徐賁

現(xiàn)代教育必須從傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)的閱讀、寫作與算術(shù)能力，進(jìn)階到能善用語言、數(shù)字、圖像、電腦等多元的工具。

本年北京高考文科狀元熊軒昂有關(guān)教育不平等的一席話，持續(xù)發(fā)酵一段時間了。這位文科狀元沒有細(xì)說他享受的是中產(chǎn)家庭或北京的哪些“教育資源”，但不妨挑明了說，這種教育資源中很重要的一部分就是從小接受的“讀寫教育”。這是中產(chǎn)家庭比普通勞動者家庭優(yōu)越的一個主要方面。

美國著名的皮爾森教育公司（Pearson Education Company）南非部主任斯蒂夫·伏斯魯親身見證了南非一些貧困地區(qū)學(xué)童的教育落后，而關(guān)鍵則在于讀寫教育的落后。他對許多美國家長關(guān)于閱讀紙質(zhì)書籍還是閱讀電子文本孰優(yōu)孰劣的爭論不以為然，他認(rèn)為，閱讀教育的關(guān)鍵“不在于紙媒還是像素，而是閱讀?？萍疾皇庆`丹妙藥，如果你沒有紙媒書籍，至少你可以用另一種方式來閱讀”。而在經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，孩子們家里沒什么書，又沒有電腦或互聯(lián)網(wǎng)，便處于雙重不利的境地。

從小開始的良好讀寫教育是孩子認(rèn)知發(fā)展最關(guān)鍵的部分，其是否有效與成功取決于兩個重要因素。第一是家里是否有書籍（或者可以比較方便地得到書籍）；第二是家長是否能與孩子在學(xué)習(xí)時有所互動。這兩個方面都是城市中產(chǎn)家庭比較重視，也比較容易做到的，而對于農(nóng)村地區(qū)家庭來說，則不是這樣。

讀寫教育的“讀寫”（literacy）有兩層意思。第一層是從認(rèn)知心理角度來關(guān)注閱讀和寫作的能力，及其繼續(xù)發(fā)展。這是一種對讀寫的狹義界定，強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作是每個人在現(xiàn)代社會中必須的認(rèn)知能力和知識技能。第二層是從社會文化角度把讀寫視為一種個人的社會成長過程，讀寫能力在具體的社會環(huán)境中體現(xiàn)為社會和文化的實(shí)踐，也是通過閱讀和寫作來培養(yǎng)和提高的人的社會文化素質(zhì)。

美國Scholastic出版社學(xué)術(shù)總監(jiān)弗朗西·亞歷山大強(qiáng)調(diào)，“讀寫對于學(xué)業(yè)和生活的成功都是至關(guān)重要的，在數(shù)碼世界增進(jìn)獲取信息機(jī)會的今天尤其如此。今天，孩子們更需要通過閱讀來提高各種技能，如分析、解釋、理解復(fù)雜文本、分辨事實(shí)與看法，這些都是必須的能力”。

今天，更多的教育人士接受社會文化的廣義讀寫觀，并將一種廣義的“素養(yǎng)”觀念與先前單純閱讀和寫作的“讀寫”相區(qū)別。2015年，成立60年的“國際閱讀協(xié)會”（The International Reading Association）正式更名為“國際素養(yǎng)協(xié)會”（The International Literacy Association ）。在科學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展并改變教育現(xiàn)狀的今天，閱讀的概念更復(fù)雜了，也進(jìn)化了。文字閱讀已不足夠裝備孩子的未來?，F(xiàn)代教育必須從傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)的閱讀、寫作與算術(shù)能力，進(jìn)階到能善用語言、數(shù)字、圖像、電腦等多元的工具。否則不能滿足一般人在日常生活和社會活動中的理解、溝通、獲得有用知識、使用文化象征符號等需要。

聯(lián)合國教科文組織更進(jìn)一步指出，素養(yǎng)拓展了閱讀的疆界，素養(yǎng)不僅是利用科技獲取知識，更是分析復(fù)雜情境的能力。培養(yǎng)素養(yǎng)的關(guān)鍵在于讀寫能力的進(jìn)化。這也正是“國際素養(yǎng)協(xié)會”下個60年的新目標(biāo)：“提升全民素養(yǎng)，改變?nèi)祟惿?。在?dāng)今世界上，教育“素養(yǎng)”的范圍越擴(kuò)展，越進(jìn)化，提供這種進(jìn)化基礎(chǔ)的早期讀寫教育也就越加重要。先前落后的只會越來越落后。在這種競爭中，家庭教育和家庭提供的教育條件也更成為關(guān)鍵的因素。不只是在中國，在其他國家也是如此。

Scholastic出版社特別強(qiáng)調(diào)家長對子女閱讀影響的重要性。相比起家庭高收入來說，家長的閱讀表率和家有大量藏書更能影響孩子的閱讀興趣和意愿。孩子每天有安排閱讀的作息時間，家長經(jīng)常帶書籍回家，都能幫助孩子養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。對孩子的素養(yǎng)教育來說，并非家庭越富有、越尊貴就越好。家庭的知識影響更為重要。只要家長從小重視他的讀寫教育，言傳身教、方法得當(dāng)、持之以恒，應(yīng)該還是能把他培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生的。