當(dāng)藝術(shù)成為標(biāo)配

自“兩會(huì)”正式將音樂、美術(shù)納入中考，藝術(shù)教育成為高度熱門。讓人想起了文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲、上世紀(jì)二十年代的美國、八十年代的日本，都曾發(fā)生過席卷式的藝術(shù)熱潮！因此，藝術(shù)讀物也逆風(fēng)飛揚(yáng)。

然而，當(dāng)藝術(shù)成為標(biāo)配，拼的是什么?

以三個(gè)目錄為例，看作者對(duì)藝術(shù)的表達(dá)：一個(gè)是前段時(shí)間“羅輯思維”里推薦的《嚴(yán)伯鈞西方藝術(shù)史》課程目錄節(jié)選：印象派的誕生——世界上最值錢的“廢紙”；巴赫音樂的復(fù)興——門德爾松買豬肉巧遇絕世樂譜；西斯廷天頂畫——史上打的最美好的“小報(bào)告”……二是蔣勛的《寫給大家的西方美術(shù)史》的目錄節(jié)選：雕刻的革命——多納泰洛；文藝復(fù)興的全盛時(shí)代；誕生與春天——弗蘭切斯卡與波提切利；威尼斯畫派——曇花一現(xiàn)的繁華；巴洛克運(yùn)動(dòng)——繁復(fù)的裝飾，金色的華麗，扭曲多變的線條，強(qiáng)烈的律動(dòng)感，繁復(fù)的堆砌之美；印象派和后印象派——讓色彩放出光芒；莫奈的光與色……

再來看原研哉的《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》中文章的目錄：一種設(shè)計(jì)的方言；察覺時(shí)已在未來的中央；一種白且具張力的物質(zhì)；喚醒踏雪的記憶；讓熟悉的自然與生命成為主角……

文字的表達(dá)中，每個(gè)人表達(dá)方式不同，不厚此薄彼。但有一點(diǎn)繞不過去，藝術(shù)本身就是培養(yǎng)人觀察世界的方法，當(dāng)觀察者本身缺乏感知，并處于獵奇的段位，這又如何傳達(dá)

蘊(yùn)含其中的感覺呢？

是的，當(dāng)藝術(shù)成為標(biāo)配，拼的就是“感覺”！