李勝梅
現(xiàn)代人,吃飯要快餐,閱讀講究速讀,傳遞有快遞,連走在路上都是形色匆匆。有一個詞“刷”非常形象,刷題,刷屏,“刷刷刷”快得稍縱即逝。在如今高度信息化的社會,就連語文閱讀學習也有了速成班。但是,語文的學習是最應該慢下來的。
快是技術,只有慢才是藝術。有一項運動自行車慢騎,只能在騎的過程中保持慢速,恨不得相對靜止,才能取勝,可是如果太慢就會摔倒,反而越快越能保持平穩(wěn),慢其實更多了樂趣。因此,快速記憶,快速閱讀,快速提分,不能說不好,起碼對語文學習缺少沉淀,刷的成分更多。因此,請慢慢來學語文。
一、慢才能理清意蘊
朱光潛的學生到他家中,看見庭院落葉,層層疊疊,急于打掃,他攔住了:“我好不容易才積到這么厚,可以聽到雨聲。”很慢很慢,樹才卸去盛裝,落下一地美。怎么會多余?怎能不珍惜?更美的預見是,雨滴彈撥落葉,會發(fā)出平時聽不到的雨聲,地面要的是滲透、流淌——悄無聲息,落葉層疊卻是要挽留保全——有聲有色。等到這一日,又該是多么的緩慢呢?這份敏感、清醒,這種心懷美好的慢慢等待,本身就是一種美吧?語文的學習就是這樣一種層疊累積的過程,就是這樣悄無聲息地等待美好的過程。語文的學習,重在體驗,這個過程有閱讀,有筆記,有冷靜的思考,有思想的成長,這些都是記憶的層疊痕跡,是刷不來的。這些只有慢慢去理解和蘊藏,才能形成豐富的意蘊。
閱讀一篇文章,先要掃清字詞障礙,理清段落層次,明確文章主旨。閱讀的過程中,應該做許多標記,寫下批注或閱讀筆記,那些發(fā)黃的書頁會記下閱讀的痕跡,記下思想的成長。如果能慢下來,就會記下冷靜的思考和沉醉的閱讀體驗,有些精彩的片段還會反復咀嚼,這些會和文章一起成為閱讀的遺存和記憶的寶藏。只要你肯慢下來,一定會收獲更多的意蘊驚喜。
二、慢才能品出韻味
讀書有時候只是消遣,停留在讀故事,真正的學語文是學習語言和文字,增加人生的分量。如,大家都喜歡蘇軾的《水調歌頭 明月幾時有》,因為那句“但愿人長久,千里共嬋娟”表達了美好的祝愿。但仔細品,就會發(fā)現(xiàn)這是蘇軾在自己外放時,在孤獨無助中,面對一輪明月,體悟了“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”的人生哲理后,跨越時空的界限,對天下離人的共同祝愿,理解至此一層,詞的境界才高遠。如果繼續(xù)了解蘇軾,就更能品悟到蘇軾在困難面前無所畏懼的曠達樂觀的胸襟,再結合蘇軾后期的貶謫生活,對蘇軾這位大家就會更加崇敬之至。因此,請慢慢來,品語文。
三、慢才能形成底蘊
最近《中國詩詞大會》火了冠軍才女,可是很多人更贊賞主持人董卿的文化底蘊,精準的評價,信手拈來的詩詞名句,這都是和她堅持讀書分不開的。這是常年如一日的慢功夫,靠刷,靠裝,都是形不成的。語文的學習,不是單單認識幾個生字,會念幾句詩句,更多的是每天每天,堅持再堅持,慢下來,相信它總會在未來的某個日子讓學習它的人更加出色。慢下來,才更有力量,也會收獲更多快樂。
比如,有人去逛北京城,都安排得滿滿的,而有人卻堅持步行逛北京城,雖然要花很多時間。但是,每次說起北京的時候,有的人就有很多話要講,住處有什么地標建筑,周圍有什么景,哪趟車,賣什么好吃的,哪些飯店有特色,等等。聽著這些描述,出租車司機很快就能找到某個住處,還以為這樣的人是本地人呢。正如紀伯倫所說:烏龜比兔子更能多講些道路上的情況。慢下來,會欣賞到更多的風景,慢慢學語文,會形成更加豐厚的底蘊。
四、慢也是一種修養(yǎng)
錢鐘書在《圍城》里說:電話是懶人和文化水平低之人交際的好辦法。他說:“比起電話來,書信的好處太多了。首先,寫信閱信都安安靜靜,不像電話那么吵人。其次,書信有耐性和長性,收到時不必即拆即讀,以后也可以隨時展閱,從容觀賞,不像電話那樣即呼即應,一問一答,咄咄逼人而來?!蹦憧?,語文閱讀既能增加學識,又能提高修養(yǎng),但是,請你一定慢慢來。
歌里唱的好:“馬兒呦,你慢些走,慢些走,我要把這迷人的景色看個夠!”也請慢慢走,慢慢欣賞語文中那無限的美景吧!