候去企業(yè)實(shí)習(xí)，鍛煉其營(yíng)銷能力。加強(qiáng)他們跟外界的交流，跟社會(huì)的接觸面也在增加。而參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生的社會(huì)角色得到很好的轉(zhuǎn)變，幫助他們?cè)谝院缶蜆I(yè)選擇的時(shí)候樹立正確的價(jià)值觀念，找出自身跟社會(huì)發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)。此外，市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)實(shí)踐能夠讓教育不再局限于封閉的模式，是學(xué)校與社會(huì)溝通的紐帶與橋梁，讓學(xué)校實(shí)踐走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，這也是學(xué)校向社會(huì)各界宣傳自己的絕佳時(shí)機(jī)，讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到專業(yè)的師資規(guī)模與教學(xué)水平，看到學(xué)生的受教育的程度，了解學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生以后就業(yè)提供更寬的路徑。

教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革

教學(xué)評(píng)價(jià)在市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中的地位非常重要。由于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的理論性與實(shí)踐性都比較強(qiáng)，其教學(xué)評(píng)價(jià)也是多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，不是只關(guān)注教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，而是關(guān)注到教學(xué)的多個(gè)方面，主要就是評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容是否合理、教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)是否到位、能力是否得到提升等，是具體教學(xué)狀況的反應(yīng)。在改革過(guò)程中，不只是要關(guān)注理論知識(shí)的考核，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，可以把學(xué)生互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)等結(jié)合在一起。通過(guò)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，正視自己的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的表達(dá)能力。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的點(diǎn)評(píng)能夠給學(xué)生一些指導(dǎo)建議，讓學(xué)生明確以后的學(xué)習(xí)方向，而企業(yè)評(píng)價(jià)可以看出這個(gè)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中的綜合能力反應(yīng)。總之，把多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合在一起，能夠客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，屬于相對(duì)比較公正的評(píng)價(jià)方式，讓教學(xué)過(guò)程變得更加的愉悅，營(yíng)造出一個(gè)和諧、寬容的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

綜上所述，以能力為核心的市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為課程改革的目標(biāo)，堅(jiān)持課堂教學(xué)、課后時(shí)間與教學(xué)評(píng)價(jià)三位為一體，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力以及就業(yè)能力等，為學(xué)生的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院）