任 明

（南京理工大學(xué)體育部，江蘇 南京 210000）

探討高校體育與社區(qū)體育資源的共享與互動(dòng)

任 明

（南京理工大學(xué)體育部，江蘇 南京 210000）

隨著人民生活質(zhì)量水平的不斷提升，人們追求健康、高質(zhì)量的生活狀態(tài)，也引發(fā)了全民健身的熱潮，然而，現(xiàn)有的體育設(shè)施與高漲的全民健身需求顯現(xiàn)出矛盾性。因而，需要充分挖掘高校體育資源的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育資源的共享與融合，轉(zhuǎn)變?cè)械挠^念，實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)資源的有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)全民健身計(jì)劃的順利實(shí)現(xiàn)。

高校體育；社區(qū)體育；資源；共享；互動(dòng)

隨著全民健身計(jì)劃綱要的頒布和實(shí)施，將全民健身的熱潮推向了新的高度，然而，關(guān)注社區(qū)體育發(fā)展情況，我們發(fā)現(xiàn)體育資源緊張與體育健身需求兩者之間的矛盾，緊張而短缺的體育資源無(wú)法滿足社會(huì)民眾對(duì)體育健身的實(shí)現(xiàn)，因而，需要將高校體育資源與社區(qū)體育充分融合，在充分挖掘高校體育資源的條件下，實(shí)現(xiàn)高校體育資源與社區(qū)體育的資源共享，充分釋放巨大的高校體育設(shè)施資源潛能，全面提升我國(guó)的體育健身水平。

1 社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀分析

社區(qū)體育活動(dòng)的主要場(chǎng)所集中于社區(qū)空地、廣場(chǎng)等，社會(huì)民眾對(duì)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)有所增強(qiáng)，追求生活的質(zhì)量和健康，社區(qū)體育活動(dòng)的時(shí)間也大多集中于早晨8：00之前或者下午、午餐之后，社區(qū)體育在活動(dòng)區(qū)域的項(xiàng)目依次為球類運(yùn)動(dòng)、散步、慢跑、健身廣場(chǎng)舞、氣功、武術(shù)等。體育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)主要來源于當(dāng)?shù)夭块T的撥款、活動(dòng)者會(huì)費(fèi)、體育彩票公益金等。在進(jìn)行社區(qū)體育的活動(dòng)參與度方面，民眾進(jìn)行體育活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)分別為增強(qiáng)體力和體質(zhì)，舒緩身心、休閑娛樂，創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)。在社區(qū)體育活動(dòng)的指導(dǎo)者方面顯現(xiàn)出社會(huì)體育指導(dǎo)員缺乏的現(xiàn)象，居民普遍認(rèn)為如果有專門的體育指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)能夠幫助他們進(jìn)行科學(xué)合理的體育鍛煉，也能夠掌握一些活動(dòng)的技巧和方法。

2 高校體育資源分析

2.1 高校體育場(chǎng)館資源

在高校體育場(chǎng)地設(shè)施中，通常是由教育部門進(jìn)行投資建設(shè)的場(chǎng)地，用于學(xué)校體育教學(xué)、體育競(jìng)賽及體育訓(xùn)練等，而在寒假時(shí)間或節(jié)假日時(shí)間則處于空置狀態(tài)。隨著我國(guó)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的通知精神，高校體育場(chǎng)地的使用率要符合經(jīng)濟(jì)效益原則，可以實(shí)現(xiàn)多種經(jīng)營(yíng)方式，因而，高校也可以利用其體育場(chǎng)館資源，在雙休日、節(jié)假日期間，向社會(huì)民眾開放，滿足社會(huì)民眾對(duì)體育的需求，同時(shí)也給高校學(xué)生和教師展示體育能力的舞臺(tái)。

2.2 高校體育師資資源

在高校中，通常配備有專職的體育教師，而且高校的體育教師具備較高的學(xué)歷，如碩士學(xué)歷的體育教師、本科學(xué)歷的體育教師、國(guó)家級(jí)裁判、一級(jí)裁判等，顯示出高校強(qiáng)勁的體育師資資源，可以成為高校體育教學(xué)和社區(qū)體育服務(wù)的支撐。

3 高校體育資源與社區(qū)體育共享的制約因素分析

3.1 資源共享的服務(wù)經(jīng)費(fèi)缺乏切實(shí)的保障

高校的經(jīng)費(fèi)大多來源于國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)，高校為了提升自己的教學(xué)風(fēng)格，將有限的教育經(jīng)費(fèi)投放于高?？蒲许?xiàng)目之中，而高校體育所爭(zhēng)取到的體育經(jīng)費(fèi)并不寬松，如果高校的場(chǎng)館體育設(shè)施對(duì)外開放，則會(huì)使維修費(fèi)用大幅增加，體育經(jīng)費(fèi)超支，這就大大降低了高校體育資源對(duì)外開放的積極性。

3.2 缺乏安全性的必要指導(dǎo)

由于高校體育資源在對(duì)外開放的過程中，缺乏高校教師必要的體育指導(dǎo)，這就存在較大的安全隱患，導(dǎo)致人們不會(huì)科學(xué)合理地使用高校體育資源，產(chǎn)生人為性的損壞現(xiàn)象，民眾也可能因此遭受安全事故。因而，這種安全隱患的存在也是使高校體育資源開放受限的因素之一。

3.3 對(duì)外開放的管理制度還不完善

在高校體育資源對(duì)外開放的過程中，高校缺乏統(tǒng)一、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理措施和制度，主要表現(xiàn)為：（1）體育資源對(duì)外開放時(shí)間的合理性的有效管理辦法沒有完善；（2）體育資源對(duì)外開放對(duì)象的選擇范圍還沒有明確的認(rèn)知和界定；（3）高校體育資源對(duì)外開放的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及安全系數(shù)沒有明確的責(zé)任界定和利益劃分；（4）高校體育資源對(duì)外開放的管理人員的崗位安排不夠明確；（5）高校體育資源對(duì)外開放的管理體制尚未完善。

3.4 高校體育與社區(qū)體育的資源共享宣傳力度還不足

高校體育資源與社區(qū)體育的共享與開放性是一個(gè)實(shí)踐性和開拓性較強(qiáng)的系統(tǒng)，需要轉(zhuǎn)變?cè)械捏w育觀念，引入開放式的、創(chuàng)新的體育教育管理理念，要通過大力的宣傳，使各個(gè)階層意識(shí)到高校體育與社區(qū)體育資源共享的意義和必要性，這樣才能營(yíng)造出高校與社區(qū)交融、互動(dòng)的發(fā)展氛圍，從而促進(jìn)體育事業(yè)向前推進(jìn)。

4 社區(qū)體育與高校體育資源協(xié)調(diào)共享的開放性互動(dòng)研究

4.1 轉(zhuǎn)變舊有觀念，增強(qiáng)社區(qū)體育與高校體育資源共享與開放性互動(dòng)的理念

隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)張，高校的體育教學(xué)模式也由單一化向多元化方向發(fā)展，隨著高校體育模式的不斷拓展，社區(qū)體育與高校體育需要更新傳統(tǒng)的觀念，要在與高校體育教學(xué)不相沖突的前提下，充分利用高校體育資源，促進(jìn)高校體育資源的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、多樣化經(jīng)營(yíng)，從而改變高校體育設(shè)施閑置的狀態(tài)，最大化地發(fā)揮高校體育資源的功效，實(shí)現(xiàn)與社區(qū)體育的資源共享與開放性互動(dòng)。

4.2 整合高校體育資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)體育與高校體育資源的共享

為了解決社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施的限制問題，可以挖掘高校的體育場(chǎng)設(shè)施資源，將高校體育場(chǎng)地設(shè)施的優(yōu)勢(shì)延伸到社區(qū)體育服務(wù)之中，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地設(shè)施體育資源的共享。高校還具有強(qiáng)大的體育師資資源，他們具有專業(yè)的體育知識(shí)、較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)技能和科學(xué)的體育管理能力，社區(qū)體育可以與高校的人力資源優(yōu)勢(shì)相整合，運(yùn)用高校優(yōu)秀的體育專業(yè)教師或?qū)W生，為社區(qū)體育活動(dòng)提供體育指導(dǎo)。同時(shí)，社區(qū)體育還可以邀請(qǐng)高校退休的體育教師作為社區(qū)群眾健身活動(dòng)的指導(dǎo)力量，通過多元化的渠道，為社區(qū)體育增添助力，同時(shí)也給高校教師和學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)。

4.3 采用可以接受的、合理的高校體育資源收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

高校的體育場(chǎng)所設(shè)施不同于公共體育場(chǎng)館或營(yíng)利性體育場(chǎng)館，它具有自身特殊的社會(huì)角色和地位，因而，要遵循低廉收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)和原則，體現(xiàn)出社會(huì)公益的服務(wù)性和一定程度的利益補(bǔ)償特征。高校體育資源的對(duì)外開放多種經(jīng)營(yíng)服務(wù)，必然要完善其對(duì)外開放的服務(wù)體系，具體包括內(nèi)容有：（1）可行的、合理的對(duì)外開放計(jì)劃。高校體育應(yīng)當(dāng)根據(jù)其實(shí)際教學(xué)安排，在確保體育教學(xué)秩序不被干擾的情況下，制訂對(duì)外開放的時(shí)間，如周末、節(jié)假日。（2）合理確定對(duì)外開放的服務(wù)項(xiàng)目。高校體育要根據(jù)自身的資源性質(zhì)及功能狀態(tài)，在不改變資源的功能性質(zhì)的前提下，確定對(duì)外開放的服務(wù)項(xiàng)目。（3）確定合理的對(duì)外開放價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)。高校體育管理者應(yīng)根據(jù)服務(wù)的時(shí)間、項(xiàng)目情況進(jìn)行管理職責(zé)的劃分和確定，明確對(duì)外開放服務(wù)管理的責(zé)、權(quán)、利等關(guān)系。

4.4 開拓高校體育與社區(qū)體育的互動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新互動(dòng)形式

4.4.1 增強(qiáng)高校體育與社區(qū)體育群體的情感，提升牢固的連接點(diǎn) 通過高校體育與社區(qū)體育的資源共享與開放性互動(dòng)，可以增強(qiáng)和提高群體情感的凝聚和粘合力，由于高校和社區(qū)分屬于不同的系統(tǒng)，兩者對(duì)共享和互動(dòng)的需求存在差異，其中：高校體育期望針對(duì)具體任務(wù)的短期、間斷性的互動(dòng)；而社區(qū)體育則期望長(zhǎng)期、持久性的互動(dòng)，因而，可以采用特定的任務(wù)事件的合作與協(xié)同處理方式，在具體的任務(wù)操作服務(wù)過程中，可以滿足具體化的服務(wù)需求，從而使高校體育與社區(qū)體育之間增強(qiáng)互動(dòng)性。

4.4.2 通過開展單項(xiàng)訓(xùn)練和比賽，推進(jìn)高校體育與社區(qū)體育的共享與互動(dòng) 在社區(qū)體育的活動(dòng)過程中，可以根據(jù)民眾個(gè)體對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的渴望，在體育單項(xiàng)訓(xùn)練和比賽中，獲得體育運(yùn)動(dòng)和交流的刺激，社區(qū)體育可以運(yùn)用高校體育的師資力量，向社區(qū)體育單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)提供訓(xùn)練指導(dǎo)和競(jìng)技指揮、裁判等服務(wù)，從而提升社區(qū)體育訓(xùn)練和比賽的水平，推動(dòng)社區(qū)體育群體規(guī)模的發(fā)展。

4.4.3 構(gòu)建體育活動(dòng)基地，實(shí)現(xiàn)資源共享與互動(dòng) 高校體育與社區(qū)存在互補(bǔ)性，隨著社會(huì)體育理論研究的不斷加強(qiáng)，兩者在尋求融合與互動(dòng)的最佳路徑，為了實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育的結(jié)合，需要堅(jiān)持“政府主導(dǎo)，市場(chǎng)運(yùn)作”的理念，明確高校或社區(qū)對(duì)公共體育資源所享有的特定權(quán)利及服務(wù)的義務(wù)，還要采用市場(chǎng)的方式，走“有償使用、有償服務(wù)”的道路，使高校與社會(huì)的人力資源、物力資源、文化資源得以高度共享和互動(dòng)，推進(jìn)終身體育的實(shí)現(xiàn)。而體育活動(dòng)基地的建設(shè)模式，則是一種較佳的選擇，它可以避免高校體育正常教學(xué)與社區(qū)體育共享之間的矛盾和沖突，可以在確保高校正常體育教學(xué)秩序不受影響的前提下，最大化地利用高校的閑置體育資源，并獲得社會(huì)收益，無(wú)疑這是一種資源共享、開放性互動(dòng)的有效形式。在高校與社區(qū)的合作與協(xié)同之下，高校將空余場(chǎng)地對(duì)外開放，而社區(qū)管理者則依照不同的體育服務(wù)項(xiàng)目、不同的服務(wù)時(shí)間，構(gòu)建不同的體育活動(dòng)項(xiàng)目基地，民眾可以在要求之下，辦理體育活動(dòng)項(xiàng)目基地的會(huì)員卡，交納一定的會(huì)員費(fèi)用，即可以在體育活動(dòng)項(xiàng)目基地內(nèi)接受專門的健身指導(dǎo)，參與自己喜愛的體育項(xiàng)目，從而實(shí)現(xiàn)資源的共享與互動(dòng)。

4.5 完善規(guī)章制度，處理體育資源共享的問題

在高校體育資源對(duì)外開放的過程中，還需要關(guān)注管理方面存在的嚴(yán)重問題，如管理體制完善、對(duì)外開放對(duì)象選擇、對(duì)外開放項(xiàng)目設(shè)置、對(duì)外開放時(shí)間的保障等，要以保障高校體育教學(xué)不受影響的前提下，完善和健全體育資源共享的規(guī)章制度，以更好地為社區(qū)體育服務(wù)。

5 結(jié)束語(yǔ)

社區(qū)體育與高校體育資源共享和互動(dòng)的過程中，要根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的資源共享與互動(dòng)發(fā)展模式，使社區(qū)居民進(jìn)入到高校校園之中，有償使用高校體育場(chǎng)館資源、人力資源、指導(dǎo)資源，以緩解社區(qū)體育場(chǎng)館設(shè)施不足的問題，并增加高校體育設(shè)施的營(yíng)業(yè)收入。另一方面，鼓勵(lì)高校體育教師和學(xué)生運(yùn)用其體育專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在參與社區(qū)體育的指導(dǎo)活動(dòng)中，普及體育項(xiàng)目和體育保健知識(shí)，拓展全民健身的深度和廣度，真正做到體育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、開放式互動(dòng)發(fā)展，以推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

[1]陸品軍.上海市高校與周邊社區(qū)體育資源共享現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2012.

[2]汪亮.陜西省高校體育資源與社區(qū)體育共享的研究[D].延安：延安大學(xué)，2012.

[3]袁潔.高校體育資源服務(wù)城市社區(qū)體育發(fā)展的保障機(jī)制研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2011.

[4]向紹舉.成都市高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)現(xiàn)狀及發(fā)展研究[D].成都：四川師范大學(xué)，2010.

[5]姜靜.陜西省普通高校體育資源現(xiàn)狀及校際共享研究[D].西安：西安體育學(xué)院，2010.

G807.4

A

1674-151X（2017）01-010-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.005

投稿日期：2016-12-22

江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目：家庭和大學(xué)的體育互動(dòng)研究（課題編號(hào)：2013SJD890015）。

任明（1983—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。