朱華西　曾科

摘 要：三維動畫前期主要任務(wù)是角色建模的制作，只有提高了學(xué)生的角色建模能力，才能更好地完成后期動畫的制作。角色建模對動漫專業(yè)大多數(shù)學(xué)生而言，是非常棘手的問題，通過ZBbrush和其他三維軟件的結(jié)合，解決了角色建模這個難題。要想學(xué)生在角色建模方面有所建樹，還要加強(qiáng)學(xué)生人物結(jié)構(gòu)的繪畫訓(xùn)練。在課程設(shè)計方面，結(jié)合企業(yè)的崗位需求，進(jìn)行情境設(shè)計，提高學(xué)生興趣和建模水平，促進(jìn)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：動漫專業(yè) 角色 建模 情境設(shè)計

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）07（a）-0135-02

三維動畫課程是動漫專業(yè)三維動畫方向必修課，該課程主要是講解三維動畫角色建模、骨骼綁定、動畫制作等幾個大的模塊。三維動畫角色建模是該課程前期要掌握的基本知識。作為三維動畫方向的學(xué)生，角色建模環(huán)節(jié)對同學(xué)們來講是個難點(diǎn)，因?yàn)榻＿^程體現(xiàn)了學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)，如繪畫基礎(chǔ)能力、三維布線能力、人體結(jié)構(gòu)知識等多個方面。角色建模教學(xué)效果并不理想，整個學(xué)期下來，班上每個同學(xué)能做出2～3個好的角色模型已經(jīng)很難得。如何快速地能讓學(xué)生掌握建模方法，提高教學(xué)水平，下面就從以下幾個方面進(jìn)行闡述。

1 三維軟件應(yīng)用

目前高校三維動畫專業(yè)的學(xué)生，使用的三維建模軟件以3ds Max和Maya為主。這兩種軟件使用方法都有相同之處，但對于角色建模而言，制作角色模型的過程大同小異。對學(xué)生而言就是習(xí)慣用某一個軟件的區(qū)別，其中一款軟件體現(xiàn)不出太多的建模優(yōu)勢，兩款軟件利弊同存。3ds Max軟件目前在高職院校使用的比較多，早期此軟件主要做游戲角色和場景建模，目前游戲領(lǐng)域的應(yīng)用也比較廣泛，很多高校也在使用它進(jìn)行三維動畫角色建模。3ds Max軟件本身提供的功能更偏向建筑類建模，比如說環(huán)藝專業(yè)景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等。Maya軟件目前應(yīng)該是本科類高校三維動畫專業(yè)的主流軟件，該軟件的優(yōu)勢就是三維動畫制作、影視特效的制作。對于學(xué)生來說，Maya軟件功能過于強(qiáng)大，學(xué)生在大學(xué)期間專業(yè)課程時間有限，很難對該軟件進(jìn)行全方面的掌握。能對軟件本身某一個模塊熟悉已經(jīng)很不容易。此軟件本身主要偏向三維動畫片的制作技術(shù)和特效，學(xué)生如果基礎(chǔ)不好，掌握技術(shù)不精，畢業(yè)后不能順利進(jìn)入到動畫公司就業(yè)。而選擇3ds Max軟件作為三維動畫專業(yè)教學(xué)軟件，即使學(xué)生在三維動畫方面存在不足，還能到建筑類公司進(jìn)行工作，就業(yè)面就相對而言變得更加廣泛。

高校三維動畫專業(yè)，不管以哪一種三維軟件為主，對于角色建模教學(xué)來講都非常難。針對建模困難的問題，目前已經(jīng)通過ZBrush軟件的學(xué)習(xí)，解決了學(xué)生角色建模棘手的問題。ZBrush 是一個數(shù)字雕刻和繪畫軟件，它以強(qiáng)大的功能和直觀的工作流程徹底改變了整個三維行業(yè)。此軟件應(yīng)用領(lǐng)域比較廣泛，目前高校游戲?qū)I(yè)和動漫專業(yè)都有開設(shè)此軟件的課程教學(xué)。ZBrush軟件借助手繪板，使得繁瑣的建模過程變得簡單直觀。通過教學(xué)改革的實(shí)踐證明，學(xué)生大大減少了角色建模的時間，提高了角色建模的效率。

2 建模教學(xué)方法

（1）角色建模。學(xué)生建模之前，首先要有個清晰的角色設(shè)計三視圖，通過ZBbrush軟件進(jìn)行基礎(chǔ)的模型制作。通過Z球可以快速地把角色模型的比例進(jìn)行確定，然后通過添加和刪除Z球把角色的其他部位進(jìn)行建模。建模的過程中隨時預(yù)覽模型的布線效果，這樣可以看到多邊形模型的結(jié)構(gòu)。角色主要部位完成之后，將模型轉(zhuǎn)換為多邊形，進(jìn)行細(xì)節(jié)的雕刻。五官的制作對其他三維軟件而言屬于難點(diǎn)，但在此軟件中把多邊形模型進(jìn)行多級別的細(xì)節(jié)之后，很容易借助軟件筆刷工具進(jìn)行雕刻完成，雕刻的時間因?qū)W生繪畫基礎(chǔ)而定，基礎(chǔ)好的同學(xué)建模速度就快很多。

（2）模型拓?fù)洹Brush軟件直接雕刻的高精度模型，面數(shù)高達(dá)上千萬，少則幾十萬。作為三維動畫角色模型，對點(diǎn)線面的要求非常嚴(yán)格，模型的面數(shù)過多直接影響到后期動畫調(diào)節(jié)和渲染。要想把高精度模型轉(zhuǎn)換為三維動畫角色模型，就要對Zbrush軟件雕刻的模型進(jìn)行拓?fù)?。所謂拓?fù)洌ǔ＞褪窃诟吣１砻孢M(jìn)行點(diǎn)線面的布置，在原模型表面建立一個低模，保留了高模的主要外形結(jié)構(gòu)，減少了模型的面數(shù)；再通過投射等功能，把模型的紋理和細(xì)節(jié)，經(jīng)過貼圖在低模的基礎(chǔ)上對高精度模型的細(xì)節(jié)進(jìn)行了還原。經(jīng)過拓?fù)浜竽Ｐ?，面?shù)已經(jīng)減少了幾十倍，甚至更多，完全符合了三維動畫角色模型的要求。

（3）角色模型貼圖制作。對模型進(jìn)行貼圖制作之前，要對模型進(jìn)行UV的展開。目前對于模型展UV而言，在主流軟件3ds Max和Maya軟件中展開都比較麻煩，為此業(yè)內(nèi)很多專業(yè)高手開發(fā)了不少小的工具，例如被稱為展UV“神器”的UVLayout，通過三維軟件共享OBJ格式進(jìn)行導(dǎo)入和導(dǎo)出，很輕松地完成了角色模型的UV展開工作。ZBrush高版本，目前也已經(jīng)具備了模型展UV的功能，UV Master菜單命令，使用起來快捷方便。角色模型拓?fù)渫瓿芍罂梢灾苯釉赯Brush中進(jìn)行UV的展開，展開之后通過此軟件繪畫功能，直觀地對角色模型貼圖進(jìn)行繪制，生成模型的普通貼圖、法線貼圖和置換貼圖。把ZBrush中生成后的幾種貼圖，導(dǎo)出到Photoshop之中，進(jìn)行二次加工和完善，最后應(yīng)用于3ds Max軟件角色建模之中，再進(jìn)行角色模型動畫制作。

3 基于工作過程的情境設(shè)計

目前市場三維動畫已經(jīng)占有非常大的市場份額，市場動漫的人才需求也非常大。針對動漫企業(yè)“建模師”工作崗位，結(jié)合課程教學(xué)進(jìn)行情境的設(shè)計。結(jié)合學(xué)生的興趣，比如說對游戲宣傳角色、影視廣告動畫角色、動畫故事角色等幾個方面。對學(xué)生進(jìn)行一個簡單的問卷調(diào)查，確定自己喜歡的角色定位，再進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計。

就以故事類動畫角色為例，角色建模情境設(shè)計可以分以下幾個階段。

（1）角色設(shè)計圖定稿階段。主要考查學(xué)生對劇本的理解能力，提高學(xué)生角色設(shè)計能力，完成人物比例和角色的三視圖。

（2）角色模型大結(jié)構(gòu)制作。本階段通過三維軟件，進(jìn)行角色主要結(jié)構(gòu)建模，提高學(xué)生建模的技術(shù)、模型的布線等能力。

（3）角色模型的配飾建模。故事類角色模型都有自己的風(fēng)格特點(diǎn)，通過服裝道具體現(xiàn)角色的個性。提高學(xué)生分組建模的能力，掌握如何進(jìn)行配飾等模型的制作方法，實(shí)現(xiàn)三維動畫角色模型功能要求。

（4）模型的貼圖制作。結(jié)合平面和三維軟件進(jìn)行貼圖的繪制。本階段主要考查學(xué)生繪畫基礎(chǔ)，提高學(xué)生對軟件綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)的能力。

（5）項目考評階段。角色建模完成之后，根據(jù)前期制作的任務(wù)，對角色模型制作進(jìn)行考評。根據(jù)企業(yè)對模型的建模標(biāo)準(zhǔn)，分組討論，通過自評和互評的方式，確定最后成績。本階段主要提高和考查學(xué)生團(tuán)隊合作和溝通交流能力。

4 加強(qiáng)課外訓(xùn)練

三維動畫角色建模對學(xué)生繪畫基礎(chǔ)要求比較高，在高校動漫專業(yè)很多學(xué)生繪畫基礎(chǔ)并不好。特別是高職類動漫專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)高職院校自身沒有藝術(shù)類招生的資格，很多動漫專業(yè)的學(xué)生都是通過普通文理科高考進(jìn)入高校，繪畫基礎(chǔ)幾乎為零，即使在學(xué)校一年級開設(shè)了繪畫基礎(chǔ)的課程，和動漫專業(yè)要求相比仍然存在一定的差距。角色建模要求學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)和比例有個清楚的把握，不是通過簡單的人物速寫所能達(dá)到的。很多大學(xué)動漫專業(yè)開設(shè)人體繪畫課，主要是加強(qiáng)學(xué)生對人物結(jié)構(gòu)和比例的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的造型和建模能力。高職院校一年級開設(shè)簡單的石膏訓(xùn)練繪畫課程以外，由于條件限制，人體素描訓(xùn)練大多數(shù)沒有開設(shè)，學(xué)生只能通過速寫和臨摹來加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的建模水平，作為專業(yè)教師應(yīng)該時刻引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)這方面的練習(xí)，課下要布置具有針對性的手繪作業(yè)，只有提高了學(xué)生繪畫基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生更加容易地完成三維動畫建模。

三維動畫課程已經(jīng)成為三維動畫方向的核心課程，要想學(xué)生制作出優(yōu)秀的三維動畫片，角色模型制作是動畫片成功的關(guān)鍵。作為高校教師，我們要時刻想學(xué)生之所想，不斷提高專業(yè)技能，解決三維動畫角色建模中遇到的難題；完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，時刻加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，只要這樣才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀動漫人才。

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