我的爺爺是四川大竹人，四川口音特別重。每當(dāng)老師布置的作業(yè)中有聽寫，那么這項(xiàng)作業(yè)一定會(huì)花很多時(shí)間。

一天，我們學(xué)《西湖》這篇課文，當(dāng)天老師就布置了聽寫作業(yè)。爺爺給我報(bào)詞的時(shí)候，我聽出了這幾個(gè)詞：樹有（素有），放眼遠(yuǎn)照（放眼遠(yuǎn)眺），經(jīng)個(gè)（掠過），仙井（仙境）……當(dāng)時(shí)我就傻了眼！寫完之后，我把剛剛那幾個(gè)詞一遍遍地教爺爺讀，心想：這下爺爺該不會(huì)再說(shuō)四川話了吧！可是，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是，爺爺竟不高興了：“我們四川話嘛就是這么讀的，只要你聽得懂就好了呀！”“關(guān)鍵是我聽不懂呀！”爺爺笑嘻嘻地說(shuō)：“那你們蘇州話我也聽不懂，再說(shuō)，你也是四川人?！闭f(shuō)完，還沾沾自喜地說(shuō)了一段蘇州話童謠，聽得我云里霧里。

爺爺還是個(gè)馬虎的“白字老人”。同樣是聽寫《西湖》這課的詞語(yǔ)，報(bào)到“明月東升”這個(gè)詞時(shí)，爺爺不禁說(shuō)出了“明日東升”，我哈哈大笑。現(xiàn)在我終于知道了我馬虎的原因，原來(lái)是“代代相傳”?。∥矣纸虪敔斦f(shuō)了一遍這個(gè)詞，爺爺撇著嘴說(shuō)：“爺爺小時(shí)候，沒錢讀書呀，哪像你們現(xiàn)在……”開始喋喋不休起來(lái)。我說(shuō)：“這跟知道不知道沒關(guān)系，完全是你馬虎不馬虎的問題！日、月這兩個(gè)這么簡(jiǎn)單的字你不認(rèn)識(shí)嗎？”“行，行，你知道就行，爺爺小時(shí)候沒讀過書?！薄拔覀z說(shuō)得完全是兩碼事，好嗎？哎，你就不能配合一下，讓我們有點(diǎn)共同語(yǔ)言嗎？”“爺爺沒讀過書嘛！”現(xiàn)在輪到我無(wú)奈了。

這就是我可愛的爺爺。

指導(dǎo)老師/潘淑莉 發(fā)稿/沙群

媽媽豎起大拇指：鄭好小朋友樂觀開朗，喜歡畫畫、跳舞，是個(gè)愛臭美的假淑女。爸爸媽媽上班遠(yuǎn)，接送孩子的任務(wù)就落到了爺爺身上。孩子特別喜歡爺爺，所以寫作業(yè)時(shí)，盡管知道爺爺普通話不標(biāo)準(zhǔn)，還是請(qǐng)他幫忙。在這個(gè)過程中，發(fā)生了很多開心又好玩的事情，留下了童年一串串美好的回憶！