王清

昨天下午到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了一場報(bào)告，報(bào)告的主要內(nèi)容是“教海探航”論文寫作。按說，我應(yīng)該關(guān)注論題如何確定、材料如何選擇、行文如何表達(dá)等技術(shù)方面的問題，然而，我更關(guān)心，或者可以說我更在意的卻是講座中涉及的另外一個(gè)話題：研究是一種生活。

研究是一種生活，這是我以前不曾思考過的。說起來，我介入初中語文的教育研究已經(jīng)二十多年了，距第一篇文章發(fā)表也已經(jīng)有25年之久，然而，我的閱讀、教學(xué)、研究與寫作嚴(yán)格說起來還算不上一種生活，充其量只能算是一種狀態(tài)。要說那么多年的努力一點(diǎn)兒功利的成分都沒有，那是不客觀不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在，躍上了一個(gè)新的平臺(tái)之后，功利的成分小了許多，這是事實(shí)。但無論如何，我的閱讀、教學(xué)、研究與寫作都還算不上一種生活，這也是事實(shí)。

那么，究竟什么是生活呢？

在我看來，生活是一種存在的狀態(tài)，是一種生命的態(tài)度，是一種事業(yè)的追尋，更是一種人生哲學(xué)的探尋。把研究當(dāng)作一種生活，這樣，再枯燥的研究都會(huì)很有意思，再繁難的研究過程都有樂趣，特別是當(dāng)自己的研究成果發(fā)表時(shí)、獲獎(jiǎng)時(shí)，即便是發(fā)在網(wǎng)上，只要?jiǎng)e人喜歡閱讀，你都會(huì)獲得一種心靈上的愉悅與幸福。這大概便是“生活”的真諦吧。

其實(shí)，何止研究是一種生活，如果要拓展開去，閱讀是一種生活，教學(xué)是一種生活，寫作是一種生活。把一切上升到生活的高度，雖然表面看起來，“閱讀”依然不輕松，“研究”仍舊不簡單，“寫作”還是要耗盡心力，然而，心里的負(fù)擔(dān)放下了，再艱難的生活，再困苦的生活，也就不再那么艱難，不再那么困苦了。而更為關(guān)鍵的是，我們就不是“熬”生活，而是在“過”生活，在“享受”生活了。

這便是把研究當(dāng)作一種生活最為神奇的地方吧。

（作者單位：江蘇省寶應(yīng)縣山陽鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)）