劉律廷

主持人語(yǔ)：

如今有很多家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)了解育兒資訊，網(wǎng)上眾多的教子育兒類公眾號(hào)推送的大量教子經(jīng)、育兒寶典很受歡迎，有的“網(wǎng)紅媽媽”的“經(jīng)驗(yàn)”還備受推崇。事實(shí)上，這些所謂的經(jīng)、典，質(zhì)量卻參差不齊：有些文章確實(shí)能夠滿足家長(zhǎng)們的教子需求;有的文章則只是吐槽或自嘲，以泄憤的方式抒發(fā)家教中的挫敗感;更有一些文章出自盈利機(jī)構(gòu)之手，完全出于商業(yè)目的，嘩眾取寵、博取關(guān)注。面對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)雞湯，廣大家長(zhǎng)應(yīng)擦亮眼睛，仔細(xì)甄別。

跟網(wǎng)紅學(xué)育兒須“火眼金睛”

（方女士，33歲，全職媽媽）

我生二寶后，閨蜜向我推薦了一個(gè)漫畫(huà)公眾號(hào)，我追看同齡媽媽在歐洲的育兒生活。漫畫(huà)的切入點(diǎn)非常具體，比如哄睡覺(jué)、盯作業(yè)、產(chǎn)后減肥、半夜喂奶等，表達(dá)方式不是說(shuō)教，而是自嘲或自黑。我看后豁然開(kāi)朗，原來(lái)天下的媽媽都會(huì)抓狂，會(huì)崩潰。既然失敗是常態(tài)，我也不必太悲觀。

哺乳期間，“網(wǎng)紅媽”那種“既能照顧幾個(gè)娃又會(huì)賺錢養(yǎng)家還能貌美如花”的生活方式很吸引人。我越邋遢就越羨慕她們“會(huì)保養(yǎng)、愛(ài)生活、舍得給自己花錢”的生活狀態(tài)，對(duì)她們推薦的美容用品頗為青睞。我越是覺(jué)得自己“一孕傻三年”，就越羨慕人家“養(yǎng)一堆孩子還能讀學(xué)位”，不斷買她們推薦的書(shū)籍。

“網(wǎng)紅媽”推崇自然養(yǎng)育和民主氛圍，看重培養(yǎng)孩子們的興趣，鼓勵(lì)孩子在學(xué)齡前沉浸在瘋玩的狀態(tài)中。她們勸慰焦慮的讀者——每個(gè)孩子學(xué)說(shuō)話、閱讀、數(shù)數(shù)、發(fā)展社交都有自己的進(jìn)度與方式，最好的陪伴方式是給孩子閱讀而非填鴨。

受此影響，我把兩個(gè)女兒的玩具都進(jìn)行了精簡(jiǎn)，經(jīng)常帶她們野外宿營(yíng)，允許她們?cè)诖笞匀恢凶杂商剿鳎愕脻M身泥漿。我學(xué)習(xí)網(wǎng)紅媽媽充滿幽默感和好奇心的交流方式，比如當(dāng)孩子堆沙子時(shí)，我不會(huì)籠統(tǒng)地說(shuō)“你真棒”，而是真誠(chéng)地問(wèn)：“你堆的是什么呢？”當(dāng)孩子蹦跳著說(shuō)要去月球時(shí)，我不會(huì)嘲笑她，而是說(shuō)：“好啊，到月球之后別忘記回家噢?！?/p>

從去年起，我追的公眾號(hào)大量發(fā)布嬰兒商品的廣告。為博得點(diǎn)擊率，推文的標(biāo)題越來(lái)越“吸睛”，內(nèi)容卻越來(lái)越空洞，甚至對(duì)我產(chǎn)生了誤導(dǎo)。

有段時(shí)間，我家老二做事非常磨蹭。我恰好讀到一篇點(diǎn)擊率極高的文章——《媽媽越懶，孩子越優(yōu)秀》。借鑒其育兒理念，我學(xué)習(xí)放手，調(diào)整心態(tài)，盡量對(duì)老二采取不催促、不干預(yù)的態(tài)度。老二越來(lái)越磨蹭，做事慢吞吞，上床睡覺(jué)要磨蹭半天，早晨起來(lái)時(shí)穿衣服三心二意，吃個(gè)飯心不在焉。

在一個(gè)一家人計(jì)劃出游的早晨，老二按照自己的節(jié)奏洗漱。我老公在一旁看得火起，問(wèn)我：“她馬上要上幼兒園了，洗個(gè)臉要20分鐘，豈不天天遲到？”

我說(shuō)：“網(wǎng)紅媽媽認(rèn)為孩子磨蹭是因?yàn)槟赣H太勤快、包辦太多，家長(zhǎng)越是愛(ài)插手孩子的事，他內(nèi)在情緒就越混亂。”

看著老二一邊刷牙一邊在鏡子上涂泡泡，丈夫嘆口氣說(shuō)：“如果你繼續(xù)懶，估計(jì)咱們今天出不了門！”

事后老公提醒我：“很多公眾號(hào)在創(chuàng)建時(shí)是原創(chuàng)，后被一些公司收購(gòu)，發(fā)帖子就會(huì)越來(lái)越不負(fù)責(zé)任，只求點(diǎn)擊率。這種雞湯最好別再喝。”他建議我訂閱家教類雜志來(lái)取代公眾號(hào)。我覺(jué)得看雜志缺乏網(wǎng)上閱讀的互動(dòng)感，拒絕了。后來(lái)一位朋友給我建議，對(duì)“網(wǎng)紅媽媽”的經(jīng)驗(yàn)合理取舍，取其精華，去其糟粕。

據(jù)此，我以“動(dòng)機(jī)論”和“可行性”為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我以往關(guān)注的公眾號(hào)和網(wǎng)紅直播進(jìn)行了取舍。

“動(dòng)機(jī)論”是思考作者發(fā)文、發(fā)視頻的最終目的，從而鑒別其價(jià)值。很多文章是抒發(fā)一些育兒過(guò)程中的苦悶與焦慮的，比如《道理知道這么多，為什么還是靠吼來(lái)降娃？》《生二胎之后，我的生活質(zhì)量下降了》等，跟著這類文章的作者共鳴一下，未嘗不可，但不能沉溺于悲觀消極的情緒中。還有不少視頻和文章只為娛樂(lè)，發(fā)著玩一玩，比如《坑孩子的搞怪照片》《如何讓孩子抓狂》等，作者的動(dòng)機(jī)本就不嚴(yán)肅，我也就權(quán)當(dāng)笑料，看罷一笑了之。

最有毒的雞湯，要屬于那類《你可能不知不覺(jué)中毀了孩子》《媽媽如何扼殺了天才》《這些致命的錯(cuò)誤，你可能一直在犯》《孩子得了某某疾病，都是因?yàn)檫@個(gè)細(xì)節(jié)》等。這類文章一看標(biāo)題就是危言聳聽(tīng)，作者往往是為了推銷產(chǎn)品，或是為了某個(gè)收費(fèi)講座做廣告。以往我曾根據(jù)這些文章的內(nèi)容毫不猶豫地在兩個(gè)孩子身上對(duì)號(hào)入座，越看越焦慮，甚至失去自信?，F(xiàn)在，我看看題目便很快跳過(guò)。

“可行性”是一切都要聯(lián)系生活的實(shí)際，不生搬硬套。仔細(xì)想來(lái)，網(wǎng)紅媽媽光彩照人的形象，真是靠她所推銷的某種化妝品嗎？帶著娃還能攻讀博士學(xué)位并賺得堆金積玉的網(wǎng)紅媽，真是僅僅靠一套時(shí)間管理秘籍嗎？事實(shí)上，她們?yōu)t灑帶娃的背后都有厚實(shí)的家底、能干的家屬、強(qiáng)大的后援保姆團(tuán)隊(duì)！一般的老百姓只能學(xué)習(xí)其精神，不能照搬其生活。假如總以這么高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，只會(huì)給自己添堵。

漸漸地，我更多地訂閱一些童話朗讀、睡前故事、詩(shī)詞名曲播放類公眾號(hào)，在帶孩子的時(shí)候隨時(shí)點(diǎn)播給她們聽(tīng)，自己也從中得到滋養(yǎng)。

“舶來(lái)”公眾號(hào)須去偽存真

（孫先生，營(yíng)養(yǎng)師，35歲）

我和妻子曾北漂幾年，回到三線城市定居后，我們?cè)谟齼杭凹医谭矫媾c大城市保持同步，訂閱的公眾號(hào)都帶著“洋味”，比如我訂閱的“兒童少年商學(xué)院”“西方教育智慧”“在家教育與自學(xué)”等公眾號(hào)，都是將管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論應(yīng)用于家庭教育。這讓我們領(lǐng)略到不同國(guó)家的教育智慧，也成為我們培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、營(yíng)造民主家庭氣氛的一種渠道。我記得公眾號(hào)上有一個(gè)經(jīng)典的成功案例：一位美國(guó)育兒暢銷書(shū)作家，7歲的兒子堅(jiān)持在寒冬臘月穿一條很酷的短褲去上學(xué)。作家搬出家規(guī)對(duì)兒子說(shuō)：“你必須穿上長(zhǎng)褲，因?yàn)槲沂悄惆郑易屇氵@么做?！眱鹤訁s說(shuō)：“我愿意穿短褲，這是我的腿，我不介意它們被凍裂，你不用擔(dān)心?！?/p>

這位作家認(rèn)為兒子掌握了辯論術(shù)的三個(gè)關(guān)鍵詞：無(wú)懈可擊的邏輯——這是我的腿，你無(wú)權(quán)干涉;毋庸置疑的理念——我愿意;讓人動(dòng)容的情感——不用擔(dān)心，我自己能承擔(dān)凍裂后的痛苦。

7歲男孩第一次收起以往大哭大鬧的辦法，嘗試以理服人、以情動(dòng)人，這位作家被感動(dòng)了，他給學(xué)校打電話希望老師能夠接納孩子這么做。

幾周后，校長(zhǎng)宣布把兒子的生日定為學(xué)校的“短褲短裙日”，校長(zhǎng)本人也穿短裙去上班。那時(shí)還是隆冬二月，大家都因?yàn)榇耸露械綔嘏褪孢m。

我們非常欣賞公眾號(hào)文章里這些西方的家長(zhǎng)。在生活中，我也鼓勵(lì)孩子自己做決定。比如暑假是去沙灘玩還是爬山，想?yún)⒓邮裁磁d趣班……對(duì)于一些家規(guī)，我們也進(jìn)行討論和調(diào)整，比如晚上八點(diǎn)還是八點(diǎn)半睡覺(jué)，睡覺(jué)前清理所有玩具還是一部分……我們鼓勵(lì)孩子與我們辯論，偶爾讓他贏。這種“民主和自由”的方式給孩子更多的空間來(lái)發(fā)展自己、表達(dá)自己。

在幼兒園，我家孩子遇到不理解的規(guī)則和紀(jì)律時(shí)，也會(huì)找老師談判與辯論。老師的態(tài)度比較強(qiáng)硬，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)。批評(píng)后，老師又跟我們解釋：“我要管一個(gè)班30多個(gè)孩子，哪有時(shí)間跟他心平氣和地?cái)[事實(shí)、講道理？看到他經(jīng)常被罰站我也心疼，可是沒(méi)辦法啊！”

一次，兒子不好好午睡被罰站，他一邊受罰一邊使勁用拳頭砸墻——聲音不大，但表情顯得叛逆。監(jiān)督他挨罰的老師認(rèn)為他態(tài)度有問(wèn)題，把我請(qǐng)到了幼兒園。

老師說(shuō)：“他這樣做明顯是目無(wú)尊長(zhǎng)，不守紀(jì)律，其他孩子會(huì)效仿?！?/p>

我覺(jué)得老師有些夸大，說(shuō)：“孩子能夠主動(dòng)站在這里，就說(shuō)明他心里接受了老師的懲罰。只是他仍然有些情緒要發(fā)泄，等他發(fā)泄完了就不會(huì)再調(diào)皮搗蛋了。”

老師的臉色很不好看，那天的談話也不愉快。事后，我將訂閱的公眾號(hào)里面與疏導(dǎo)兒童負(fù)面情緒有關(guān)的文章發(fā)給老師，還引用了其中一段話：“孩子的負(fù)面情緒如同洪水一樣，應(yīng)該疏導(dǎo)而非堵塞。我們要教導(dǎo)孩子，情緒是中性的，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。當(dāng)你感到憤怒、委屈和痛苦時(shí)，你不要壓抑自己，而要尋找一種合理的宣泄方式。比如，離開(kāi)教室去哭一會(huì)兒、進(jìn)行大汗淋漓的運(yùn)動(dòng)、找你的同伴傾訴等?！?/p>

沒(méi)想到，老師把我“拉黑”了。她還在微信圈里發(fā)感慨：“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教。家長(zhǎng)護(hù)著他們自由成長(zhǎng)，支持他們挑戰(zhàn)權(quán)威與紀(jì)律，長(zhǎng)大后怎么得了？”

這件事后，老師開(kāi)始對(duì)我的孩子不聞不問(wèn)，似乎放棄了管教他。我琢磨自己是不是做得過(guò)分了，是我所喝的育兒雞湯有毒，還是三線城市的老師視野太窄？

我愛(ài)人與我一起分析后，我們最終得出結(jié)論：那些育兒雞湯不符合我國(guó)國(guó)情，至少不符合三線城市的教育資源現(xiàn)狀——我們只能把孩子送到家門口的公立幼兒園，如果不教他尊師重道、遵守規(guī)則，豈不是害了他？

后來(lái)，一件小事真正觸動(dòng)了我的心靈。那天，兒子因?yàn)椴豢舷搭^被我吵了一頓，他竟然氣呼呼地對(duì)我說(shuō)：“我就知道你忍不住會(huì)來(lái)兇我的。你不比媽媽好多少！哼！你們大人都一樣壞！”

當(dāng)我正要教訓(xùn)他時(shí)，妻子悄悄地“點(diǎn)撥”我說(shuō)：“某公眾號(hào)的雞湯文告訴我們：畢竟，生活就是派個(gè)小孩來(lái)考驗(yàn)?zāi)愕哪托?，讓你得以升華，變成更好的人。所以，這就代表你這會(huì)兒應(yīng)該先去好好自我懺悔！”

妻子的“說(shuō)反話”點(diǎn)醒了我。我仔細(xì)思考這個(gè)邏輯——上天派小孩來(lái)幫助家長(zhǎng)成長(zhǎng)，就代表親子關(guān)系倒置？疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒，就代表忽視孩子的錯(cuò)誤行為嗎？

我終于意識(shí)到自己的問(wèn)題，決定調(diào)整對(duì)孩子的教育方式，重新建立起一些界限與原則。當(dāng)然，向老師道歉是必需的。在表示原諒后，老師頗有感觸地說(shuō)：“再高深的理論也要聯(lián)系實(shí)際。你們能意識(shí)到自己的問(wèn)題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是止損！”

網(wǎng)絡(luò)毒雞湯的“糨糊邏輯”

（王先生，資深少兒雜志總編）

面對(duì)網(wǎng)上形形色色的育兒理念與家教智慧，家長(zhǎng)們?cè)撊绾握鐒e呢？簡(jiǎn)單可行的辦法就是看其動(dòng)機(jī)與邏輯。一般來(lái)說(shuō)，毒雞湯都存在不可深究的“糨糊邏輯”。

糨糊邏輯之一：千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)，都是原生家庭的錯(cuò)。

我們教育下一代的思維與方式，或多或少與原生家庭受到的教育有關(guān)。然而，如果過(guò)度強(qiáng)調(diào)這方面的影響，就會(huì)變成有毒的雞湯，將教育中遇到的困難與問(wèn)題歸咎于第三方。

比如《情商低是小時(shí)候沒(méi)哭夠》《育兒失敗之處是你創(chuàng)傷所在》《失敗的中國(guó)式父母》等文章，讓讀者有醍醐灌頂般的解惑感，卻沒(méi)有給出可行的改善路徑。在沒(méi)有給出充分的信心與出路的情況下，越是歸咎于原生家庭就越誤導(dǎo)讀者。

《中國(guó)媽媽為什么這么累？》《為什么會(huì)帶娃的爸爸是稀缺資源？》等控訴式的文章，矛頭指向丈夫和婆家，宣泄的痛苦都指向了一種感覺(jué)：“你們對(duì)不起我！”這種心理常見(jiàn)于媽媽們身上，可能的原因是：一、社會(huì)帶給中國(guó)女性的壓力普遍大于男性;二、我們的文化傳統(tǒng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)男方要為女性負(fù)責(zé)。

事實(shí)上，身為父母的我們，正是原生家庭的改良者。我們要秉持積極樂(lè)觀的態(tài)度，切不可怨天尤人，推卸責(zé)任;母親是家庭的靈魂，是負(fù)面情緒的凈化者與優(yōu)良家風(fēng)的創(chuàng)建者，俗話說(shuō)“好女人旺三代”就是這個(gè)道理。

糨糊邏輯之二：你們=你，我們=我。

在某些粉絲眾多的公眾號(hào)里，號(hào)主刻意模糊成人與孩子之間的區(qū)別，將家長(zhǎng)的形象塑造為“缺乏創(chuàng)造力的失敗者”“需要從孩子那里汲取養(yǎng)分”“情緒不穩(wěn)定的無(wú)助者”等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子無(wú)界限、無(wú)原則地做朋友，結(jié)果弄得親子之間沒(méi)大沒(méi)小。

這種毒雞湯對(duì)讀者的誤導(dǎo)是，每當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為自己也有問(wèn)題，甚至全家人都有問(wèn)題。孩子似乎沒(méi)有任何責(zé)任，家長(zhǎng)卻陷入困惑，然后不是完全放手就是完全包辦。第二個(gè)案例中的孫先生就是典型的例子。

幼兒可能分辨不清“我忘記帶水杯”和“我們（我和媽媽）忘記帶水杯”這兩者的區(qū)別，但家長(zhǎng)一定要搞清楚親子之間應(yīng)有的界限，逐漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

在第一個(gè)案例中，方女士讓年幼的孩子按照自己的節(jié)奏做事，結(jié)果事與愿違。年幼的孩子尚沒(méi)有完全承擔(dān)責(zé)任的能力，家長(zhǎng)在適當(dāng)放手并把有限的責(zé)任交還給孩子時(shí)，一定要繼續(xù)充當(dāng)監(jiān)督者和檢查者的角色。隨著孩子心智漸漸成熟，他們才能作為一個(gè)真正獨(dú)立的個(gè)體去為自己的人生負(fù)責(zé)。

糨糊邏輯之三：我成功=你成功，你不像我這樣成功=你有問(wèn)題

美國(guó)埃默里大學(xué)教授馬可說(shuō)過(guò)一句名言：“一個(gè)人成熟的標(biāo)志之一，就是明白每天發(fā)生在我們身邊99%的事情，對(duì)于我們和別人而言都是毫無(wú)意義的?！比欢?，這種虛實(shí)之間、人我之間的界限，在有毒的雞湯文中常常被淡化甚至被忽略。

很多網(wǎng)紅媽媽的微博和公眾號(hào)都是“左手創(chuàng)業(yè)右手帶娃”“哺乳期間，月入多少”的狀態(tài)。她們既有“圣人”般的心態(tài)，又有“超人”般的能力，讀者們痛飲這類雞湯超過(guò)一定限度的話，就會(huì)陷入一個(gè)怪圈——花大把時(shí)間與那些“貌似重要卻無(wú)關(guān)緊要的人”互動(dòng)，將勵(lì)志榜樣的生活與自己不斷對(duì)照，卻用壞脾氣和沒(méi)耐心的狀態(tài)來(lái)敷衍對(duì)我們最重要的人。

社會(huì)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論你圈子多大，真正影響你、驅(qū)動(dòng)你、左右你的，通常也就是你身邊的那八九個(gè)人，甚至四五個(gè)人。如果能夠明白這個(gè)道理，毒雞湯就不難被甄別啦！

〔編輯：馮士軍〕