探險家閃米特

中國教育最缺什么？常識，常識，還是常識。

我在漂流珠江的時候，在廣西紅水河邊遇到兩個少年過來搭訕。一個穿黑衣服的小兄弟問我：“你是來這里干什么的？”“劃皮劃艇漂流，路過這里，買水喝?！?/p>

“來這里劃艇？這里有什么好劃的？”“不是專門來這里劃艇，是劃艇經(jīng)過這里。”

“那你從哪里劃來的？”“珠江的源頭，云南?！?/p>

“劃到這里要不要一天？”“珠江的源頭很遠(yuǎn)，我劃到這里用了20多天。”

“20多天，沒事搞這個干什么？你是不是太無聊了？你劃這個有什么利益？來錢不？”“沒什么利益，也不來錢。”

“那你不是吃飽了撐的，沒事找事嘛?！?/p>

另一個穿黃衣的小兄弟插話道：“你要劃到哪里去？班之花村？”“我要順流而下劃到珠江出?？?。”

黑衣小兄弟追問：“出?？谠谀睦?？遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”“在廣東?！?/p>

“這條河能流到廣東？笑死人了?！薄斑@條江是珠江，一直流到廣東。”

“這條河明明是流到班之花村的?！?/p>

我知道班之花是他們下游4公里開外的一個江邊小村，但我不知道繼續(xù)解釋會不會惹惱他。黃衣小兄弟跳出來解圍：“你的書白讀了，珠江嘛，就是流經(jīng)廣東的。”

“你讀書了不起??？你知道廣東在哪里嗎？”

“廣東就在下面呀，我當(dāng)然知道。”黃衣小兄弟不甘示弱道。

“下面是哪里？”……

當(dāng)教育變成了只問結(jié)果，不問效果，那這些十六七歲的少年，認(rèn)為珠江只是一條流到4公里開外去的小河，也顯得沒那么可笑了。如果說這件小事暴露了中國教育缺乏常識教育，那么，下面的一件事，讓我感到常識教育缺乏的可怕。

我曾被邀請去一所公立小學(xué)演講，老師提醒我多講點(diǎn)關(guān)于地理和環(huán)境方面的知識，給同學(xué)們傳達(dá)一些環(huán)保概念。我結(jié)合地理講了水污染和土地沙漠化兩個主題，深入淺出地介紹了一下現(xiàn)狀。講到一些河流上游的污染時，有很活潑的小男生說：“我們在下游，不怕的?！?/p>

講到土地沙漠化的危害時，我說：“每年因?yàn)檫@個造成的生態(tài)移民數(shù)量龐大，而且沙塵也影響到處于下風(fēng)位的一些國家，比如韓國和日本，所以現(xiàn)在大家在聯(lián)合治理?！睅讉€學(xué)生嘰嘰喳喳地說：“要是全吹到日本去就好了?！蔽覇柫艘痪洌骸澳銈冇X得吹到日本去是好事嗎？”

“是！”嘹亮而整齊劃一的回答，來自幾百名小學(xué)生。

我轉(zhuǎn)過頭看了看老師，老師表情復(fù)雜地看著我。我一時不知該如何講下去。第一排一個小女生輕聲嘟囔了一句：“不好?！彼哪槺锏眉t紅的，不敢大聲說。

“如果沙塵吹到日本的過程中，先是毀壞了很多我們自己國家的、和你們一樣大的同學(xué)的家，你們也覺得好嗎？”“不好！”嘹亮的童聲。

最可怕的是，讓風(fēng)把沙塵全吹到日本去，除了小學(xué)生，這也是許多大人的“惡”想法。可見，缺乏常識的教育是多么可怕！不用說教育了，就是在日常生活中，如果你想少受騙，必須具備常識;如果你想獨(dú)立思考，必須具備常識;如果你想成功地做一件事情，必須具備常識……