周輝練

摘要：語文活動在校園文化建設(shè)中肩負(fù)著不可替代的神圣使命，她大有作為。我們將繼續(xù)探索，以期更好地將兩者結(jié)合，為培養(yǎng)更多的符合新時期社會需要的人才盡我們的一份力量。

關(guān)鍵詞：語文活動；豐富；校園文化；建設(shè)手段

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0113

人類已經(jīng)進(jìn)入“文化”的時代，促進(jìn)人的發(fā)展，建設(shè)和諧社會，逐步成為現(xiàn)代社會的最高追求，構(gòu)建和諧校園文化，把學(xué)校建設(shè)成最適宜學(xué)生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”，讓學(xué)校成為具備民主、科學(xué)、人文、開放精神的育人環(huán)境，體現(xiàn)出教育對受教育者的終極關(guān)懷。要讓校園文化達(dá)到這樣的境界，絕非一人一時能夠完成，她需要多方面長時間共同努力?！拔覀円孟冗M(jìn)的校園文化來塑造橫中人的精神?！?“語文活動完全可以為我校的校園文化建設(shè)添磚加瓦”這是橫縣中學(xué)校長閉文農(nóng)的治校名言。我們是這樣認(rèn)識也是這樣去做的。實踐表明，語文活動在筆者所在學(xué)校校園文化建設(shè)中是重要的手段，助推了筆者所在學(xué)校校園文化建設(shè)。下面，筆者做一些簡單的論述。

一、銘記悠久歷史，秉承厚重精神

橫縣中學(xué)是一所辦學(xué)歷史悠久、文化傳統(tǒng)厚重、學(xué)習(xí)風(fēng)氣優(yōu)良、辦學(xué)成果顯著的自治區(qū)示范性普通高中。

她的前身為創(chuàng)辦于康熙廿九年（公元1690年）的郭公講院，后稱秀林書院。由書院（學(xué)堂）改辦中學(xué)已有90多年歷史。所以，秀林東園、秀林西園、秀林藝術(shù)團(tuán)、《新秀林》?？?、秀林書店、秀林辯論賽等均因此得名都和。筆者所在學(xué)校的語文教師最大化地利用了這些校本資源。

1. 校史參觀

每屆新生入學(xué)教育，班主任必引領(lǐng)學(xué)生去參觀兩個地方。一是校史館，二是秀林書院紀(jì)念館。同時讓各班的語文教師擔(dān)任解說的工作。目的就是讓新生復(fù)習(xí)橫縣中學(xué)這段歷史；之后，學(xué)校會安排語文教師講授《秀林學(xué)約》《秀林革命史》等校本課程。

2. 征文比賽

開展“揚秀林古風(fēng) 譜橫中新篇”主題征文比賽，開展《秀林書院學(xué)約》的解讀、誦讀，展示書院學(xué)約的名言警句、組織學(xué)生參觀校史碑刻、安放萬世師表——孔子塑像等，展現(xiàn)學(xué)校300多年悠久的歷史文化的活動。

3. 校徽設(shè)計

面向全校師生征集校園文化建設(shè)主題、校園改造方案、?；盏刃@文化建設(shè)活動，在全體師生的積極參與下，確定了學(xué)校的?；諛?biāo)志，整個標(biāo)志融思想性、可識性、藝術(shù)性、獨創(chuàng)性于一體，寓意著學(xué)校始終秉承“崇實尚志 自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，追求卓越，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)更好的發(fā)展。出現(xiàn)在校園各個角落、用品上的?；請D案，形成了一道亮麗的風(fēng)景線，充分展現(xiàn)了橫縣中學(xué)獨有的文化特色。廣大師生積極主動地參與校園文化建設(shè)，不僅體現(xiàn)了校園文化建設(shè)人文精神的主題，更加深了橫縣中學(xué)精神的理解和熱愛。

4. 賞析對聯(lián)

賞析校園對聯(lián)，尤其是橫中80周年、90周年校慶的對聯(lián)是語文教師提供給高一新生的語文大餐。（1）三百年墨漫郁江，八十載經(jīng)沐秀林；（2）秀林學(xué)府新秀成林，桃李園里桃李芬芳；（3）三百余載書香遠(yuǎn)，八十春秋桃李榮；（4）槎浦弦歌承毓秀 群賢勝會仰儒林；（5）南疆三百載 邑庠名院 槎聽弦誦 海棠余韻 傳世菁菁挺秀；（6）橫浦八紀(jì)間 火種搖籃 征戰(zhàn)人回 紅燭丹心 育才濟(jì)濟(jì)如林

這些反映橫中悠久具有豐富文化底蘊的對聯(lián)寫在入學(xué)教育的讀本里，寫在校史館內(nèi)，寫在黑板上，也鐫刻在記錄橫中辦學(xué)歷史的石碑上。學(xué)生不僅學(xué)到了對聯(lián)常識，還增強(qiáng)了橫中意識。他們通過對聯(lián)體會到悠久的辦學(xué)歷史、厚重的文化傳統(tǒng)、優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、顯著的辦學(xué)成果，這給他們搭建好表演的舞臺，提供寶貴的經(jīng)驗，增強(qiáng)他們的信心。每一位學(xué)生都為自己能成為橫中人感到幸運感到驕傲！

在校門口，在教學(xué)樓，“崇實 尚志 自強(qiáng)不息”這一富有精神內(nèi)涵的校訓(xùn)，不僅激勵了一代代橫中人奮發(fā)有為，也在鞭策著今天的橫中人。她無時無刻不在勸誡每個橫中人：志要存高遠(yuǎn)，路要腳踏實地走，要自強(qiáng)不息，不要自卑也不要自大。在作文課上，教師會要求學(xué)生把這些校訓(xùn)及其深刻內(nèi)涵寫到習(xí)作中。

5. 讀書活動

為繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚代表先進(jìn)文化的主旋律，倡導(dǎo)營造充滿正氣的濃厚氛圍，學(xué)校有計劃地開展學(xué)生讀書活動、經(jīng)典古詩文背誦活動等，讀名著、學(xué)名人、做高尚的人，提倡學(xué)生每年讀1至2部名著或名人傳記，同時利用講座、演講、征文等形式，培養(yǎng)學(xué)生“好讀書”“讀好書”的習(xí)慣，各班級通過配備圖書架，建立圖書角，出版讀書專欄，舉辦手抄報比賽、美文朗讀比賽和佳作抄寫比賽等豐富讀書生活，推動學(xué)生讀書活動的進(jìn)一步開展，使學(xué)生開拓視野，了解到更多的社會新思想、新科技。

6. 文體活動

學(xué)校積極營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍，每年舉辦一次校園金秋文化藝術(shù)節(jié)，借此平臺促推文化藝術(shù)氛圍的形成，熏陶全校師生員工，提高他們的藝術(shù)審美素養(yǎng)，激發(fā)他們熱愛美發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的欲望。學(xué)校每年都要召開運動會、廣播操比賽等體育活動?；顒拥拈_展，極大地增強(qiáng)了廣大學(xué)生的活力和競爭意識，優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)，提高了學(xué)生的合作能力、拼搏精神和集體榮譽感，使整個學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、健康向上的新氣象。

二、優(yōu)化文化環(huán)境，打造精神家園

語文組在每屆新生入學(xué)時，都布置話題作文《進(jìn)入橫中》，圍繞辦學(xué)觀念、辦學(xué)成績、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園風(fēng)光、校園標(biāo)識等方面選取題材進(jìn)行作文。為了讓活動開展得更有深度，更有文化味，教師向?qū)W生提供一些圖文資料，這樣做，既讓學(xué)生深入了解了學(xué)校的規(guī)章制度，又讓學(xué)生參與了學(xué)校的文化建設(shè)。

同時，還不定期地就校園內(nèi)擁有的假山、花園、噴水池，生物園、地理園，參天古樹，大片的綠地，樓臺閣榭等命名或者題寫詩文對聯(lián)，甚至創(chuàng)寫故事……充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和文學(xué)才華，在這樣的活動中推進(jìn)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在活動中真正了解學(xué)校、熱愛學(xué)校。

宿舍是我家，我來命名她。本學(xué)期我們語文教師在作業(yè)中安排了“我給宿舍起名字”的作業(yè)，一改以前宿舍101、102、201、305……那樣的排序命名法，讓學(xué)生去設(shè)計，去起一個有文化色彩的溫馨的宿舍名字！

三、發(fā)揮主體作用，營造文化氛圍

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，應(yīng)該讓他們親手營造教室的文化氛圍，這樣，他們才會投入最大的注意力。譬如，讓學(xué)生為黑板兩側(cè)選擇合適的名句格言，為班級的學(xué)習(xí)園地和學(xué)校的文學(xué)社刊起名并擬一副對聯(lián)，尤其是畢業(yè)班，在緊張的復(fù)習(xí)中，為班級想幾條勵志的標(biāo)語，無疑是一種心情放松。我們再進(jìn)一步，讓學(xué)生寫好推薦理由并結(jié)集公布，或評獎頒獎，大大提高學(xué)生的積極性。學(xué)生能親自選擇自己喜歡的名句格言，能出書獲獎，他們能不在意嗎？

四、運用文化載體，強(qiáng)化參與意識

筆者所在學(xué)校圖書館，藏書比較多，而且大多圖書是近年購進(jìn)，內(nèi)容比較新；學(xué)生閱覽室中的報紙雜志種類也比較齊全；學(xué)校的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)建立；學(xué)校還有春之聲廣播站、校刊《新秀林》、文學(xué)社刊《太陽雨》這一系列的校園文化載體。一方面，我們充分發(fā)揮學(xué)校的圖書資源的作用，通過開展大量的新書海報宣傳，引導(dǎo)學(xué)生讀幾本好書，評幾本好書，語文組及時開展“讀書比賽活動”“百科知識競賽”“故事會”“成語接龍”“我演你猜”“中國古詩詞大賽”等活動，評選出各年級的故事大王、成語高手、百科博士，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又豐富了校園文化。從而培養(yǎng)了學(xué)生健康的情操；另一方面，我們還充分發(fā)揮多媒體平臺、電視、廣播、報刊雜志及校園里報廊的作用，將學(xué)生的視野拓展開。這些活動不僅推進(jìn)了校園文化建設(shè)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還會真正提升學(xué)生的道德情操。每學(xué)年社團(tuán)招聘新成員，吸引了不少學(xué)生報名，證明這些校園文化載體是深受學(xué)生關(guān)注的。

五、重視第二課堂活動，占領(lǐng)校園文化陣地

積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長。以良好的文化活動占領(lǐng)校園文化陣地。

比如，語文課要求學(xué)生在某段時間里，搜集曾經(jīng)編管橫州的宋代詞人秦少游的詞，去收集一定數(shù)量的民間故事，去街頭巷尾收集一些優(yōu)美的廣告詞，去評點十條春聯(lián)，去評選你心目中的經(jīng)典歌曲，甚至一些好的店面名稱，并作出說明，編成集子……

再如，我們充分發(fā)動學(xué)校書法興趣小組的成員，每人為校名、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)各寫一幅硬筆和軟筆書法作品。

又如，經(jīng)常性地圍繞學(xué)校的工作，如安全月、清潔衛(wèi)生月、體育藝術(shù)節(jié)、文藝晚會、中秋賞月、游園晚會、國慶升旗、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，開展一些小征文、征聯(lián)、征啟事、征活動方案、征開頭語、征結(jié)束語等比賽活動，既提高學(xué)生的思辨及寫作能力，也促進(jìn)了校園文化建設(shè)。還可以利用一些有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動，如利用圖文宣傳、播放電影電視宣傳片、實地參觀等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

幾年來的實踐表明，語文活動在校園文化建設(shè)中肩負(fù)著不可替代的神圣使命，她大有作為。我們將繼續(xù)探索，以期更好地將兩者結(jié)合，為培養(yǎng)更多的符合新時期社會需要的人才盡我們的一份力量。

（作者單位：廣西橫縣中學(xué) 530300）