陳群利

二年級下冊第四單元的《畫風(fēng)》一課，主要講三個小學(xué)生一起動腦筋想辦法，把無形的風(fēng)生動地展現(xiàn)在畫紙上的故事。課文篇幅短小，生動有趣，貼近兒童生活，語言富有情趣。教學(xué)《畫風(fēng)》一文，我引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會，在讀中感悟思考，受到情感的熏陶，并培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。同時，我力求把閱讀與創(chuàng)作結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言與思維的再創(chuàng)作，從而提高學(xué)生運(yùn)用語言的機(jī)智與能力，達(dá)到讀寫的統(tǒng)一，并進(jìn)一步獲得美的享受。

一、細(xì)讀課文，品讀創(chuàng)意

閱讀教學(xué)中，我抓住重點(diǎn)：“風(fēng)是怎么畫出來的？”采用導(dǎo)學(xué)方式，讓學(xué)生從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，讀一讀，動筆圈一圈，從哪兒可以看出風(fēng)？以此來引導(dǎo)學(xué)生的個性化閱讀，并對課文有了進(jìn)一步的感受。引導(dǎo)學(xué)生回答時，我采用填空的方式：“風(fēng)來了，風(fēng)把（ ）吹（ ）了，風(fēng)藏在（ ）里”這樣的句式，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

1.自讀課文，整體感知

三位小朋友畫風(fēng)的方法不一樣，為什么都畫出了風(fēng)呢？你從哪些詞里感受到風(fēng)？自由朗讀課文，圈出有關(guān)詞句。

2.學(xué)習(xí)課文，深入感悟

◆趙小藝畫風(fēng)

（1）第一次畫風(fēng)

出示句子：

趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！”只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

宋濤提出畫風(fēng)，陳丹覺得很為難，想不出該怎么畫！趙小藝最愛動腦筋了，一下子想到了畫風(fēng)的方法！如果你是趙小藝，此時此刻，你的心情怎樣？帶上你的心情來讀讀。

讀著讀著，那么你們是從哪兒讀明白了趙小藝是在畫風(fēng)呢？為什么她畫旗子飄動就是風(fēng)了呢？（板書：飄）

哦！光畫一面旗子是感受不到風(fēng)的，飄著的旗子，才讓我們感受到有風(fēng)在吹！誰再來讀讀這句子？

是??！風(fēng)把旗子吹得飄起來了。風(fēng)藏在飄著的旗子里。練說句式：

風(fēng)把（ ）吹（ ），

風(fēng)藏在（ ）。

（2）第二次畫風(fēng)

趙小藝真的是一個愛動腦筋的孩子！除了飄動的旗幟，瞧！她又想出一個辦法了！真是開心?。?/p>

出示句子：

她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。（指名讀）

從朗讀中，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？找到了嗎？風(fēng)藏在哪兒了？（板書：轉(zhuǎn)）

終于找到風(fēng)了，風(fēng)藏在呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)?。再請小朋友來通過朗讀告訴大家風(fēng)在哪兒！

出示圖片：瞧，這就是趙小藝畫的風(fēng)車。誰能來說說？

風(fēng)把（ ）吹（ ），

風(fēng)藏在（ ）。

◆陳丹畫風(fēng)

出示句子：說著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

陳丹剛才還在為畫風(fēng)而犯愁呢，現(xiàn)在在趙小藝的啟發(fā)下，也想到了畫風(fēng)的方法。這時候，她很高興！是啊，誰來讀讀陳丹說的話。

她的畫也畫得那么棒！剛才幾位小朋友都讀得很棒！那么你們是從哪兒讀明白了陳丹是在畫風(fēng)呢？

你們看，老師也來模仿陳丹畫風(fēng)（老師畫了幾棵直直的小樹）。是這樣畫嗎？那誰能告訴我，我哪里畫得不對？請你們再去讀讀陳丹畫風(fēng)的句子，從句子中找出依據(jù)哦?。ò鍟簭潱?/p>

彎彎的，這多美??！誰再來讀讀？

現(xiàn)在你明白陳丹要把小樹畫成彎彎的原因了嗎？（是風(fēng)把小樹吹彎了呀）

我們一起用朗讀告訴老師該怎么畫，好嗎？（生齊讀。老師重新畫彎彎的小樹）

現(xiàn)在，你們就是這畫上的小樹，起立！請你們讀讀這句子，適當(dāng)?shù)臅r候可要做做動作哦！

出示句式：

風(fēng)把（ ）吹（ ），

風(fēng)藏在（ ）。

風(fēng)把小樹吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹中。我們一起來讀一讀。

拓展：風(fēng)還把什么吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的什么中。

◆宋濤畫風(fēng)

出示句子：

他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。

（指名讀）小朋友，從他們的朗讀中你聽出有風(fēng)嗎？你從哪里感受到風(fēng)呢？

宋濤畫雨絲，他自己是怎么想的？引讀宋濤的話。他是多么細(xì)心觀察??！多么會動腦筋的孩子?。∧阆朐鯓觼碜x這一段呢？

你們想不想看看真正的宋濤畫的風(fēng)呢，我們一起來看一看吧！誰能說說？

出示句式：

風(fēng)把（ ）吹（ ），

風(fēng)藏在（ ）。

3.課堂小結(jié)，化文為詩

隨著課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)自己編了一首小詩了，大家看看，如果讓你給這首詩取個題目的話，你會取個什么題目呀？（可加題目：《起風(fēng)了》）

我覺得如果把“風(fēng)來了”放在每一句的開頭，讀起來更動聽一點(diǎn)了。我們試試看，請大家一起讀讀看。

起風(fēng)了

風(fēng)來了，

風(fēng)把旗子吹動了，

風(fēng)藏在飄動的旗子里。

風(fēng)來了，

風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，

風(fēng)藏在呼呼轉(zhuǎn)動的風(fēng)車?yán)铩?/p>

風(fēng)來了，

風(fēng)把小樹吹彎了，

風(fēng)藏在彎彎的小樹里。

風(fēng)來了，

風(fēng)把雨絲吹斜了，

風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。

二、讀說結(jié)合，內(nèi)化語言

在學(xué)完全文的基礎(chǔ)上，我安排了說話的訓(xùn)練。我先引導(dǎo)小朋友們開動腦筋，說說自己將怎樣畫風(fēng)，引發(fā)孩子之間的思維碰撞。最后讓學(xué)生也用詩一般的語言來說說自己將怎樣畫風(fēng)，驚喜于孩子詩一般的語言如火山噴發(fā)。要使學(xué)生的語言訓(xùn)練落到實(shí)處，就必須有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，并且要在語文課上教給學(xué)生讀書的方法，盡量省出時間來讓學(xué)生多讀、多思、多寫、多背、多練。只要我們在扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練上下功夫，就一定會提高教學(xué)效率，我們的學(xué)生也就一定會學(xué)有所成。

1.激趣引入，調(diào)動思維

宋濤、陳丹、趙小藝會畫風(fēng)，老師知道我們班的小朋友也特別喜歡畫畫，那你們想不想來和這三個小朋友比一比，也來畫畫風(fēng)呢？現(xiàn)在，請小朋友想一想：如果讓你當(dāng)小畫家，你打算怎么畫風(fēng)？

（放音樂，賞美圖）聽！春天的風(fēng)兒向你們吹拂過來了。在風(fēng)中呀，許多事物發(fā)生了變化。它在高高的天空中，白云、小鳥、風(fēng)箏；在清澈的小河邊，垂柳、桃花；在碧綠的農(nóng)村，小草、炊煙；它還在小朋友的身上，在家中的陽臺上，在我們的教室里。

你能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫？

2.發(fā)揮想象，學(xué)做詩人

用“風(fēng)來了……”這樣的句式說一說。

風(fēng)來了

風(fēng)把（ ）吹（ ），

風(fēng)藏在（ ）。

總結(jié)表揚(yáng)：小朋友真厲害！你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩！你們動腦筋，學(xué)知識，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，真棒！

3.課后練習(xí)，拓展延伸

風(fēng)看不見，摸不著，可是，課文中的小朋友把它畫出來了，我們班的小朋友也通過想象，編成了一句句詩意的語言。在我們的生活中，還有很多像風(fēng)一樣看不見、摸不著的事物，比如聲音、氣味等等。如果你喜歡朗讀，可以找到有關(guān)的文章有感情地朗讀；如果喜歡畫畫，用你的畫筆畫出不同的聲音、氣味等；如果喜歡寫詩，寫一首與聲音、氣味等有關(guān)的詩；如果喜歡游戲，就去生活中傾聽各種聲音，去細(xì)聞各種氣味……

請欣賞部分小朋友在課堂上的發(fā)言吧：

風(fēng)來了，

風(fēng)把樹葉吹落了，

風(fēng)藏在飄落的樹葉里。

（宋俊煒）

風(fēng)來了，

風(fēng)把海浪吹翻了，

風(fēng)藏在翻滾的海浪里。

（吳益帆）

風(fēng)來了，

風(fēng)把蒲公英的種子吹散了，

風(fēng)藏在旅行的蒲公英里。

（馮晏溶）

風(fēng)來了，

風(fēng)把柳枝吹搖了，

風(fēng)藏在舞動的柳枝里。

（范思睿）

風(fēng)來了，

風(fēng)把湖面吹皺了，

風(fēng)藏在一條條波紋里。

（劉文雙）

風(fēng)來了，

風(fēng)把皮球吹跑了，

風(fēng)藏在滾動的圓球里。

（余文?。?/p>

風(fēng)來了，

風(fēng)把小草吹彎了，

風(fēng)藏在扭動著身子的小草里。

（張俊成）

風(fēng)來了，

風(fēng)把調(diào)皮的云吹跑了，

風(fēng)藏在飄動的云朵中。

（劉依諾）

風(fēng)來了，

風(fēng)把電線吹動了，

風(fēng)藏在搖來搖去的電線里。

（佘啟帆）

風(fēng)來了，

風(fēng)把花兒吹笑了，

風(fēng)藏在點(diǎn)頭的花朵里。

（吳益帆）

風(fēng)來了，

風(fēng)把小姑娘的辮子吹飄了，

風(fēng)藏在小姑娘搖擺的辮子里。

（曾雅玲）

風(fēng)來了，

風(fēng)把小朋友吹冷了，

風(fēng)藏在小朋友凍紅的小臉上。

（羅鐵森）

風(fēng)來了，

風(fēng)把農(nóng)民伯伯的汗水吹干了，

風(fēng)藏在農(nóng)民伯伯的笑臉上。

（余文健）

風(fēng)來了，

風(fēng)把破舊的房屋吹倒了，

風(fēng)藏在倒塌的房屋里。

（黃純濤）