蔣洪　曹新民　蘇釗

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步，高職院校的教學(xué)水平也在不斷上升，采取有效的措施提高學(xué)生的綜合能力是當(dāng)務(wù)之急。機(jī)加工是高職專業(yè)性很強(qiáng)的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有很高的要求，學(xué)生不僅要充分理解理論知識(shí)，要積極主動(dòng)的思考專業(yè)知識(shí)能夠在實(shí)踐中的應(yīng)用方式，還要提高自身的動(dòng)手能力，促進(jìn)機(jī)加工水平的提高。該研究對(duì)CDIO工程教育理論對(duì)提高高職機(jī)加工實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮的作用進(jìn)行分析，并采取有效措施提高CDIO在高職機(jī)加工中的參與程度，提高高職機(jī)加工的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：CDIO工程教育理論 高職 機(jī)加工

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）07（a）-0236-02

高職院校與本科院校共同組成了我國(guó)的大學(xué)生教育隊(duì)伍，是高等教育的重要組成部分，要充分重視高職院校的發(fā)展。機(jī)加工學(xué)科是高職機(jī)械專業(yè)學(xué)生的一門基礎(chǔ)專業(yè)科目，對(duì)機(jī)加工的充分掌握能夠?yàn)閷W(xué)生以后學(xué)習(xí)更加專業(yè)、深入的知識(shí)作保障，幫助學(xué)生更好的理解將要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。要改進(jìn)機(jī)加工實(shí)踐教學(xué)改革，CDIO工程教育理論是針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)自己的思考掌握專業(yè)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中能夠有效的提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平，為社會(huì)的發(fā)展提供新鮮的血液。

1 CDIO工程的教育理念以及在高職機(jī)加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

1.1 CDIO工程的教育理念

CDIO工程教育理論是近年來(lái)由西方發(fā)達(dá)國(guó)家的具有權(quán)威的學(xué)者經(jīng)過(guò)多年的研究和交流溝通而制定出的新的教學(xué)理念，是將學(xué)生的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)作等結(jié)合到一起，注重在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生以上能力的培養(yǎng)。高職學(xué)校為了提高教育水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，要學(xué)習(xí)CDIO工程教育理論，促進(jìn)CDIO理論在高職教育中的應(yīng)用。根據(jù)CDIO理論的具體內(nèi)容，對(duì)機(jī)加工的實(shí)踐教學(xué)的改革和更新要全面的進(jìn)行，從細(xì)節(jié)上入手，從課程安排上開(kāi)始，制定全面的人才培養(yǎng)計(jì)劃，并且遵從培養(yǎng)計(jì)劃的指示，重視機(jī)加工的實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上的參與程度，促進(jìn)學(xué)生積極思考，遇到困難和難題，主要靠學(xué)生自己解決，只在必要的時(shí)候加以指點(diǎn)，使得學(xué)生能夠提高獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生的思考、創(chuàng)新能力增強(qiáng)，從而在工作崗位上，能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力進(jìn)行新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。

1.2 CDIO教育理念的理論指導(dǎo)作用

CDIO工程教育理念雖然是近幾年剛出現(xiàn)的教育理念，其具體內(nèi)涵還在起步階段，需要通過(guò)實(shí)踐不斷的更新和完善，但是已經(jīng)受到眾多學(xué)校的關(guān)注和重視，并且應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，而在采用CDIO教育理念后，學(xué)校的教育水平獲得提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得提高。CDIO工程教育理念不同于我國(guó)傳統(tǒng)的教育思想，不僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，更加重視對(duì)學(xué)生如何做人的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，保證學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識(shí)和自己的能力運(yùn)用到對(duì)社會(huì)有價(jià)值的方面。CDIO工程教育理論在高職機(jī)加工實(shí)踐教學(xué)中，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，從而能夠提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)，能夠勇敢地迎難而上，運(yùn)用學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)積極思考解決方法，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解程度。CDIO教育理念同樣重視對(duì)學(xué)生的人文精神熏陶，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和接觸正能量，樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀，使得學(xué)生能夠?qū)⒆约旱哪芰\(yùn)用到對(duì)社會(huì)有價(jià)值的方面。

1.3 “構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)-運(yùn)作”這一核心理念在高職機(jī)加工實(shí)訓(xùn)改革中的應(yīng)用

對(duì)CDIO教育理論進(jìn)行正確的理解，并且將其改進(jìn)成適合我國(guó)教育環(huán)境的教育模式，促進(jìn)CDIO能夠更好地符合我國(guó)的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)CDIO工程理論在高職機(jī)加工實(shí)訓(xùn)改革中發(fā)揮的作用。CDIO工程教育理念在機(jī)加工實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新意識(shí)的方式，在實(shí)踐課上促進(jìn)學(xué)生對(duì)成品的加工工藝、結(jié)構(gòu)等充分的了解，使得學(xué)生能夠獲得靈感，完成自己的構(gòu)思；將產(chǎn)品要實(shí)現(xiàn)的功能和結(jié)構(gòu)，運(yùn)用自己的創(chuàng)新能力進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，做好產(chǎn)品的校核和改進(jìn)工作；進(jìn)行設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)步驟，收集相應(yīng)的資料，確定制作工藝和流程，使得產(chǎn)品的制作過(guò)程能夠順利的進(jìn)行；進(jìn)行最終的改進(jìn)和修改過(guò)程，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)CDIO理論中的運(yùn)作程序。

2 基于CDIO工程教育模式下的機(jī)加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案

2.1 構(gòu)建具有CDIO理念的特色課程體系

CDIO工程教育理念不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還重視學(xué)生在日常生活中的表現(xiàn)，確定學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在進(jìn)行實(shí)踐課程的規(guī)劃和制定時(shí)，結(jié)合廣西機(jī)械創(chuàng)新大賽的比賽要求，以CDIO工程教學(xué)理念為主線，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用多樣的教學(xué)方式，例如，可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作機(jī)床完成比賽作品等方式，提高學(xué)生在實(shí)踐課堂上的參與程度。要求學(xué)生掌握基本的機(jī)械操作安全知識(shí)，保證在進(jìn)行實(shí)際的操作時(shí)，能夠重視自身安全，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步的掌握。

2.2 編制符合CDIO理念和企業(yè)需求的教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是指導(dǎo)機(jī)加工實(shí)踐課程實(shí)施的重要因素，教學(xué)大綱的制定是否科學(xué)決定著CDIO理念在機(jī)加工實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用水平，同時(shí)也決定著高職機(jī)加工的教學(xué)水平。為了制定符合CDIO理念和企業(yè)需求的教學(xué)大綱，要深入了解學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，了解學(xué)生存在的困惑，針對(duì)學(xué)生薄弱的地方有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，從而能夠制定出符合CDIO理念的教學(xué)大綱，提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的能力。

2.3 合理運(yùn)用多種考核方式，建立符合CDIO理念的課程考核體系

為了提高學(xué)生進(jìn)行機(jī)加工學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，制定科學(xué)合理的考核方式是重要的方式。將CDIO理念運(yùn)用到考核方式的制定中，不能只重視學(xué)生在理論知識(shí)的掌握程度上的考核，這樣會(huì)養(yǎng)成學(xué)生重理論、輕實(shí)踐的思想，要運(yùn)用多重考核方式，對(duì)學(xué)生的各方面能力進(jìn)行綜合的考核，從而能夠促進(jìn)學(xué)生積極的進(jìn)行全面的自我提高。

3 結(jié)語(yǔ)

CDIO工程教育理念能夠有效的提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。機(jī)加工作為機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，要重視機(jī)加工的實(shí)踐教學(xué)，將CDIO教學(xué)理念運(yùn)用到機(jī)加工的教學(xué)中，制定出符合我國(guó)國(guó)情的教學(xué)大綱。要重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神的教育，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)ψ陨韮r(jià)值進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，從而能夠?yàn)閷?lái)踏上社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭洪靜，嚴(yán)立艷.淺談高職高專院校畢業(yè)實(shí)習(xí)的幾點(diǎn)思考[J].科技信息，2011（24）：84.

[2] 鄭洪靜，嚴(yán)立艷.高職高專院校畢業(yè)實(shí)習(xí)的幾點(diǎn)思考[J].職教研究，2011（3）：134-135.

[3] 許慶煒，余慧，楊莉.基于CDIO模式開(kāi)展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）：20.