葛衛(wèi)清 宋 艷

學(xué)生黨員入黨前后的行為變化與對策研究
——以某系的學(xué)生黨員為例

葛衛(wèi)清 宋 艷

文章研究大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)成績的排位的變化、擔任的職務(wù)的變化以及入黨的時間等關(guān)鍵行為，并提出了規(guī)范管理和量化考核的相應(yīng)對策。

大學(xué)生黨員 行為變化 對策

一、前言

大學(xué)生是一個特殊的群體，他們年輕有為，是社會主義事業(yè)的接班人。培養(yǎng)他們獲得正確的價值觀、人生觀、世界觀十分重要。作為一個黨務(wù)工作者，研究學(xué)生黨員的行為更加重要，抓住關(guān)鍵少數(shù)人，可以抓住問題的本質(zhì)，從而容易找到解決問題的方法。本文以東莞理工學(xué)院城市學(xué)院某系的學(xué)生黨員為例，通過調(diào)查＼問卷等形式，研究學(xué)生黨員在入黨前后學(xué)習(xí)成績在班級排名的相對變化，以及擔任各種社會職務(wù)的變化，或參加各種公益活動次數(shù)的統(tǒng)計的變化，進行分類比較，從而分析學(xué)生黨員的行為變化。

本次調(diào)查統(tǒng)計了某系的全部學(xué)生黨員，共32人。發(fā)出問卷32份，收回有效問卷32份，回收率100%，說明學(xué)生黨員還是有組織紀律性的。

二、大學(xué)生入黨前后的關(guān)鍵行為的變化對比

（一）入黨時間

表1 入黨時間統(tǒng)計表

從入黨時間看，除大四因為畢業(yè)班不再發(fā)展黨員外，其它年級發(fā)展黨員基本平衡。特別是高中階段，學(xué)生黨員也占到約1/4。

（二）入黨前的綜合排名情況

表2 入黨前的綜合排名統(tǒng)計表

入黨前的綜合排名平均為5.62名。排名前10的占了94%，確實把學(xué)生中的優(yōu)秀份子吸納到黨組織里來了。這些同學(xué)是班上的標桿，有著非常強的示范作用，是關(guān)鍵的少數(shù)。

（三）入黨后的綜合排名情況

表3 入黨后的綜合排名統(tǒng)計表

入黨后的綜合排名平均為5.97名。相對入黨前有所下降。這說明有些同學(xué)在入黨后，覺得有車到站、船靠岸的心態(tài)，放松了專業(yè)學(xué)習(xí)的勁頭。

（四）擔任職務(wù)情況

表4 入黨前后的擔任職務(wù)一覽表

人數(shù) 6 4 3 4 15比例 18.8% 12.5% 9.4% 12.5% 46.8%入黨后

從表中看出，入黨前所有人都有職務(wù)，而且職務(wù)集中。而入黨后職務(wù)比較多樣化，有的沒有職務(wù)，也符合黨員要在各個階層和領(lǐng)域發(fā)揮作用。

（五）參加公益活動次數(shù)

學(xué)生黨員在入黨前參加公益活動次數(shù)平均3次；而入黨后平均5.8次。這說明學(xué)生黨員的思想境界提高了，不再把個人的專業(yè)學(xué)習(xí)擺在第一位，而是更多地服務(wù)社會。

三、對策

從以上分析可以看出，大學(xué)生黨員群體在同學(xué)當中整體表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績位于前列，熱心公益活動，積極為身邊同學(xué)及周圍群眾服務(wù)，絕大部分同學(xué)都能起到帶頭模范作用。

（一）要加強對學(xué)生黨員的監(jiān)督、管理，保證黨員的先鋒模范性

學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的先進分子，我們要將培養(yǎng)黨員與發(fā)揮作用結(jié)合起來。一方面，需要黨員同學(xué)自身的努力與對自我的嚴格要求，另一方面，也需要科學(xué)的監(jiān)督管理黨員機制來對學(xué)生黨員進行。

（二）要對學(xué)生黨員進行量化考核，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用

以往在學(xué)生黨員的評價鑒定時候，往往是給予主觀的定性評價，學(xué)生黨員難以查找自身的不足，不利于學(xué)生黨員的進步成長。應(yīng)該建立量化考評標準來考核學(xué)生黨員在發(fā)揮先鋒模范作用的發(fā)揮情況?？己嗽u價可以分兩個維度進行，一個是學(xué)習(xí)方面，包括黨的理論學(xué)習(xí)與專業(yè)課程學(xué)習(xí)，一個是服務(wù)方面，包括公益活動參與、志愿者服務(wù)、幫助同學(xué)解決實際困難等，采取積分制進行?？擅繉W(xué)期進行一次民主評議，每學(xué)年進行一次評議總結(jié)與經(jīng)驗交流活動。通過量化的方式來促進對學(xué)生黨員的監(jiān)督管理，保證學(xué)生黨員的先鋒模范性。

四、結(jié)語

研究學(xué)生黨員入黨前后學(xué)習(xí)成績的變化以及其它關(guān)鍵行為的變化，對學(xué)生黨建工作具有非常重要的指導(dǎo)意義，并為今后的學(xué)生工作和學(xué)生黨建工作提出了相應(yīng)的對策。

[1]周藝．大學(xué)生入黨前后思想變化規(guī)律研究[J]．長春教育學(xué)院學(xué)報,2013,29(14):62～63．

[2]王志杰．強化支部教育功能 發(fā)揮學(xué)生黨員示范作用[J]．高教學(xué)刊,2016(24):208～209．

(作者單位：東莞理工學(xué)院城市學(xué)院）