童地軸

“高聳的尖塔，古老的城堡，閃光的皇冠鑲嵌在綠毯之上。如此執(zhí)著科學(xué)的靈光，亨利的英魂哺育眾芳。她是祖國菁華的薈萃，他是溫莎的崇高和寬廣。佇立在高高的托馬斯像前，叢林、綠草環(huán)繞我們身旁，鮮花、嫩葉對我們歡唱?！睆囊令D公學(xué)校歌里，我們不難找出其隱藏和顯現(xiàn)的關(guān)鍵詞，那就是歷史、文化、科學(xué)的靈光和鮮花綠草環(huán)繞的校園環(huán)境。

然而，站在學(xué)校的大門前，我有點(diǎn)不敢相信。堂堂世界名校的大門就兩塊陳舊的木板，如同我們鄉(xiāng)下牛欄的門，黝黑的木頭門框，古老而破舊的兩片門板，隨著進(jìn)進(jìn)出出的人拉來拉去而搖擺不停。數(shù)百年來，就是這扇陳舊的木門見證了一代代“成功者的后代如何繼續(xù)成功”的過程。

穿過陳舊的大門，走進(jìn)伊頓校園，首先映入眼簾的是圖書館，典雅莊重的外觀下，讓人立刻感覺到一種神圣和莊嚴(yán)。英國朋友說，這個(gè)圖書館是典型的歐洲風(fēng)格，木制的墻裙一直通到墻頂。書櫥緊貼沿著墻壁，不僅美觀而且方便，全部是棗紅油漆，顯得十分雅致高貴。

就在我凝視四周建筑的時(shí)候，一群身穿燕尾服的男生從我們身邊走過，一個(gè)個(gè)抱著厚厚的文件夾和書本行色匆匆地朝教學(xué)樓走去。伊頓的校服類似于英國紳士的黑色燕尾服，據(jù)有關(guān)資料記載，嚴(yán)格的著裝是伊頓的校規(guī)，伊頓公學(xué)還為不同職位、不同等級、不同榮譽(yù)的獲得者設(shè)計(jì)了不同著裝。

伊頓一年級學(xué)生入學(xué)，家長前三周一律不準(zhǔn)探望，在不準(zhǔn)留戀父母溫情的同時(shí)，學(xué)校給你同學(xué)之間、師生之間的集體溫暖。學(xué)校還把各種娛樂、體育和業(yè)余生活等安排得滿滿的。伊頓學(xué)生幾乎每天下午都有體育運(yùn)動。劃船賽、“伊頓五人”、墻賽、田野游戲賽等，男孩們不僅鍛煉體魄，而且能形成同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)、合作的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。

就是這樣一扇門，幾百年來，它接納了多少精英的后代，又把多少莘莘學(xué)子拒之門外？家長和孩子們?yōu)楹螌σ令D公學(xué)爭先恐后？我想這可能是取決于伊頓的高素質(zhì)教師、獨(dú)特的教材體系和分班制教學(xué)?？既胍令D的學(xué)生基本都是尖子，但不等于每個(gè)學(xué)生的天分、特長、愛好都一樣?！胺职嘀啤本褪菫榱吮苊獬扇航逃拇致浴W(xué)校從每個(gè)學(xué)生考入伊頓的第一個(gè)成績起，在英語、數(shù)學(xué)、法文等每一學(xué)科下分別分出等級班。一個(gè)學(xué)生不是被籠統(tǒng)地歸在快或慢的班里，而是每一科在不同的班級里。如進(jìn)入第一班的學(xué)生，即證明他在該科目上已經(jīng)有了超強(qiáng)的天分和能力，教師要給學(xué)生充分的自我學(xué)習(xí)機(jī)會。

對學(xué)生而言，不會因?yàn)楸粍澣搿暗桶唷倍员┳詶墶Ｒ驗(yàn)橐粋€(gè)學(xué)生這科在14班，另一科可能在1班，其間的差異，顯示出自己的優(yōu)勢，讓自己有“全面優(yōu)秀”的動力。自十九世紀(jì)以來，伊頓就開始進(jìn)行非常嚴(yán)格的專業(yè)的音樂教育。如今學(xué)校每周就有超過八百節(jié)的音樂課。這里的音樂系擁有世界上最新的樂器和設(shè)備。音樂課一般都是一個(gè)老師教一個(gè)學(xué)生。所以學(xué)生學(xué)音樂有著得天獨(dú)厚的條件。學(xué)校有豐富的體育資源，有健身房、體育館，還有巨大的足球場。

在伊頓短暫的停留，我只是粗略地看看學(xué)校的校園，通過英國朋友更多的介紹，我覺得伊頓的教育體現(xiàn)出的是一系列“精神”，這些“精神”無外乎獨(dú)立、個(gè)性、友愛、誠信、尊嚴(yán)、勇敢、傳統(tǒng)、紳士、幽默和自信。

走出伊頓，泰晤士河河水十分平靜，河面上停留著一只只舟楫、大雁、天鵝與野鴨，或在周圍盤旋，或在水面戲水?；赝砗笠令D公學(xué)那扇陳舊的大門，還在咯咯吱吱隨風(fēng)搖曳……

不知怎的，從英國回來后，我一直念念不忘伊頓公學(xué)那扇破舊的門。