李勝梅

現(xiàn)代人，吃飯要快餐，閱讀講究速讀，傳遞有快遞，連走在路上都是形色匆匆。有一個詞“刷”非常形象，刷題，刷屏，“刷刷刷”快得稍縱即逝。在如今高度信息化的社會，就連語文閱讀學習也有了速成班。但是，語文的學習是最應該慢下來的。

快是技術，只有慢才是藝術。有一項運動自行車慢騎，只能在騎的過程中保持慢速，恨不得相對靜止，才能取勝，可是如果太慢就會摔倒，反而越快越能保持平穩(wěn)，慢其實更多了樂趣。因此，快速記憶，快速閱讀，快速提分，不能說不好，起碼對語文學習缺少沉淀，刷的成分更多。因此，請慢慢來學語文。

一、慢才能理清意蘊

朱光潛的學生到他家中，看見庭院落葉，層層疊疊，急于打掃，他攔住了：“我好不容易才積到這么厚，可以聽到雨聲。”很慢很慢，樹才卸去盛裝，落下一地美。怎么會多余？怎能不珍惜？更美的預見是，雨滴彈撥落葉，會發(fā)出平時聽不到的雨聲，地面要的是滲透、流淌——悄無聲息，落葉層疊卻是要挽留保全——有聲有色。等到這一日，又該是多么的緩慢呢？這份敏感、清醒，這種心懷美好的慢慢等待，本身就是一種美吧？語文的學習就是這樣一種層疊累積的過程，就是這樣悄無聲息地等待美好的過程。語文的學習，重在體驗，這個過程有閱讀，有筆記，有冷靜的思考，有思想的成長，這些都是記憶的層疊痕跡，是刷不來的。這些只有慢慢去理解和蘊藏，才能形成豐富的意蘊。

閱讀一篇文章，先要掃清字詞障礙，理清段落層次，明確文章主旨。閱讀的過程中，應該做許多標記，寫下批注或閱讀筆記，那些發(fā)黃的書頁會記下閱讀的痕跡，記下思想的成長。如果能慢下來，就會記下冷靜的思考和沉醉的閱讀體驗，有些精彩的片段還會反復咀嚼，這些會和文章一起成為閱讀的遺存和記憶的寶藏。只要你肯慢下來，一定會收獲更多的意蘊驚喜。

二、慢才能品出韻味

讀書有時候只是消遣，停留在讀故事，真正的學語文是學習語言和文字，增加人生的分量。如，大家都喜歡蘇軾的《水調歌頭 明月幾時有》，因為那句“但愿人長久，千里共嬋娟”表達了美好的祝愿。但仔細品，就會發(fā)現(xiàn)這是蘇軾在自己外放時，在孤獨無助中，面對一輪明月，體悟了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的人生哲理后，跨越時空的界限，對天下離人的共同祝愿，理解至此一層，詞的境界才高遠。如果繼續(xù)了解蘇軾，就更能品悟到蘇軾在困難面前無所畏懼的曠達樂觀的胸襟，再結合蘇軾后期的貶謫生活，對蘇軾這位大家就會更加崇敬之至。因此，請慢慢來，品語文。

三、慢才能形成底蘊

最近《中國詩詞大會》火了冠軍才女，可是很多人更贊賞主持人董卿的文化底蘊，精準的評價，信手拈來的詩詞名句，這都是和她堅持讀書分不開的。這是常年如一日的慢功夫，靠刷，靠裝，都是形不成的。語文的學習，不是單單認識幾個生字，會念幾句詩句，更多的是每天每天，堅持再堅持，慢下來，相信它總會在未來的某個日子讓學習它的人更加出色。慢下來，才更有力量，也會收獲更多快樂。

比如，有人去逛北京城，都安排得滿滿的，而有人卻堅持步行逛北京城，雖然要花很多時間。但是，每次說起北京的時候，有的人就有很多話要講，住處有什么地標建筑，周圍有什么景，哪趟車，賣什么好吃的，哪些飯店有特色，等等。聽著這些描述，出租車司機很快就能找到某個住處，還以為這樣的人是本地人呢。正如紀伯倫所說：烏龜比兔子更能多講些道路上的情況。慢下來，會欣賞到更多的風景，慢慢學語文，會形成更加豐厚的底蘊。

四、慢也是一種修養(yǎng)

錢鐘書在《圍城》里說：電話是懶人和文化水平低之人交際的好辦法。他說：“比起電話來，書信的好處太多了。首先，寫信閱信都安安靜靜，不像電話那么吵人。其次，書信有耐性和長性，收到時不必即拆即讀，以后也可以隨時展閱，從容觀賞，不像電話那樣即呼即應，一問一答，咄咄逼人而來?！蹦憧?，語文閱讀既能增加學識，又能提高修養(yǎng)，但是，請你一定慢慢來。

歌里唱的好：“馬兒呦，你慢些走，慢些走，我要把這迷人的景色看個夠！”也請慢慢走，慢慢欣賞語文中那無限的美景吧！