黃玉蘭

【摘 要】：數(shù)學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一門主要學(xué)科，是學(xué)生需要扎實的學(xué)習(xí)的，為學(xué)生在初中階段和高中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，打下一個良好的基礎(chǔ)。因此，如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，是需要引起小學(xué)數(shù)學(xué)老師重視的。小學(xué)數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合是一個非常重要的教學(xué)方法，如何將兩者相結(jié)合，是本文所討論的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 日常生活 結(jié)合

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.050

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，一是在小學(xué)階段能夠得到一個更好的成績，二是為學(xué)生在初中階段和高中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)。因此，如何讓學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，是需要引起小學(xué)數(shù)學(xué)老師重視的，需要老師尋找合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)。其中，小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活相結(jié)合是一個非常好的教學(xué)模式，因此，本文主要講述的是，如何將小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常生活結(jié)合好，到達(dá)一個更好的教學(xué)模式。本文主要從要把小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活相結(jié)合的原因、小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活相結(jié)合中存在的問題及相關(guān)措施和與日常生活相聯(lián)系，給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來的積極影響這三個方面，講述了如何將兩者結(jié)合，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。下面就來詳細(xì)的敘述一下。

一、要把小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活相結(jié)合的原因

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)過于理論化，與現(xiàn)實生活脫節(jié)

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，數(shù)學(xué)老師主要是給學(xué)生講述相關(guān)的數(shù)學(xué)理論，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)明白，然后在學(xué)生對于理論有相關(guān)的理解之后，再給學(xué)生布置相關(guān)的題目，讓學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課上講述的相關(guān)知識有一個更好的鞏固。在上述的整個過程之中，都沒有將小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系在一起，小學(xué)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是嚴(yán)重脫節(jié)的。但是，在社會的發(fā)展要求下，需要將小學(xué)數(shù)學(xué)與實際生活對進(jìn)行聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從一個理論化過重的學(xué)科變?yōu)橐粋€能夠更多的與生活相聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)在基本理論之外，變得更加的充實，更加的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生在平時的生活中，不善于聯(lián)系生活

學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，已經(jīng)變?yōu)橐粋€只能為平時做數(shù)學(xué)作業(yè)和進(jìn)行數(shù)學(xué)考試的工具，學(xué)生現(xiàn)在是為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并沒有在生活中把數(shù)學(xué)應(yīng)用起來。造成這個方面的主要原因，就是小學(xué)數(shù)學(xué)老師在平時上課時，沒有把數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系起來，這樣就會造成學(xué)生在平時的生活中，沒有將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起的思想。所以。針對于這一個問題，需要數(shù)學(xué)老師進(jìn)行及時的改變，把小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系的措施

二、小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活相結(jié)合中存在的問題及相關(guān)措施和與日常生活相聯(lián)系

（一）部分小學(xué)數(shù)學(xué)老師在與生活聯(lián)系時過于生硬

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師把日常生活與數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，但是許多數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)系時，日常生活與知識的聯(lián)系過于生硬，不符合教學(xué)要求，而是為了將兩者相聯(lián)系而聯(lián)系，這種生搬硬套的聯(lián)系方法是要不得的。

針對上述出現(xiàn)的問題，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師及時找到合適的方式進(jìn)行解決，一是需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師在備課時，就想好相關(guān)的知識點與生活之間的聯(lián)系，并在課前進(jìn)行相關(guān)的實踐，將自己所講的數(shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，這樣在講課時才會讓學(xué)生聽得懂，達(dá)到讓學(xué)生把事情弄明白的效果，而不是進(jìn)行相關(guān)的生搬硬套。二是小學(xué)數(shù)學(xué)老師也需要及時與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的溝通，讓學(xué)生提出相關(guān)的建議，讓數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，能夠更加的符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，使數(shù)學(xué)課堂更加符合學(xué)生的發(fā)展要求。通過上述措施就可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)圖形的認(rèn)識的時候，就可以把生活中的圖形與抽象的圖形之間進(jìn)行比較，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在學(xué)習(xí)時就要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和觀察生活中的圖形，這樣在學(xué)習(xí)圖形的認(rèn)識的時候就可以讓抽象的圖形轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的圖形，便于學(xué)生對于圖形的理解，提高數(shù)學(xué)課堂的課堂效率。

（二）學(xué)生對于這種的新的教學(xué)模式不適應(yīng)

因為之前都是直接在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)時只需要學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，然后做好題目就好。雖然將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系可以便于學(xué)生的理解，但是對于剛開始接觸這種教學(xué)模式并不能馬上就接受，需要有一個過渡的過程。關(guān)于這個問題需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師注意，及時進(jìn)行解決。

因此，針對于這個問題，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)模式的改變時，有一個由淺入深的過程，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時在一堂中先是對于部分的知識與現(xiàn)實的生活之間進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)系，然后經(jīng)過一段時間之后，就可以在整堂課中都運用這中教學(xué)模式。將小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來。通過這樣一個由淺入深的過程，讓學(xué)生有一個逐漸接受的過程，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。

三、與日常生活相聯(lián)系給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來的積極影響

（一）讓小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活相聯(lián)系，更有利于學(xué)生的理解

小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活相結(jié)合，可以將原來枯燥難懂的理論，轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械暮唵我锥纳畛ＷR。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，主要就是小學(xué)數(shù)學(xué)老師講述相關(guān)的理論知識，但是部分?jǐn)?shù)學(xué)理論知識過于枯燥，對于還在小學(xué)階段的學(xué)生來說過于難懂，這樣會不利于學(xué)生對學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。但是，將小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活中相結(jié)合，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的知識更加地貼近生活，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時就能夠更好地理解相關(guān)的理論知識，這樣會讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加的生動有趣，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的注意力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率。

（二）讓小學(xué)數(shù)學(xué)更加貼近生活，讓學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)

在學(xué)習(xí)完小學(xué)數(shù)學(xué)之后，學(xué)生不僅僅只是會做題，會考試，而是可以在生活中應(yīng)用所學(xué)到的相關(guān)知識，這就是小學(xué)數(shù)學(xué)老師在平時的教學(xué)中時注意讓學(xué)生與生活相聯(lián)系的結(jié)果，這樣會提高數(shù)字的實踐應(yīng)用程度，讓學(xué)生可以利用平時學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。這樣就會讓學(xué)生學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)有更加實際的意義，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有意義。

四、結(jié)束語

數(shù)學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段所要學(xué)習(xí)的一門重要的課程，是學(xué)生在小學(xué)階段所要學(xué)習(xí)的三大主科之一。因此，如何教好小學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生能夠更加輕松，更加快樂地學(xué)習(xí)好小學(xué)數(shù)學(xué)。這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行思考和進(jìn)行改進(jìn)的，本文主要講述將小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活相聯(lián)系來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。本文主要從把小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活相結(jié)合的原因、小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活相結(jié)合中存在的問題及相關(guān)措施，和與日常生活相聯(lián)系給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來的積極影響這三個方面，講述了如何將兩者結(jié)合，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。