孫東升

(河南理工大學(xué) 工商管理學(xué)院能源經(jīng)濟(jì)研究中心,河南 焦作 454000)

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省級(jí)精品視頻公開(kāi)課之建設(shè)歷程與教學(xué)實(shí)踐
——以河南理工大學(xué)“生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”建設(shè)過(guò)程為例

孫東升

(河南理工大學(xué) 工商管理學(xué)院能源經(jīng)濟(jì)研究中心,河南 焦作 454000)

對(duì)河南省精品視頻公開(kāi)課“生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”建設(shè)理念及在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，介紹了它不斷豐富和發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)回顧了這門(mén)課程作為綜合性大學(xué)通識(shí)課的教學(xué)內(nèi)容，以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體向社會(huì)公開(kāi)的視頻內(nèi)容的建設(shè)和發(fā)展歷程。

生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué);精品視頻公開(kāi)課；通識(shí)課

省級(jí)精品視頻公開(kāi)課，屬于人文素質(zhì)教育課,不僅是我們河南理工大學(xué)全校的通識(shí)課程，而且精品課程一旦建成后，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還將向社會(huì)開(kāi)放，成為社會(huì)資源共享課。這種精品資源公開(kāi)共享課程的建設(shè)重點(diǎn)是針對(duì)某一學(xué)科知識(shí)向社會(huì)普及，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)意識(shí)。具有一定代表性的精品視頻公開(kāi)課“生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”，目的是在普及經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)非財(cái)經(jīng)管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)，特別是涉及居民生活的有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，利用全程教學(xué)錄像，借助網(wǎng)絡(luò)傳播，向全社會(huì)開(kāi)放。2016年，課題組經(jīng)過(guò)3年努力的認(rèn)真準(zhǔn)備，獲得了河南省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)的河南省本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目：精品視頻公開(kāi)課“生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”。現(xiàn)將該課題建設(shè)歷程和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

一、課題組的籌建與申報(bào)

“十二五”期間，教育部在原有國(guó)家精品課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，資助建設(shè)了5 000門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課。近年來(lái)，精品視頻公開(kāi)課也成為教育部的建設(shè)重點(diǎn)，為了響應(yīng)教育部精品課建設(shè)，河南省也積極推進(jìn)精品視頻公開(kāi)課的建設(shè)。在此背景下，2014年初，河南理工大學(xué)工商管理學(xué)院老師在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的積極建議和倡導(dǎo)下，組建了精品視頻公開(kāi)課“生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”課題組。該精品課程的建設(shè)目標(biāo)，是在對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，提煉出適合大學(xué)生(特別是非財(cái)經(jīng)管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生)和社會(huì)公眾易于接受的內(nèi)容，以電視教學(xué)的方式向社會(huì)開(kāi)放。同時(shí)，該課程還擬作為學(xué)校的通識(shí)課，向全校大學(xué)生開(kāi)放授課。課題組組建之后，5位課題組成員就把教學(xué)過(guò)程最好的內(nèi)容組合成了五講精品視頻公開(kāi)課的內(nèi)容(表1)。

表1 “生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”2014年申報(bào)內(nèi)容

上述表中內(nèi)容都是生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，內(nèi)容雖然都結(jié)合生活實(shí)際，但各講之間沒(méi)有銜接，關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)且內(nèi)容雜亂，所以，2014年申報(bào)河南省級(jí)精品視頻公開(kāi)課，沒(méi)有獲得批準(zhǔn)。

二、重新梳理課程內(nèi)容再申報(bào)

(一)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論融通升華

長(zhǎng)期以來(lái)，許多非經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生們一直認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)是可以賺錢(qián)的學(xué)科。事實(shí)上，在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑹o(wú)論什么專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，都需要和經(jīng)濟(jì)學(xué)打交道，每天都接觸“柴米油鹽醬醋茶”。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為正常的人(經(jīng)濟(jì)人)總是想以最小的代價(jià)獲得最大的收益。但是，經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)和經(jīng)濟(jì)理論書(shū)籍所介紹內(nèi)容，往往都是費(fèi)解的數(shù)學(xué)公式和模型，煩瑣枯燥。不僅本專(zhuān)業(yè)人士看起來(lái)費(fèi)解，外專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也有些深?yuàn)W。如何化解這一難題，這也是我們建設(shè)精品視頻公開(kāi)課的目的。

1.從社會(huì)結(jié)構(gòu)入手提煉精品課內(nèi)容。

從西方經(jīng)濟(jì)學(xué)看我們的社會(huì)，社會(huì)是由政府、居民和企業(yè)三部分組成(圖1)。我們建立精品課的目的是為了了解他們之間的結(jié)構(gòu)、分工和他們之間的社會(huì)責(zé)任(表2)。

表2 市場(chǎng)的分工和職責(zé)

主體分工職責(zé)政府為社會(huì)提供公共產(chǎn)品、維護(hù)公平正義提供公共產(chǎn)品(含法律法規(guī))創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)居民科學(xué)消費(fèi)、合理納稅去企業(yè)或政府就業(yè)消費(fèi)企業(yè)產(chǎn)品、合理納稅享受政府提供公共產(chǎn)品企業(yè)產(chǎn)品和市場(chǎng)的創(chuàng)新為社會(huì)提供更多、更好產(chǎn)品為政府納稅為居民提供就業(yè)崗位

2.融通經(jīng)濟(jì)學(xué)原理提煉課程內(nèi)容

針對(duì)原來(lái)五講互不相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理甄別，圍繞生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)話題，以通俗易懂的話語(yǔ)解讀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象為目標(biāo)，重新確定聯(lián)系緊密且互相有邏輯關(guān)系的五個(gè)專(zhuān)題(表3)。

(1)利用政府可以改善市場(chǎng)結(jié)果、調(diào)節(jié)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，法治、市場(chǎng)也有失靈等經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，講解了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中政府、企業(yè)和居民的分工。這一講內(nèi)容，重點(diǎn)講述政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用，政府在社會(huì)中的分工中就是提供公共產(chǎn)品、維護(hù)公平正義，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原則，也是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要問(wèn)題。

(2)企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，只有企業(yè)的持續(xù)發(fā)展才能為政府帶來(lái)稅收、為居民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、為社會(huì)提供更多更好的產(chǎn)品。這一講的內(nèi)容，重點(diǎn)講述企業(yè)產(chǎn)品與市場(chǎng)的創(chuàng)新，因?yàn)槠髽I(yè)的創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。企業(yè)創(chuàng)新是以現(xiàn)有的思維模式,利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)滿(mǎn)足社會(huì)需求而改進(jìn)或創(chuàng)造新的產(chǎn)品,并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

(3)利用產(chǎn)品稀缺性、機(jī)會(huì)成本、邊際效益[1]等原理，解讀生活中人們面臨的權(quán)衡取舍。這一講的內(nèi)容，重點(diǎn)講述產(chǎn)品稀缺性原理在生活中的應(yīng)用，如某種東西的成本是為了得到它所放棄的機(jī)會(huì)成本等諸如此類(lèi)問(wèn)題。

(4)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中好像有一只“看不見(jiàn)的手”在調(diào)節(jié)人和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，“看不見(jiàn)的手”是價(jià)格機(jī)制[2]。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，人們會(huì)對(duì)激勵(lì)(價(jià)格變化)做出反應(yīng)，這是個(gè)人做出決策的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的組成單位是個(gè)人，個(gè)人有消費(fèi)決策的自由，但是自然人存在盲目消費(fèi)和消費(fèi)沖動(dòng)等問(wèn)題。這一講主要是引導(dǎo)消費(fèi)者如何科學(xué)地做出消費(fèi)決策。

(5)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中貨幣充當(dāng)循環(huán)血液的作用。如果發(fā)行了過(guò)多貨幣，物價(jià)就隨之上升?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)是貨幣經(jīng)濟(jì)，貨幣與物價(jià)的關(guān)系是經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)注的重要問(wèn)題，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨通貨膨脹與通貨緊縮的長(zhǎng)期干擾。居民在日常生活中如何理性投資，使自己資金保值增值、抵御通貨膨脹的蠶食，是這一講講解的主要內(nèi)容。

3.用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解釋生活中的現(xiàn)象

(1)人的行為是有目的的。現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)说母鞣N行動(dòng)都是有目的。沒(méi)有目的的行動(dòng)就是盲目行動(dòng)，是在做無(wú)用功。有目的的行動(dòng)是為了改變現(xiàn)狀，對(duì)某種價(jià)值的追求。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論告訴我們，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、物價(jià)穩(wěn)定、充分就業(yè)和外貿(mào)平衡；在微觀經(jīng)濟(jì)中，人所采取的經(jīng)濟(jì)行為都是力圖以最小的經(jīng)濟(jì)代價(jià)去獲得最大的經(jīng)濟(jì)利益。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中的需求、供給以及他們量變動(dòng)和彈性、均衡價(jià)格、靜態(tài)分析等知識(shí)，可以指導(dǎo)人們生活中的經(jīng)濟(jì)行為。這些知識(shí)如何在實(shí)踐中嘗試使用并有所收益，在生活中參與股票投資和不動(dòng)產(chǎn)投資是最好的實(shí)踐。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)注人的行動(dòng)，更關(guān)注人們?yōu)槭裁床扇≡鯓拥男袆?dòng)。

(2)自由交換是互利的。人們?cè)谫Y源占有和分配上因種種原因有多寡之別，在個(gè)人特質(zhì)上也有各自差異。這些差異性的存在給通過(guò)自由交換，改進(jìn)彼此的收益創(chuàng)造了巨大的空間。只有我們對(duì)某件商品的評(píng)價(jià)存在差異，自由交易才會(huì)發(fā)生，交易一旦發(fā)生，就為雙方創(chuàng)造了價(jià)值。從這個(gè)意義上說(shuō)，自愿交換一般都不會(huì)是等價(jià)的，而是伴隨著價(jià)值的創(chuàng)造，也就是財(cái)富的創(chuàng)造。

(3)重視機(jī)會(huì)成本。在生活中，無(wú)論是股票投資還是不動(dòng)產(chǎn)投資，慎選入市時(shí)機(jī)，持幣等待機(jī)會(huì)是最佳方案。生活中投資，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)多于錯(cuò)誤，千萬(wàn)不要錯(cuò)誤多于機(jī)會(huì)！

(二)教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐中不斷豐富完善

教學(xué)內(nèi)容重新梳理之后，按照主題思想重新確定了教學(xué)大綱,在全校開(kāi)設(shè)公選課“生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”。在教學(xué)過(guò)程中，不僅內(nèi)容要緊貼群眾生活，教學(xué)方式也更加靈活多樣。

1.教學(xué)內(nèi)容跨學(xué)科融合

對(duì)理工科大學(xué)生通識(shí)課的教學(xué)探索，是近年來(lái)學(xué)科建設(shè)中的一個(gè)重大問(wèn)題?！吧钪械慕?jīng)濟(jì)學(xué)”公選課作為河南理工大學(xué)通識(shí)課，教學(xué)內(nèi)容重新梳理之后，提出以生活化、人文化的教學(xué)理念，讓學(xué)生在通俗易懂的知識(shí)體系中積淀升華，在知行合一的教學(xué)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)生活中實(shí)用的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。

省級(jí)精品視頻公開(kāi)課課題申報(bào)成功之后，在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，“生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容不斷豐富發(fā)展，先后增加了“郵票投資與欣賞”“股市哲學(xué)與案例分析”“不動(dòng)產(chǎn)投資”等內(nèi)容。需要與時(shí)俱進(jìn)地緊貼群眾生活，融合整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在利用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的基礎(chǔ)上，融合其他學(xué)科的精華知識(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用。例如，融合哲學(xué)思想讓我們辯證地看待金錢(qián)的獲取和財(cái)富觀念，指導(dǎo)我們正確面對(duì)生活、工作與投資的之間關(guān)系。融合心理學(xué)知識(shí)可以讓我們理智地面對(duì)復(fù)雜多變的股票市場(chǎng)、房地產(chǎn)市場(chǎng)，在跌宕起伏的市場(chǎng)里，克服恐懼和貪婪的心理習(xí)性，以沉穩(wěn)的心態(tài)等待機(jī)會(huì)的出現(xiàn)。融合企業(yè)管理理論和企業(yè)文化理論，可以讓我們?cè)敿?xì)分析上市公司的經(jīng)營(yíng)理念和經(jīng)營(yíng)策略，更好地了解上市公司的發(fā)展并預(yù)測(cè)其未來(lái)的發(fā)展前景。融合基本財(cái)務(wù)知識(shí)和會(huì)計(jì)理論，可以讓我們熟知上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析、準(zhǔn)確把握會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具的審計(jì)報(bào)告，并在此基礎(chǔ)上可以詳細(xì)閱讀上市公司的季度報(bào)、半年報(bào)和年報(bào)。融合法學(xué)知識(shí)，可以讓我們了解基本法律常識(shí)和熟悉《公司法》的相關(guān)法律規(guī)定。

2.課程內(nèi)容不斷豐富創(chuàng)新

在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)這一邊緣科學(xué)的社會(huì)性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)更新。特別是針對(duì)每年10月份諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的揭曉，以百年諾貝爾獎(jiǎng)為背景，以通俗的語(yǔ)言展示諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩某砷L(zhǎng)經(jīng)歷與獲獎(jiǎng)內(nèi)容及獲獎(jiǎng)?wù)叩慕?jīng)濟(jì)學(xué)思想。把剛剛獲獎(jiǎng)?wù)叩膶W(xué)術(shù)思想和經(jīng)濟(jì)學(xué)理念及學(xué)術(shù)著作言簡(jiǎn)意賅地介紹給學(xué)生，不僅讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，更讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的魅力所在。

3.授課的方式不斷改進(jìn)

在自編教材的基礎(chǔ)上對(duì)多媒體課件不斷修改創(chuàng)新，教學(xué)采用PPT電子教案和板書(shū)相結(jié)合的方式、再補(bǔ)充相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。改變傳統(tǒng)的授課方式，例如：在講授“股市哲學(xué)與案例分析”的時(shí)候，讓學(xué)生充分討論并且發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)這種方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和對(duì)股市的了解，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生對(duì)股票的屬性和在股市里的博弈性的甄別力，增強(qiáng)了學(xué)生歸納總結(jié)及演講的能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

(三)拓展講座內(nèi)容撰寫(xiě)專(zhuān)著

在課程教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生和社會(huì)公眾最感興趣、最關(guān)心的股票市場(chǎng)問(wèn)題、房地產(chǎn)市場(chǎng)問(wèn)題，進(jìn)行細(xì)化講解。針對(duì)第五講“居民理性投資的經(jīng)濟(jì)學(xué)解讀”內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化講解，從對(duì)企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)分析開(kāi)始，就股市行情分析和股票投資的案例分析進(jìn)行細(xì)化講解(表4)。同時(shí)，把這五講內(nèi)容的講稿進(jìn)行整理出版專(zhuān)著，已在2017年由人民出版社出版。

表4 “居民理性投資的經(jīng)濟(jì)學(xué)解讀”細(xì)化內(nèi)容[2]

在細(xì)化“房產(chǎn)投資與理想家園建設(shè)”內(nèi)容之時(shí)，我們根據(jù)實(shí)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化，針對(duì)目前房?jī)r(jià)漲跌和百姓及大學(xué)生們對(duì)住房問(wèn)題的關(guān)注，也進(jìn)行了細(xì)化講解(表5)。講稿內(nèi)容也將以著作的方式出版，目前已簽約浙江大學(xué)出版社，即將出版。

表5 “房產(chǎn)投資與理想家園建設(shè)”細(xì)化內(nèi)容

(四)精品課程的推廣

省級(jí)精品視頻公開(kāi)課“生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”獲得立項(xiàng)之后，一直在河南理工大學(xué)開(kāi)設(shè)公選課，經(jīng)過(guò)4個(gè)循環(huán)的教學(xué)體驗(yàn)，該課程在本科教學(xué)中的定位和教學(xué)內(nèi)容得到了學(xué)生的充分肯定，現(xiàn)已在教學(xué)實(shí)踐中，作為全校學(xué)生的通識(shí)課在學(xué)校推廣。其中的“股市哲學(xué)與投資技巧”，在開(kāi)設(shè)公選課的基礎(chǔ)上積極申報(bào)精品在線課程，作為面向社會(huì)公開(kāi)的精品視頻公開(kāi)課，利用互聯(lián)網(wǎng)把教學(xué)視頻向社會(huì)公開(kāi)(http://jgxy.hpu.edu.cn/shzdjjx/)，到目前為止，點(diǎn)擊視頻觀看者已經(jīng)達(dá)到一萬(wàn)次，在社會(huì)獲得了非常好的反響。

三、存在的問(wèn)題和解決的辦法

(一)團(tuán)隊(duì)組建問(wèn)題

精品課程團(tuán)隊(duì)人員的構(gòu)成，最好由課題負(fù)責(zé)人組建，這樣組建的團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)人熟知每個(gè)成員學(xué)科優(yōu)勢(shì)所在。而由領(lǐng)導(dǎo)指定團(tuán)隊(duì)成員和負(fù)責(zé)人，就有可能團(tuán)隊(duì)成員只對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，每個(gè)人只講自己最精彩的部分，但達(dá)不到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)組建之后，輕易不要剔除隊(duì)員，這就需要在建設(shè)團(tuán)隊(duì)之初遴選合適的團(tuán)隊(duì)成員。

(二)團(tuán)隊(duì)協(xié)作問(wèn)題

此次省級(jí)精品視頻公開(kāi)課的申報(bào)，從團(tuán)隊(duì)組建第一次申報(bào)失敗以及第二次申報(bào)成功，視頻課程在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用和向社會(huì)公開(kāi)，就團(tuán)隊(duì)協(xié)作問(wèn)題有如下的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

(1)增強(qiáng)溝通協(xié)作。溝通協(xié)作是當(dāng)代社會(huì)活動(dòng)中最重要的發(fā)展趨勢(shì)，它使知識(shí)和構(gòu)想得到更大范圍的更換和共享，從而提高團(tuán)隊(duì)工作的效率。我們從團(tuán)隊(duì)組建當(dāng)初的定期溝通，到后期的不定期溝通都充分體現(xiàn)了溝通協(xié)作的重要性。

(2)獨(dú)立思想與課題協(xié)調(diào)統(tǒng)一，即把每個(gè)成員自己最優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容挑選出來(lái)，融合到課題總體思想進(jìn)來(lái)。如此把“個(gè)人優(yōu)勢(shì)”，靈活的融進(jìn)“整體優(yōu)勢(shì)”中，組成一個(gè)高效率、高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

(3)利用智能網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，智能網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展和強(qiáng)大，早已為教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)。這次我們申報(bào)的精品視頻公開(kāi)課在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，充分利用智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，達(dá)到了預(yù)想的效果。

四、結(jié) 語(yǔ)

通過(guò)申報(bào)省級(jí)精品視頻公開(kāi)課，我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要培養(yǎng)和磨合，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作必然在教學(xué)實(shí)踐和課題合作中發(fā)揮巨大優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)精品視頻公開(kāi)課的建設(shè)，我們歷時(shí)3年，從組建團(tuán)隊(duì)初期到視頻公開(kāi)課陸續(xù)上網(wǎng)，參與課程建設(shè)的教師為促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與高等教育教學(xué)的融合、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享、服務(wù)于社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。

該課題通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的普及和宣傳，對(duì)于提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)意識(shí)、掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有深遠(yuǎn)的教學(xué)實(shí)踐意義。

[1] 梁小民.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京:中國(guó)廣播電視大學(xué)出版社,2012.

[2] 孫東升.股市哲學(xué)與投資技巧[M].北京:人民出版社,2017.

[責(zé)任編輯 王曉雪]

The construction process and teaching practice of provincial level high-quality video open course A case study of construction process ofeconomicsinlifein Henan Polytechnic University

SUN Dongsheng

(ResearchCenterforEnergyEconomics,SchoolofBusinessAdministration,HenanPolytechnicUniversity,Jiaozuo454000,Henan,China)

This paper analyzedeconomicsoflifewhich is the high-quality video open course of Henan province, including its construction idea and the process of enrichment and development according to the problems in teaching practice. This paper also analyzed and reviewed its teaching content as a common course in comprehensive university and the construction process of its teaching publicity in society by network media.

economicsoflife；high-quality video open course; teaching practice

10.16698/j.hpu(social.sciences).1673-9779.2017.03.019

2017-02-11；

2017-04-13

孫東升(1963—)，男，山東萊州人，教授，浙江大學(xué)管理學(xué)博士后和財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后，早稻田大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，主要從事經(jīng)濟(jì)管理的研究。

E-mail：1020805762@qq.com

G642

A

1673-9779(2017)03-0115-05

孫東升.省級(jí)精品視頻公開(kāi)課之建設(shè)歷程與教學(xué)實(shí)踐——以河南理工大學(xué)“生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”建設(shè)過(guò)程為例[J].河南理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2017，18(3):115-119.