吳靜怡：下筆前我內(nèi)心激情萬(wàn)丈，然而寫(xiě)出來(lái)的文字卻蒼白無(wú)力。請(qǐng)問(wèn)內(nèi)心的情感如何用文字更好地表達(dá)出來(lái)呢？

巧借表達(dá)技巧

江明科老師（北京市首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)語(yǔ)文教師）：

想要很好地表達(dá)內(nèi)心千軍萬(wàn)馬般的情感，有些技巧可以嘗試。比如，運(yùn)用排比句增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。《孟子》就有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫豪情，相比直接說(shuō)做人應(yīng)該勤儉有志氣、以德服人，是不是前者文氣更盛？再如，多用飽含感情色彩的形容詞。來(lái)看《荷塘月色》：“有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的。”其中“裊娜”一詞描繪出盛放的荷花如妙齡少女般纖細(xì)柔美的情態(tài)，而“羞澀”一詞又恰到好處地刻畫(huà)了含苞待放的花骨朵兒那種“欲開(kāi)還羞”的情狀，可謂傳神之極，面對(duì)這樣的荷花讀者怎能不愛(ài)？所以，心中的萬(wàn)丈豪情如果能借助一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧，一定能讓讀者跟你一起慷慨激昂！

情感化為細(xì)節(jié)

王心怡（第九屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽一等獎(jiǎng)獲得者）：

首先你清楚自己的寫(xiě)作目的嗎？下筆前的激情，是為了真正感興趣的內(nèi)容而澎湃，還是僅僅為了應(yīng)付一個(gè)作文題目？這可是會(huì)影響文字的情感效果的。再有，你是否將自己的情感化作了文字里動(dòng)人的細(xì)節(jié)。我的老師曾帶我去一家書(shū)店，要我觀察書(shū)店里的人。我一圈圈地游走于書(shū)店，終于在角落里看到這樣一個(gè)人，他正輕輕地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)。就是那個(gè)“輕輕”的動(dòng)作細(xì)節(jié)，令我十分歡喜，因?yàn)檫@個(gè)小動(dòng)作值得我投入時(shí)間和精力來(lái)凝視。于是我“閱讀”著他的一顰一笑，細(xì)看他每一次手指翻過(guò)書(shū)角，而這些觀察最后都成為我這篇文章的動(dòng)容之處，因?yàn)榧?xì)節(jié)帶來(lái)的感動(dòng)本身就是非常動(dòng)人的。

別去追求一鳴驚人

珂珂 （《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》欄目主編） ：

這位同學(xué)，我很想問(wèn)問(wèn)你，造成你這種情況的原因會(huì)不會(huì)是你“想得太多”？總要“不鳴則已，一鳴驚人”，大筆一揮就要妙語(yǔ)連珠?？芍?dāng)你絞盡腦汁想妙語(yǔ)時(shí)，最初的寫(xiě)作激情、創(chuàng)作靈感早已跑遠(yuǎn)啦。我們寫(xiě)作，不是寫(xiě)出來(lái)的每一篇文章都要威震四海八荒，在平日的寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，把心里的想法做個(gè)真實(shí)的記錄，不再焦慮如何美化文字，想到什么就寫(xiě)什么。想要出彩大可寫(xiě)好后再運(yùn)用寫(xiě)作技巧慢慢潤(rùn)色。