劉運(yùn)洲楊勇濤張忠秋

1國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所（北京 100061）2天津體育學(xué)院國(guó)家體育總局競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理與生理調(diào)控實(shí)驗(yàn)室（天津 300381）

壓力對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員注意偏向的影響

劉運(yùn)洲1楊勇濤2張忠秋1

1國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所（北京 100061）2天津體育學(xué)院國(guó)家體育總局競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理與生理調(diào)控實(shí)驗(yàn)室（天津 300381）

目的：探討壓力是否會(huì)導(dǎo)致優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員對(duì)負(fù)性信息產(chǎn)生注意偏向，為賽前進(jìn)行針對(duì)性的注意力訓(xùn)練與調(diào)控提供依據(jù)。方法：以正性、中性和負(fù)性情緒面孔圖片為刺激材料，采用點(diǎn)探測(cè)范式對(duì)25名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在壓力和非壓力情境下的注意行為分別進(jìn)行測(cè)試，比較他們?cè)诓煌榫诚拢▔毫Α⒎菈毫Γ┣榫w面孔附近靶刺激的反應(yīng)時(shí)和注意偏向得分。結(jié)果：壓力情境下負(fù)性情緒面孔附近靶刺激的反應(yīng)時(shí)顯著短于正性、中性情緒面孔附近靶刺激的反應(yīng)時(shí)，負(fù)性情緒面孔的注意偏向得分顯著大于0。結(jié)論：壓力易導(dǎo)致優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員對(duì)負(fù)性信息產(chǎn)生注意偏向。

壓力；注意偏向；運(yùn)動(dòng)員；點(diǎn)探測(cè)范式

1 前言

重大比賽中，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)失誤的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？這一問(wèn)題一直困擾著運(yùn)動(dòng)員和廣大運(yùn)動(dòng)工作者。運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家傾向采用注意理論解釋這些現(xiàn)象，注意理論的解釋建立在壓力情境如何改變認(rèn)知資源分配的基礎(chǔ)上。如Beilock等[1]的干擾模式認(rèn)為，這些現(xiàn)象是競(jìng)賽壓力下由于干擾環(huán)境使注意轉(zhuǎn)向無(wú)關(guān)任務(wù)引起的；Lewis等[2]的自我關(guān)注模式認(rèn)為，由于執(zhí)行壓力增加了自我意識(shí)，從而使注意轉(zhuǎn)向動(dòng)作細(xì)節(jié)，破壞了熟練掌握的動(dòng)作的自動(dòng)化；而王進(jìn)[3]認(rèn)為干擾模式和自我關(guān)注模式單獨(dú)呈現(xiàn)時(shí)不能充分解釋這些現(xiàn)象，應(yīng)作為一個(gè)過(guò)程來(lái)討論，其包含干擾模式和自我關(guān)注模式的原理，反映了認(rèn)知—執(zhí)行的單向發(fā)展模式。雖然上述理論觀點(diǎn)不盡相同，但均與運(yùn)動(dòng)員的選擇性注意有關(guān)[4]。注意是個(gè)體認(rèn)知加工的重要內(nèi)部心理機(jī)制，其核心在于選擇性，當(dāng)選擇的決定受到刺激的情緒意義系統(tǒng)影響時(shí)，注意偏向就會(huì)發(fā)生[5]。

注意偏向是指?jìng)€(gè)體對(duì)特定刺激具有高敏感性并伴隨著選擇性注意，與中性刺激信息相比，個(gè)體會(huì)優(yōu)先感知威脅性刺激信息并做出趨近或回避反應(yīng)[5]。近年來(lái)研究者從認(rèn)知學(xué)層面對(duì)情緒狀態(tài)與情緒刺激的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了情緒一致效應(yīng)，即被試在特定情緒狀態(tài)中會(huì)優(yōu)先加工與該情緒狀態(tài)一致的信息[6]。競(jìng)賽情境充滿壓力，易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員的情緒狀態(tài)發(fā)生變化如焦慮水平升高等，從而使其在競(jìng)賽中會(huì)優(yōu)先對(duì)焦慮相關(guān)信息產(chǎn)生選擇性注意。已有研究顯示，焦慮個(gè)體對(duì)負(fù)性（威脅性）信息存在注意偏向[7，8]。那么，在特定的競(jìng)賽壓力情境下，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是否也產(chǎn)生了注意偏向？當(dāng)前研究多從情緒角度直接探討運(yùn)動(dòng)員比賽失常的原因，而未意識(shí)到情緒導(dǎo)致的注意模式的改變可能會(huì)給運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)帶來(lái)更大影響。鑒于此，本研究對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探討，了解優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中的認(rèn)知特點(diǎn)，為賽前進(jìn)行針對(duì)性的注意力訓(xùn)練與調(diào)控提供依據(jù)。

2 方法

2.1 被試

隨機(jī)選取某校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員25名，男，年齡20.36±1.25歲，均為國(guó)家一級(jí)以上水平，視力正常，右利手。所有被試均自愿參加實(shí)驗(yàn)。

2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

2（壓力情境：壓力、非壓力）×3（情緒類型：正性、中性、負(fù)性）被試內(nèi)設(shè)計(jì)。壓力情境、情緒類型均為組內(nèi)變量，因變量為情緒面孔附近靶刺激的反應(yīng)時(shí)及注意偏向得分。

2.3 實(shí)驗(yàn)材料

首先從中國(guó)情感圖片系統(tǒng)中分別選取正性、中性、負(fù)性面孔圖片各60張，然后讓92名大學(xué)生各自分別進(jìn)行喚醒度和愉悅度評(píng)價(jià)[9]，最后篩出24張正性、24張負(fù)性、48張中性面孔圖片作為刺激材料（其中正性面孔圖片愉悅度7.76±0.41，喚醒度7.02±0.34；負(fù)性面孔圖片愉悅度2.63±0.16，喚醒度3.91±0.47；中性面孔圖片愉悅度5.11±0.62，喚醒度4.35±0.70）。面孔圖片尺寸均為262 mm×302 mm，格式為PNG，依據(jù)點(diǎn)探測(cè)范式，分別制作成24個(gè)正性—中性、24個(gè)負(fù)性—中性和24個(gè)中性—中性圖片對(duì)，使用E-prime 2.0軟件對(duì)圖片進(jìn)行編輯，并對(duì)圖片呈現(xiàn)的位置進(jìn)行（左-右）平衡，及對(duì)圖片位置和探測(cè)點(diǎn)位置進(jìn)行平衡。

2.4 壓力情境模擬

參照當(dāng)前常用的方法模擬壓力情境[10，11]，測(cè)試前告知運(yùn)動(dòng)員此次測(cè)試成績(jī)將是選拔參加全國(guó)比賽人選的重要依據(jù)，每3人為一個(gè)小組，按照小組的總成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，每個(gè)人的成績(jī)將直接影響另外兩名隊(duì)員的成績(jī)。對(duì)于測(cè)試成績(jī)較好的前兩組，將可分別獲得1500元和1000元的團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)。整個(gè)測(cè)試過(guò)程進(jìn)行攝像，并有相關(guān)專家及其他隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)觀看[10，11]。

2.5 實(shí)驗(yàn)程序

將被試隨機(jī)分成A、B兩組，A組按照壓力、非壓力情境的順序進(jìn)行測(cè)試，B組按照非壓力、壓力情境的順序進(jìn)行測(cè)試。實(shí)驗(yàn)前向被試介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、過(guò)程、注意事項(xiàng)并簽署知情同意書(shū)，正式實(shí)驗(yàn)時(shí)先設(shè)置測(cè)試情境（壓力情境參照當(dāng)前常用的方法模擬；非壓力情境只是告知被試要根據(jù)要求認(rèn)真進(jìn)行測(cè)試），然后開(kāi)始點(diǎn)探測(cè)任務(wù)測(cè)試。點(diǎn)探測(cè)任務(wù)開(kāi)始前要求被試記錄其自評(píng)壓力程度（采用10級(jí)評(píng)定法，“0”代表一點(diǎn)兒也沒(méi)壓力，“9”代表壓力非常大，從0到9表示壓力逐步提高）。

使用E-prime 2.0呈現(xiàn)刺激，背景為白色。在點(diǎn)探測(cè)任務(wù)中，首先在屏幕正中央出現(xiàn)一個(gè)“+”，時(shí)間1000毫秒，提示被試刺激即將出現(xiàn)，然后一個(gè)情緒面孔圖片對(duì)以左右方式呈現(xiàn)在“+”兩邊，時(shí)間500～800毫秒，緊接著出現(xiàn)一個(gè)白色圓形探測(cè)點(diǎn)，探測(cè)點(diǎn)出現(xiàn)在其中一張情緒面孔圖片出現(xiàn)過(guò)的位置。要求被試對(duì)探測(cè)點(diǎn)出現(xiàn)的位置進(jìn)行判斷，如果探測(cè)點(diǎn)在左側(cè)按“F”鍵，在右側(cè)按“J”鍵。探測(cè)點(diǎn)在被試做出按鍵反應(yīng)后消失，然后進(jìn)入下一個(gè)Trial，兩個(gè)Trial之間間隔1000毫秒。各個(gè)圖片對(duì)分別呈現(xiàn)3輪，共呈現(xiàn)了216個(gè)圖片對(duì)，完成整個(gè)測(cè)試任務(wù)的時(shí)間約為12分鐘。為了防止被試出現(xiàn)反應(yīng)定勢(shì)，對(duì)圖片對(duì)呈現(xiàn)的順序和時(shí)間均進(jìn)行了隨機(jī)化處理。

情緒面孔附近靶刺激的反應(yīng)時(shí)由E-Prime 2.0軟件自動(dòng)采集，注意偏向得分為探測(cè)點(diǎn)出現(xiàn)在配對(duì)中性面孔位置的反應(yīng)時(shí)減去探測(cè)點(diǎn)出現(xiàn)在負(fù)性或者正性面孔位置的反應(yīng)時(shí)。如果注意偏向得分大于0，表示對(duì)情緒面孔存在注意偏向；如果等于0，表示不存在注意偏向；如果小于0，則表示對(duì)情緒面孔有回避現(xiàn)象（偏向于中性面孔）。

2.6 數(shù)據(jù)處理與分析

采用SPSS16.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行t檢驗(yàn)和重復(fù)測(cè)量方差分析，其中刪除1名不符合要求的被試的數(shù)據(jù)（有1名被試退出壓力情境實(shí)驗(yàn)），刪除大于和小于3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的數(shù)據(jù)，但該部分?jǐn)?shù)據(jù)以錯(cuò)誤反應(yīng)進(jìn)行準(zhǔn)確率統(tǒng)計(jì)分析，顯著性水平為0.05。重復(fù)測(cè)量方差分析時(shí)，如不符合球形假設(shè)則取Greenhouse-Geisser矯正P值。

3 結(jié)果

3.1 自評(píng)壓力程度的比較

被試壓力和非壓力情境下的自評(píng)壓力程度得分見(jiàn)表1，配對(duì)樣本t檢驗(yàn)結(jié)果顯示，壓力情境和非壓力情境下被試的自評(píng)壓力程度得分差異極端顯著（P<0.0005），與非壓力情境相比，壓力情境下的自評(píng)壓力程度得分較高。表明壓力情境的模擬是有效的，能夠較好地提高被試的壓力水平。

表1 自評(píng)壓力程度的比較（±s）

表1 自評(píng)壓力程度的比較（±s）

***P→0.001。

P t壓力情境7.165±0.9240.000***非壓力情境4.645±1.2894.578

3.2 反應(yīng)時(shí)的比較

壓力情境和非壓力情境下的反應(yīng)時(shí)見(jiàn)表2。以壓力情境、情緒類型為組內(nèi)變量，被試對(duì)情緒面孔附近靶刺激的反應(yīng)時(shí)為因變量進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，壓力情境的主效應(yīng)極端顯著，F(xiàn)＝51.368，P<0.0005；情緒類型的主效應(yīng)極顯著，F(xiàn)＝7.025，P=0.001；壓力情境與情緒類型的交互作用極端顯著，F(xiàn)＝25.295，P<0.0005。

由于壓力情境與情緒類型的交互作用極端顯著（P<0.0005），進(jìn)一步的簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)顯示，在非壓力情境水平上，情緒類型的主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)＝2.831，P=0.059；在壓力情境水平上，情緒類型的主效應(yīng)極端顯著，F(xiàn)＝29.479，P<0.0005，負(fù)中情緒面孔對(duì)與正中情緒面孔對(duì)差異極端顯著（P<0.0005），負(fù)性情緒面孔附近靶刺激的反應(yīng)時(shí)顯著短于正、中情緒面孔附近靶刺激的反應(yīng)時(shí)，表明壓力情境下被試表現(xiàn)出一種對(duì)負(fù)性刺激的注意偏向。

表2 壓力情境和非壓力情境下的反應(yīng)時(shí)（單位：ms±s）

表2 壓力情境和非壓力情境下的反應(yīng)時(shí)（單位：ms±s）

壓力情境非壓力情境正中情緒面孔對(duì)正性410.57±74.23 388.52±71.22中性415.29±75.05 387.63±73.17負(fù)中情緒面孔對(duì)負(fù)性390.50±73.43 396.29±75.58中性399.81±76.66 393.71±97.72

3.3 注意偏向得分的比較

被試壓力和非壓力情境下的注意偏向得分見(jiàn)表3。配對(duì)樣本t檢驗(yàn)結(jié)果顯示，壓力情境下正性情緒面孔的注意偏向得分與0差異不顯著，t=1.566，P=0.118；負(fù)性情緒面孔的注意偏向得分與0差異極顯著，t=2.888，P=0.004，負(fù)性情緒面孔的注意偏向得分（9.29）顯著大于0，表明壓力情境下被試對(duì)負(fù)性情緒面孔存在注意偏向。

非壓力情境下正性情緒面孔的注意偏向得分（t=0.276，P=0.783）和負(fù)性情緒面孔的注意偏向得分（t=0.871，P=0.384）與0均差異不顯著，表明非壓力情境下被試對(duì)情緒面孔不存在注意偏向。

表3 壓力情境和非壓力情境下的注意偏向得分（±s）

表3 壓力情境和非壓力情境下的注意偏向得分（±s）

壓力情境非壓力情境正性-中性面孔對(duì)4.72±88.59→0.87±92.65負(fù)性-中性面孔對(duì)9.31±94.65→4.99±61.15

4 討論

本研究以情緒面孔圖片作為刺激材料，采用點(diǎn)探測(cè)范式，對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員壓力下的注意行為進(jìn)行測(cè)試與分析，結(jié)果顯示壓力情境下被試對(duì)負(fù)性信息存在注意偏向，該結(jié)果與研究假設(shè)一致。

點(diǎn)探測(cè)范式起源于視覺(jué)空間注意的研究，是情緒Stroop范式之后考察注意偏向的經(jīng)典范式[12]，其較好地克服了情緒Stroop范式面臨的反應(yīng)準(zhǔn)備效應(yīng)的污染[13]。點(diǎn)探測(cè)范式認(rèn)為，當(dāng)探測(cè)刺激出現(xiàn)在被試投入注意的位置時(shí)，其對(duì)探測(cè)刺激的反應(yīng)時(shí)間會(huì)較短；反之，當(dāng)探測(cè)刺激沒(méi)有出現(xiàn)在被試投入注意的位置時(shí)，其對(duì)探測(cè)刺激的反應(yīng)時(shí)間會(huì)較長(zhǎng)，為此可根據(jù)被試對(duì)探測(cè)刺激的反應(yīng)時(shí)間來(lái)推斷其對(duì)刺激的注意分配狀況?？紤]到情緒對(duì)注意的作用是多因素的，現(xiàn)實(shí)社交情境中個(gè)體接觸到的較多的是面孔，與詞語(yǔ)相比面孔被認(rèn)為是更有生態(tài)效度的實(shí)驗(yàn)材料，使用面孔作為刺激材料得到的結(jié)果更能真實(shí)反映出個(gè)體對(duì)威脅性刺激的注意分配情況[14]，因而本研究選取了正性、中性和負(fù)性情緒面孔圖片作為刺激材料。

本研究參照當(dāng)前常用的方法模擬壓力情境，點(diǎn)探測(cè)任務(wù)開(kāi)始前要求被試記錄其自評(píng)壓力程度。結(jié)果顯示，壓力情境下被試的自評(píng)壓力程度得分較高。觀眾、競(jìng)爭(zhēng)、可能的報(bào)酬、攝像機(jī)等是影響運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的情境因素，觀眾作為一個(gè)環(huán)境變量可增加情境的壓力，競(jìng)爭(zhēng)可增加成功的動(dòng)機(jī)，贏得報(bào)酬的可能性會(huì)增強(qiáng)情境重要性的感知，攝像機(jī)的影響在本質(zhì)上與觀眾相同，可用來(lái)增加感知的壓力，也是研究中常用的壓力操縱手段[4，16]。被試的壓力水平顯著提高，說(shuō)明壓力操縱是有效的。

競(jìng)賽情境充滿壓力，易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員情緒狀態(tài)發(fā)生變化如焦慮水平升高等，依據(jù)“情緒一致”效應(yīng)，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員會(huì)優(yōu)先加工與焦慮一致的信息，即負(fù)性（威脅性）信息。本研究結(jié)果顯示，壓力情境下被試對(duì)負(fù)性情緒面孔附近靶刺激的反應(yīng)時(shí)顯著短于正、中情緒面孔附近靶刺激的反應(yīng)時(shí)，說(shuō)明被試此時(shí)將注意更多地投入在負(fù)性情緒面孔的位置；負(fù)性情緒面孔的注意偏向值（9.29）顯著大于0，說(shuō)明其對(duì)負(fù)性情緒面孔存在注意偏向。通過(guò)比較情緒面孔附近靶刺激的反應(yīng)時(shí)和注意偏向得分可以看出，壓力情境下被試易對(duì)負(fù)性（威脅性）信息產(chǎn)生注意偏向。當(dāng)前有關(guān)注意偏向的研究多集中于臨床或亞臨床癥狀患者，在正常人群中，彭家欣等[15]的研究顯示，高特質(zhì)焦慮的個(gè)體對(duì)負(fù)性（威脅性）信息存在注意偏向；Mogg等[16]發(fā)現(xiàn)在應(yīng)激情況下或處于焦慮狀態(tài)時(shí)，高焦慮特質(zhì)個(gè)體對(duì)威脅含義刺激的警覺(jué)性提高。這些實(shí)驗(yàn)為本研究結(jié)果提供了支撐。

注意是一種有限的認(rèn)知資源，當(dāng)個(gè)體同時(shí)操作兩個(gè)及兩個(gè)以上的任務(wù)時(shí)，一旦所需的注意資源超過(guò)了總量，將會(huì)導(dǎo)致其中一個(gè)任務(wù)成績(jī)下降或者幾個(gè)任務(wù)成績(jī)同時(shí)下降。由于壓力情境下運(yùn)動(dòng)員易對(duì)負(fù)性（威脅性）信息產(chǎn)生注意偏向，使得他們對(duì)負(fù)性信息進(jìn)行加工時(shí)占用了較多的注意資源，從而對(duì)動(dòng)作執(zhí)行造成影響，即由于注意模式的改變給運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)帶來(lái)影響。有研究顯示，通過(guò)反復(fù)練習(xí)可以改變注意的分配過(guò)程[17]，注意訓(xùn)練不僅可以改變個(gè)體的注意模式，還可以改善對(duì)情緒的反應(yīng)[18]。為此，運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中可嘗試進(jìn)行針對(duì)性的注意訓(xùn)練，通過(guò)改變運(yùn)動(dòng)員的注意模式減少其對(duì)負(fù)性信息的注意偏向，從而避免對(duì)動(dòng)作執(zhí)行造成影響。在今后的研究中，一方面需要深入探討壓力情境下產(chǎn)生注意偏向的潛在原因或可能機(jī)制，另一方面需要探討降低注意偏向的訓(xùn)練方法，以便賽前進(jìn)行針對(duì)性的注意力訓(xùn)練與調(diào)控，力爭(zhēng)幫助運(yùn)動(dòng)員在比賽中發(fā)揮出其正常水平。

5 結(jié)論

壓力易導(dǎo)致優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員對(duì)負(fù)性信息產(chǎn)生注意偏向。

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Influences of Stress on Attentional Bias of Elite Athletes

Liu Yunzhou1，Yang Yongtao2，Zhang Zhongqiu1
1 China Institute of Sport Science，Beijing 100061，China 2 Key Laboratory of Competitive Sport Psychological and Psychological Regulation，Tianjin University of Sport，Tianjin 300381，China Corresponding Author:Yang Yongtao，Email:yytsports@163.com

ObjectiveTo demonstrate the influence of stress on attentional bias in athletes，in order to make guidance for athletes’attention training and control.MethodUsing dot-probe paradigm，we an?alyzed the attention behavior of 25 athletes either under stress or not when viewing different pictures of emotional face.The reaction time and the score of the attention bias were recorded and compared.Result The reaction time to negative face pictures under stress was significantly shorter than that to the positive and neutral ones.The value of the attention bias to negative pictures was significantly big?ger than 0.ConclusionStress tends to induce attention bias of athletes to negative information.

pressure，attentional bias，athlete，dot-probe paradigm

2016.12.14

財(cái)政部基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)（編號(hào)：基本15－11）資助

第1作者：劉運(yùn)洲，Email：liuyunzhou2005@163.com；

楊勇濤，Email：yytsports@163.com