贊美孩子的進(jìn)步

田老師您好！我們家孩子總是不完成作業(yè)，問她為什么，她也不說?？嗫谄判囊?guī)勸她，狀況會好一些，可是過了幾天還是照舊。我下班后問她作業(yè)是否寫完，她說寫完了。經(jīng)過檢查，還有好多作業(yè)沒寫。有時她明明寫完了作業(yè)，可是卻不交作業(yè)。我想問一下，這種情況我該怎么辦？

一個媽媽

造成今天的局面，都是媽媽錯誤的教育方式所造成的。孩子小的時候，家長并沒有刻意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且，缺少對孩子內(nèi)心需求的關(guān)注，當(dāng)孩子上學(xué)以后，因?yàn)闆]有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)完成情況、成績都不會太好。這時孩子遭受最多的是爸媽和老師的批評、指責(zé)，可能還會有同學(xué)的嘲笑，這就導(dǎo)致孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理和自暴自棄的念頭。

這樣的孩子在班里的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是很消極的。孩子在幼年期間父母的說教，到了青春期可能還會起到一定作用。但如果不改變對她的態(tài)度，到了中學(xué)以后，孩子這種自暴自棄的行為還會加劇，甚至?xí)撩杂诰W(wǎng)絡(luò)，有可能發(fā)展到無可挽回的地步。

我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：受表揚(yáng)多的孩子，做事情或是學(xué)習(xí)都很積極；受批評多的孩子，做事情或是學(xué)習(xí)都不積極，甚至自暴自棄。

解決的辦法是什么呢？

應(yīng)該先從關(guān)心孩子做起。多陪孩子聊聊天，節(jié)假日陪孩子出去玩玩，拋開家長的所謂面子，和孩子說說心里話，給孩子創(chuàng)造一些勞動的機(jī)會，當(dāng)孩子做完以后多表揚(yáng)，開始即便做的不夠好，也可以說：“不錯，有進(jìn)步，比上次做的好！”同時還可以給予一些物質(zhì)獎勵，這樣會激發(fā)孩子的積極性，這是最重要的。

等孩子做事情的積極性有所起色以后，再說孩子作業(yè)的事情。檢查作業(yè)的時候，可以表揚(yáng)孩子說：“有進(jìn)步，比以前做得好多了！你看你以前做的那么差，甚至還不完成作業(yè)。可是看你現(xiàn)在，不僅能完成作業(yè)，字也比以前寫的工整多了，正確率也這么高，真是有進(jìn)步，希望下次能做得更好?！蓖瑫r，私下和老師溝通，讓老師也表揚(yáng)一下，這樣就能激起孩子學(xué)習(xí)的熱情。父母一定要有耐心，也許幾天之內(nèi)孩子的作業(yè)并不能做得很好，但是家長也要表揚(yáng)：表揚(yáng)是孩子進(jìn)步的動力。

需要注意的是：畢竟孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一時半會能夠改過來的，要有足夠的耐心。如果父母要求太高，孩子很難一下子達(dá)到很高的水平，這樣就一定會打擊掉孩子積極向上的熱情。

比如，一個練習(xí)游泳的孩子，如果他50米蛙泳最好成績是40秒，我們做父母的可以把下一

個目標(biāo)定在39秒，這樣孩子會感覺，自己稍加努力就能達(dá)到。但如果把成績定在35秒，甚至把目標(biāo)定為30秒，那么孩子會感覺到惶惑：“這可能嗎？反正我也游不了那么快，還是算了吧。”這就會失去向上的信心和動力，他就會厭煩這個項目。同樣道理，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是一樣。

只要父母能時刻關(guān)注孩子的進(jìn)步，細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，耐心糾正孩子的不良習(xí)慣，和老師及時溝通，關(guān)注、贊美“孩子的進(jìn)步”，孩子的學(xué)習(xí)熱情和成績逐漸就會蒸蒸日上。

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