@袁振國：專業(yè)思維并不僅是知識(shí)和智慧的問題，而且是做人的問題，是人格的問題，是敢不敢負(fù)責(zé)、敢不敢擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}。專業(yè)思維正是讀書人不可替代的價(jià)值體現(xiàn)。

——轉(zhuǎn)載自“中國教育三十人論壇”公眾號

@張緒培：我認(rèn)為，“學(xué)生主體”最核心的標(biāo)志，是看課堂里面學(xué)生有沒有發(fā)生學(xué)習(xí)，這是最核心的東西?，F(xiàn)在我們的課堂最讓人心痛的是沒有發(fā)生學(xué)習(xí)，沒有沖突、發(fā)現(xiàn)、理解、感悟、頓悟、重構(gòu)，只有記憶，大量的記憶。學(xué)生為什么越來越不喜歡學(xué)習(xí)？因?yàn)樗也坏綐啡ぃ挥袑W(xué)習(xí)發(fā)生了才有學(xué)習(xí)的樂趣。所以，要做到以學(xué)生為主體，最關(guān)鍵的是一定要讓學(xué)生發(fā)生學(xué)習(xí)行為。

——轉(zhuǎn)載自“中國教師”公眾號

@肖遠(yuǎn)騎：于我而言，閱讀是我分享前人智慧的主要方式，寫作則是我詢問、研究和發(fā)現(xiàn)教育真理的一個(gè)過程，我把寫作當(dāng)作抵抗心靈鈍化的武器，在寫作中，我把思想的碎片，建設(shè)成文化教育的大廈。

——轉(zhuǎn)載自“校長派”公眾號