鞏宏利

摘要：由于中考地理所占分值較低，所以中考的壓力較小，學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)存在不夠重視的現(xiàn)象，平時(shí)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真。在這種情況下，要想取得理想的地理考試成績就比較困難，加之九年級第二學(xué)期才開地理課，時(shí)間比較緊迫，考前復(fù)習(xí)時(shí)間有限，復(fù)習(xí)效果難以保證。因此，有效的復(fù)習(xí)策略就成了提高中考地理考試成績的重要途徑。

關(guān)鍵詞：中考地理；復(fù)習(xí)策略；途徑

中圖分類號：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0034

最近幾年，當(dāng)?shù)刂袑W(xué)地理學(xué)科都面臨著非常尷尬的境地：八年級課程就結(jié)束了，中考升學(xué)考試所占分值低，但對中考升學(xué)有一定的影響。學(xué)生不重視，一些學(xué)校中考學(xué)科課時(shí)緊張，出現(xiàn)消減地理課時(shí)的現(xiàn)象，使中學(xué)地理教學(xué)面臨很大的困境。然而，中考地理成績也在一定程度上影響著學(xué)生的中學(xué)升學(xué)，這就要求教師必須在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，做好考試的復(fù)習(xí)工作，力爭中考中大部分學(xué)生取得良好的成績。在這種情況下，為了提高學(xué)生在考試中的成績，就要求教師必須尋找更有效的復(fù)習(xí)策略。

一、抓好課堂效率，在教學(xué)過程中注重知識的銜接，為考前復(fù)習(xí)做好鋪墊

中考地理考試所包含的內(nèi)容為七年級上、下冊和八年級上、下冊共四本書，要在大約100天時(shí)間里復(fù)習(xí)好兩年時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容這幾乎是很難完成的，因此必須要提前做好以下兩方面的工作：

1. 提高課堂效率

由于學(xué)生對地理學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)時(shí)間比較有限，缺乏課前必要的預(yù)習(xí)和課后鞏固復(fù)習(xí)，為了使學(xué)生的知識學(xué)得比較扎實(shí)牢固，一定要充分、合理、高效地利用課堂40分鐘。學(xué)生因?yàn)樗枷肷系牟恢匾?，會覺得地理課不重要，上課不認(rèn)真，屬于輕松時(shí)刻，作業(yè)也不認(rèn)真，敷衍教師。對此，教師必須引起重視。面對這種狀況，主要有以下對策：

（1）作業(yè)嚴(yán)格要求。學(xué)生僅靠課堂40分鐘是很難保證學(xué)習(xí)效率的，必須要有課后的鞏固復(fù)習(xí)，也就是要通過作業(yè)來鞏固。中學(xué)階段地理學(xué)科一般不會有大量的作業(yè)，但必要的練習(xí)還是需要的。現(xiàn)階段筆者主要讓學(xué)生完成中學(xué)地理教研室征訂的地理填充圖冊和學(xué)習(xí)評價(jià)，地理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要能力就是讀地圖，分析地圖，因此筆者要求所有學(xué)生必須完成填充圖冊，熟悉地圖。學(xué)習(xí)評價(jià)由于題量比較大，筆者要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力有選擇地做。但是作業(yè)筆者都是親自檢查批改，對于不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行針對性教育，用教師的重視引起學(xué)生的重視。

（2）激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂效率，教師可以通過多媒體技術(shù)，圖文并茂，設(shè)計(jì)活動(dòng)等方式，增設(shè)課堂情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 注重知識銜接

雖然中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容有不同的模塊，但是地理事物之間具有一定的關(guān)聯(lián)性。為了避免學(xué)生出現(xiàn)前學(xué)后忘的現(xiàn)象，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要注重知識的銜接，通過新內(nèi)容的學(xué)習(xí)也能回顧舊的知識。這樣，在教學(xué)過程中，新的知識就沒有難度，學(xué)生也能對舊知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

二、利用復(fù)習(xí)提綱，全面復(fù)習(xí)

在新課結(jié)束以后，立足于教材，對課本知識進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生印發(fā)一份復(fù)習(xí)提綱。依照復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行一輪地毯式復(fù)習(xí)，目的是讓學(xué)生對考點(diǎn)內(nèi)容和要求有全面、大致的了解，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，把學(xué)生在七、八年級未掌握好的知識盲點(diǎn)消滅掉。中學(xué)地理考試內(nèi)容覆蓋了初中地理四本書，知識點(diǎn)多而雜，記憶性內(nèi)容所占比例大，但是考試多考那些最基本、最基礎(chǔ)的知識，怪題、偏題較少。因此，復(fù)習(xí)提綱的制訂一定要詳略得當(dāng)、主次分明，能夠?yàn)閷W(xué)生提供復(fù)習(xí)的方向，讓大多數(shù)學(xué)生熟悉考點(diǎn)，對考點(diǎn)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

三、梳理知識結(jié)構(gòu)，點(diǎn)面結(jié)合

初中地理考試內(nèi)容包括初中四本書，知識點(diǎn)較多，學(xué)生需要記憶的考點(diǎn)也比較多。這樣，學(xué)生就會覺得知識點(diǎn)雜亂無章，記憶困難，復(fù)習(xí)盲目而沒有效率。理清知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的記憶就會清晰牢固。

1. 師生共建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

初中地理教材知識點(diǎn)雖多，但內(nèi)容并不復(fù)雜，主要包括地球和地圖，世界地理和中國地理三大部分。這三大部分之間還存在很大的關(guān)聯(lián)性。例如，世界地理和中國地理都體現(xiàn)了地理學(xué)科的地域性，但都需要通過地圖的分析來掌握區(qū)域地理特征。這樣，雜亂無章的知識點(diǎn)就變得比較簡單清晰。教師在復(fù)習(xí)過程中通過學(xué)生對復(fù)習(xí)提綱的熟悉，可以引導(dǎo)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，梳理知識體系，提高學(xué)生的地理空間思維能力。

2. 點(diǎn)面結(jié)合，博學(xué)活用

在建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的過程中，基本內(nèi)容構(gòu)成了知識結(jié)構(gòu)的基本框架，各知識點(diǎn)就成了豐富知識網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。通過學(xué)生對知識網(wǎng)絡(luò)的熟悉，復(fù)習(xí)過程中既保證了復(fù)習(xí)面，又囊括了知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，為學(xué)生在考試中活用知識打下了良好的基礎(chǔ)。只有在掌握了基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，才有可能去聯(lián)系實(shí)際。在“博”的基礎(chǔ)上才有可能做到“活”。

四、針對性訓(xùn)練與綜合性訓(xùn)練并重，講練結(jié)合，鞏固提高

1. 精選模擬題

必要的練習(xí)可以促進(jìn)知識形成和轉(zhuǎn)換，訓(xùn)練時(shí)必須有的放矢，可以選擇專門考點(diǎn)針對性訓(xùn)練，也可采用模擬考試題綜合性訓(xùn)練。練習(xí)題必須要選擇內(nèi)容新穎、覆蓋面廣、設(shè)問巧、質(zhì)量高、具有典型性的試題。要提高學(xué)生解題的速度和準(zhǔn)確度，培養(yǎng)思維的敏捷性。鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)，反對題海戰(zhàn)術(shù)，忌重復(fù)相似題型，要善于對一個(gè)材料、同一個(gè)知識點(diǎn)從多角度、多層次進(jìn)行思考全面把握。

2. 一練一講，鞏固提高

“練后講評”是非常重要的，可以提高學(xué)生的“糾錯(cuò)”能力，教師在講評過程中要教會學(xué)生如何審題，如何利用題目材料以及答題技巧和方法。要研究題型特點(diǎn)以及主觀題的答題技巧。同時(shí)，教師要教會學(xué)生怎樣把觀點(diǎn)與材料有機(jī)地結(jié)合起來，找準(zhǔn)答題角度，研究怎樣運(yùn)用學(xué)科術(shù)語恰當(dāng)組織答案。

五、聯(lián)系實(shí)際生活，查漏補(bǔ)缺

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要學(xué)習(xí)對生活有用的地理，對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。這也體現(xiàn)了地理學(xué)科的現(xiàn)實(shí)性。因此，地理考試中必然會體現(xiàn)出地理知識與生活的聯(lián)系。在教材基本的知識點(diǎn)大致掌握以后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，注重地理知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

復(fù)習(xí)進(jìn)行到這一階段，基本知識點(diǎn)已基本掌握。此時(shí)也已經(jīng)臨近考試，不適合讓學(xué)生再做大量的練習(xí)題，而應(yīng)認(rèn)真檢查，查漏補(bǔ)缺。但是查漏補(bǔ)缺的方式可因各班學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，不拘泥于固定模式。

教育學(xué)家烏申斯基有句名言：“智慧不是別的，只是組織得很好的知識體系?！蓖ㄟ^循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)策略，學(xué)生才不會在考試中出現(xiàn)心情焦慮緊張、沒有頭緒的現(xiàn)象，同樣也會在考試中做到認(rèn)真細(xì)致、游刃有余，取得良好的學(xué)習(xí)成績?？傊?，科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)策略是初中地理考試取得優(yōu)秀成績的有力保證，學(xué)生也能做到快樂學(xué)習(xí)、快樂考試。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)馬街初級中學(xué) 742100）