楊非凡　隋欣

摘 要：藝術(shù)管理是高等教育的一部分，藝術(shù)管理作為一個(gè)涵蓋面極廣，又包含了多種學(xué)科的龐大知識(shí)體系，始終是眾多專家、學(xué)者、教授們一直在研討的對(duì)象。本次的學(xué)術(shù)研討會(huì)議已為第五屆，每一年的藝術(shù)管理都會(huì)作為會(huì)議的關(guān)鍵，可以說(shuō)它的發(fā)展與社會(huì)密切相關(guān)。當(dāng)然，對(duì)于藝術(shù)管理的爭(zhēng)論也一直都存在，因?yàn)檫@是一個(gè)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門學(xué)科。本文就此次會(huì)議的幾個(gè)問(wèn)題作了相應(yīng)的綜述，其中包括了多學(xué)科交融與藝術(shù)管理、藝術(shù)管理的理論構(gòu)建、藝術(shù)管理的科學(xué)維度、數(shù)字化時(shí)代與藝術(shù)管理的新走向這四個(gè)大方向。通過(guò)參加此次的會(huì)議研討，眾多學(xué)者、教授的討論和研究使得藝術(shù)管理這門學(xué)科的理論更加的完善，能夠與實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。

關(guān)鍵字：藝術(shù)管理 跨學(xué)科融合 數(shù)字時(shí)代

由全國(guó)藝術(shù)學(xué)學(xué)會(huì)藝術(shù)管理專業(yè)委員會(huì)、湖北大學(xué)主辦，湖北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院承辦的“跨學(xué)科融合背景下的藝術(shù)管理高峰論壇暨第五屆藝術(shù)學(xué)學(xué)會(huì)藝術(shù)管理專業(yè)委員會(huì)年會(huì)”于2016年12月8日-11日在湖北省武漢市湖北大學(xué)內(nèi)召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)各地的60多所高校、文化機(jī)構(gòu)參加了這次會(huì)議。本次會(huì)議主要研究討論的主題是以下五個(gè)方向：（1）多學(xué)科交融與藝術(shù)管理。（2）藝術(shù)管理的理論構(gòu)建。（3）藝術(shù)管理的科學(xué)維度（4）數(shù)字化時(shí)代與藝術(shù)管理的新走向（5）藝術(shù)生活化時(shí)代的藝術(shù)管理。參與研討會(huì)的學(xué)者、教授、專家針對(duì)這五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻的討論和激烈的研討，使得藝術(shù)管理理論進(jìn)一步完善。

一、多學(xué)科交融與藝術(shù)管理——以媒介融合為例

對(duì)于社會(huì)發(fā)展而言，藝術(shù)管理作為高等教育的一部分，無(wú)論是在學(xué)科與專業(yè)層面，都強(qiáng)調(diào)理論性與實(shí)踐性并重，它的發(fā)展與社會(huì)密切關(guān)聯(lián)。多學(xué)科融合之中同樣也包含了“媒介融合”，它的表現(xiàn)形式有兩種，一是在傳媒業(yè)界跨領(lǐng)域的整合與并購(gòu)，二是媒介技術(shù)的融合；許多學(xué)者對(duì)于“媒介融合”的理解都不同，更有學(xué)者認(rèn)為這是一種破壞性的力量，不僅挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，還改變了人與人之間的交流方式，從而擴(kuò)展了人類文化的內(nèi)涵。

在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)用?，媒介融合同樣?duì)其產(chǎn)生了不小的影響。首先是藝術(shù)活動(dòng)的存在空間得到擴(kuò)展，在媒介融合的背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，使得藝術(shù)的呈現(xiàn)方式更為多樣，存在空間也被延伸拓展。傳統(tǒng)意義上的藝術(shù)管理客體一般具有在場(chǎng)性，如舞臺(tái)表演藝術(shù)，表演和觀賞在空間和時(shí)間上必須具備同一性，即觀賞和表演必須在同一時(shí)空才能完成表演藝術(shù)的消費(fèi)過(guò)程。

媒介融合深刻的影響著藝術(shù)活動(dòng)，在藝術(shù)管理領(lǐng)域，媒介技術(shù)的融合深刻影響著藝術(shù)管理模式。媒介技術(shù)革新會(huì)對(duì)藝術(shù)生產(chǎn)與創(chuàng)作產(chǎn)生影響，如藝術(shù)生產(chǎn)的新技術(shù)、藝術(shù)傳播的新技術(shù)、藝術(shù)產(chǎn)品營(yíng)銷推廣的新技術(shù)等等。藝術(shù)管理的主客體關(guān)系變得更為復(fù)雜，實(shí)施管理的途徑也更加智能和高效，可以說(shuō)，技術(shù)在數(shù)量上進(jìn)步將有可能給管理行為帶來(lái)質(zhì)量上的飛躍。媒介技術(shù)革新賦予了藝術(shù)管理以新的機(jī)遇和可能性。在媒介融合的大背景下，藝術(shù)管理無(wú)論在理論構(gòu)建，學(xué)科建設(shè)還是人才培養(yǎng)方面都面臨新的挑戰(zhàn)，也面臨新的發(fā)展機(jī)遇。藝術(shù)管理學(xué)科應(yīng)該抓住機(jī)遇，主動(dòng)融入，主動(dòng)創(chuàng)新，主動(dòng)需求發(fā)展。

二、藝術(shù)管理的理論構(gòu)建

我國(guó)藝術(shù)管理教育正處于發(fā)展調(diào)整期，在藝術(shù)管理專業(yè)建設(shè)上也沒(méi)有形成共識(shí)的藝術(shù)管理課程體系和標(biāo)準(zhǔn)，但是國(guó)際藝術(shù)管理教育者協(xié)會(huì)出臺(tái)了一個(gè)《藝術(shù)管理本科教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)》，其中包括了藝術(shù)管理的13個(gè)核心課程基本內(nèi)容，不僅集合了全球藝術(shù)管理課程的智慧，也結(jié)合了不斷發(fā)展的行業(yè)需求。同時(shí)，該標(biāo)準(zhǔn)適用于關(guān)注營(yíng)利性市場(chǎng)的藝術(shù)管理、非營(yíng)利性的藝術(shù)機(jī)構(gòu)管理和公共文化項(xiàng)目的管理，也包括這些聯(lián)合的項(xiàng)目。該標(biāo)準(zhǔn)與其說(shuō)是課程標(biāo)準(zhǔn)，不如說(shuō)是行業(yè)能力描述，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)中的每一項(xiàng)課程標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)就是對(duì)藝術(shù)管理的實(shí)際發(fā)生情境的解析和描述，而課程的具體標(biāo)準(zhǔn)完全指向能力而非知識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的每一項(xiàng)能力都有一個(gè)綜合概括和基本理論。

以社區(qū)參與課程為例，社區(qū)參與是我國(guó)藝術(shù)管理課程中缺失的一部分，但是在美國(guó)的藝術(shù)管理課程體系中，卻是將其作為核心內(nèi)容來(lái)對(duì)待，社區(qū)參與這個(gè)課程主要關(guān)注的是，藝術(shù)機(jī)構(gòu)和藝術(shù)項(xiàng)目如何在特定的社區(qū)中用藝術(shù)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)社區(qū)互動(dòng)，提供公共文化服務(wù)，將藝術(shù)機(jī)構(gòu)打造成所在社區(qū)的文化、藝術(shù)交流平臺(tái)。該標(biāo)準(zhǔn)將藝術(shù)管理置于行業(yè)環(huán)境中，一方面用合理、完善的課程對(duì)應(yīng)必要的行業(yè)能力，另一方面在具體課程標(biāo)準(zhǔn)上以行業(yè)實(shí)現(xiàn)需求出發(fā)。

在我國(guó)，藝術(shù)管理專業(yè)尚在摸索、探討期的前提下，綜合類藝術(shù)院校和專業(yè)類藝術(shù)院校的專業(yè)建設(shè)呈現(xiàn)不同面貌，我國(guó)目前藝術(shù)管理課程設(shè)置存在問(wèn)題，一是各類課程各自為政，沒(méi)有在藝術(shù)管理具體對(duì)象的前提下有融合；二是藝術(shù)管理核心課程設(shè)置數(shù)量不夠，而且不夠系統(tǒng)，缺乏對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的整體設(shè)計(jì)，沒(méi)有形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)。此時(shí)，我們更應(yīng)該借鑒國(guó)際藝術(shù)管理教育協(xié)會(huì)的辦法，出臺(tái)國(guó)內(nèi)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)符合社會(huì)需求，具有專業(yè)適用性的人才。同時(shí)也要準(zhǔn)確把握行業(yè)的建立。

三、藝術(shù)管理的科學(xué)維度

在我國(guó)文化體制改革中，國(guó)有藝術(shù)院團(tuán)以及地方藝術(shù)院團(tuán)在改革中不斷走向市場(chǎng)。這時(shí)，對(duì)藝術(shù)管理人才的需求愈加凸顯。藝術(shù)管理專業(yè)人才缺失，因此藝術(shù)管理也成為高校近年來(lái)發(fā)展最快的專業(yè)之一。國(guó)外有關(guān)藝術(shù)管理或藝術(shù)行政的課程偏重“泛管理類”的課程內(nèi)容。如比伯克利音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)藝術(shù)管理專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)水平的要求之高，是國(guó)內(nèi)專業(yè)院校很難相提并論。這類課程不僅包含技術(shù)層面的，更有處于科技角度的戰(zhàn)略層面課程。由此可見(jiàn)國(guó)內(nèi)外的高校正在積極進(jìn)行課程設(shè)置調(diào)整，對(duì)藝術(shù)管理的專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算機(jī)能力方面的培養(yǎng)。也就是說(shuō)隨著時(shí)代的進(jìn)步，未來(lái)的藝術(shù)管理專業(yè)人士，一定要擁有過(guò)硬的科技能力進(jìn)行輔助。

目前，境內(nèi)各大網(wǎng)站紛紛開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，游戲、彈幕（bilibili）、視頻、社交等各類網(wǎng)絡(luò)直播迅速涌現(xiàn)。這些行業(yè)個(gè)體背后，都有著經(jīng)紀(jì)公司和平臺(tái)在負(fù)責(zé)策劃、運(yùn)營(yíng)。這無(wú)疑是對(duì)藝術(shù)管理專業(yè)人員需求的又一批新生行業(yè)。這些行業(yè)中可以很明顯的感覺(jué)到科技是被依托的基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)人員的科技認(rèn)知水平和認(rèn)同感必然存在相應(yīng)的要求。新常態(tài)下的藝術(shù)生產(chǎn)的兩個(gè)維度指的是藝術(shù)生產(chǎn)的兩個(gè)藝術(shù)管理的維度：國(guó)家性管理維度和網(wǎng)絡(luò)化管理維度。它們分別對(duì)應(yīng)的是整個(gè)藝術(shù)生產(chǎn)鏈的資本管理和數(shù)據(jù)管理（即國(guó)家性和網(wǎng)絡(luò)化）。這時(shí)一種有中國(guó)特色的社會(huì)主義藝術(shù)管理的維度，由其是在中國(guó)的經(jīng)紀(jì)建設(shè)和發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)后，對(duì)我們的藝術(shù)管理提出的新要求，是一種有中國(guó)特色的社會(huì)主義藝術(shù)生產(chǎn)和管理的新要求。

藝術(shù)管理人才應(yīng)該具備什么樣的技能素養(yǎng)，是一個(gè)需要不斷修正完善的問(wèn)題。藝術(shù)管理工作者的工作就是在于高效率的解決各種藝術(shù)產(chǎn)品在市場(chǎng)反饋中凸顯的問(wèn)題。而一套科學(xué)化的網(wǎng)絡(luò)管理能很大程度上提高解決問(wèn)題的效率。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，從事藝術(shù)管理的工作者必須從戰(zhàn)略的高度意識(shí)到提高科技認(rèn)知水平的必要性，如此才能在智能化到來(lái)時(shí)做到游刃有余。

四、數(shù)字化時(shí)代與藝術(shù)管理的新走向

近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高。例如，人們生活中使用的手機(jī)就是科技的產(chǎn)物，同樣科技的出現(xiàn)也表示一個(gè)數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)。在這樣的一個(gè)時(shí)代當(dāng)中，為了豐富市民對(duì)業(yè)余文化生活和提高城市的文化內(nèi)涵，中國(guó)各地都紛紛修建劇院。然而眾多劇院的建成需要的更多是劇院管理者，因?yàn)閯≡汗芾砩婕傲怂囆g(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人力資源等眾多知識(shí)體系。所以在此基礎(chǔ)上管理人員需要具備藝術(shù)鑒賞力，并且要有劇院運(yùn)營(yíng)的管理經(jīng)驗(yàn)，將藝術(shù)的審美價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效益完美結(jié)合。

藝術(shù)管理作為一門科學(xué)，有很多原則需要遵守，因此要特別注重管理的科學(xué)性。藝術(shù)管理重在實(shí)踐，藝術(shù)管理更適用于劇院管理，這樣可以使劇院管理效果更上一個(gè)臺(tái)階。在藝術(shù)管理學(xué)科建立之前，很多熱愛(ài)藝術(shù)但欠缺管理經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)管理工作者，他們憑借對(duì)藝術(shù)的興趣，逐漸積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為藝術(shù)管理學(xué)科的理論構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。但在劇院管理中，僅憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理是不夠的。這就需要管理者掌握基本的管理技能，而這個(gè)技能便包含在藝術(shù)管理之中。因?yàn)樗囆g(shù)管理的涉及面廣，涵蓋的內(nèi)容較為復(fù)雜，所以我們可以將藝術(shù)管理的新走向理解為是在劇院管理中得到應(yīng)有的發(fā)揮。

劇院是未來(lái)藝術(shù)管理的一個(gè)新走向，伴隨著數(shù)字化時(shí)代，藝術(shù)管理者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體等方式管理或宣傳一個(gè)嶄新的平臺(tái)，通過(guò)這種新的管理方式使更多的人們?nèi)バ蕾p、去了解藝術(shù)，這樣的方式可以提高人們的審美情趣，提高市民的藝術(shù)修養(yǎng)，更是推進(jìn)了城市的文化藝術(shù)發(fā)展。當(dāng)然，建設(shè)劇院也在不同程度上推動(dòng)了當(dāng)?shù)匮菟囀袌?chǎng)的發(fā)展。劇院不僅要關(guān)注自身的管理，也要積極醞釀周邊環(huán)境的藝術(shù)氛圍。通過(guò)藝術(shù)管理者的有效管理，積極開(kāi)展各種藝術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，并利用相關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的推廣。使市民通過(guò)環(huán)境的熏陶和滋養(yǎng)，潛移默化的在內(nèi)心形成對(duì)藝術(shù)的渴求，使市民走入劇院成為一種常態(tài)。

結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)藝術(shù)也愈發(fā)重視了起來(lái)。此次會(huì)議針對(duì)的就是藝術(shù)管理理論在跨學(xué)科融合背景下的發(fā)展前景，正因?yàn)樗囆g(shù)管理是一門較為復(fù)雜的學(xué)科，涵蓋面較廣，多學(xué)科融合的這一特點(diǎn)也越發(fā)明顯。藝術(shù)管理這門學(xué)科作為藝術(shù)中一個(gè)龐大的知識(shí)體系，它的發(fā)展需要更多的學(xué)者、教授來(lái)進(jìn)行深入的探究。此次研討會(huì)上，眾多學(xué)者紛紛提出了自己的觀點(diǎn)和看法，為會(huì)議增添了許多新鮮元素。

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作者單位：哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院