王凱 楊田

(新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 新疆奎屯 833200)

新疆高職院校體育文化現(xiàn)狀調(diào)查研究①

王凱 楊田

(新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 新疆奎屯 833200)

該文通過(guò)文獻(xiàn)資料、調(diào)查訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)多民族共居的新疆高職院校體育物質(zhì)文化、體育制度文化、體育行為文化、體育精神文化現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,針對(duì)高職院校體育文化存在的問(wèn)題提出相關(guān)的建議和對(duì)策,為新疆高職院校進(jìn)一步加強(qiáng)體育文化建設(shè)和豐富體育文化內(nèi)涵提供參考意見(jiàn)。

新疆 高職院校 體育文化

隨著我國(guó)社會(huì)進(jìn)步、科技的高速發(fā)展,國(guó)家對(duì)職業(yè)教育也愈加重視,使得高職教育成為當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn),社會(huì)對(duì)技術(shù)人員的極大需求給高職院校提供了無(wú)限的發(fā)展空間。作為校園文化重要組成部分——校園體育文化,不僅有助于完善和健全校園文化,更有利于高職院校學(xué)生自身生理、心理、人格、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)和發(fā)展,為其盡快適應(yīng)社會(huì)和提高生活品質(zhì)提供良好基礎(chǔ)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以新疆職業(yè)大學(xué)、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院、巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園體育文化建設(shè)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)知網(wǎng)、萬(wàn)方網(wǎng)站檢索關(guān)于高校體育文化現(xiàn)狀的文獻(xiàn),對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理、歸納、分析,同時(shí)結(jié)合教育學(xué)、體育文化學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、大學(xué)校園體育文化研究等著作的相關(guān)理論,為完成該課題研究提供理論基礎(chǔ)。

1.2.2 調(diào)查訪問(wèn)法

對(duì)新疆5所高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn),了解各自學(xué)校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)新疆5所高職院校體育教師、學(xué)生分別發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷50份,1 000份,教師問(wèn)卷回收48份,有效率96%,學(xué)生問(wèn)卷回收950份,有效率94%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

新疆高職院校體育文化(四層次)現(xiàn)狀調(diào)查研究具體體現(xiàn)在以下幾方面。

2.1 體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀調(diào)查研究

高職院校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所是保證學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、休閑娛樂(lè)和舉行大型體育活動(dòng)的場(chǎng)所。為實(shí)現(xiàn)高校體育目標(biāo)和高校校園體育文化的健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),校園體育物質(zhì)文化建設(shè)是最直觀、最有效的推廣校園體育文化的重要手段。

表1 新疆高職院校校園體育文化宣傳設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查表(n=950)

表2 新疆高職院校校園體育場(chǎng)地、器材現(xiàn)狀調(diào)查(n=48)

表3 新疆高職院校體育制度調(diào)查表(n=48)

表4 新疆高職院校學(xué)生體育行為習(xí)慣調(diào)查表(n=950)

表5 新疆高職院校學(xué)生周鍛煉次數(shù)調(diào)查表(n=950)

從表1中可以看出:新疆高職院校基本上都有相應(yīng)的宣傳欄,但宣傳內(nèi)容涉及體育方面內(nèi)容較少,向?qū)W生傳播體育知識(shí)、弘揚(yáng)民族體育文化精神少之更少。

體育設(shè)備是校園體育文化活動(dòng)開(kāi)展的重要組成部分,從表2中可以看出:新疆高職院校體育場(chǎng)地、器材基本上能滿足學(xué)生正常的體育教學(xué)、活動(dòng),但對(duì)于追求具有挑戰(zhàn)、刺激性的體育活動(dòng),場(chǎng)地器材很大程度上不能滿足學(xué)生需求。

2.2 體育制度文化現(xiàn)狀調(diào)查研究

健全的體育制度對(duì)全校師生起著一定的約束和引導(dǎo)作用,學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度為保證體育教學(xué)、體育比賽、體育活動(dòng)順利開(kāi)展提供相應(yīng)保障。

從表3中可以看出,新疆高職院校在校園體育制度建設(shè)方面較為欠缺。很大程度上不能使體育教學(xué)、活動(dòng)更加有效、積極地開(kāi)展。同時(shí)新疆各高職院校未根據(jù)自身的實(shí)際情況制定相應(yīng)規(guī)章制度,從而來(lái)保證體育工作的順利進(jìn)行。

2.3 體育行為文化現(xiàn)狀調(diào)查研究

體育行為文化是以運(yùn)動(dòng)為軸心,是精神狀態(tài)和人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)表現(xiàn),采用各種手段和方法,進(jìn)行有目的、有意義的體育活動(dòng)。

從表4中可以看出新疆高職院校學(xué)生體育行為習(xí)慣中能自覺(jué)鍛煉身體的有200人,基本能鍛煉的人有300人,有時(shí)能鍛煉的人有450人。有時(shí)能鍛煉的學(xué)生人數(shù)占很大比例,這與學(xué)校體育鍛煉氛圍、體育環(huán)境、體育場(chǎng)所、個(gè)人鍛煉習(xí)慣有關(guān)。

充分的鍛煉時(shí)間和次數(shù)是體育鍛煉行為的體現(xiàn),也有利于調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛,緩解壓力,勞逸結(jié)合,使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。

從表5中可以看出一周鍛煉3次、2次、1次的學(xué)生占總學(xué)生比例較大,但每天堅(jiān)持鍛煉的學(xué)生較少,這與學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、學(xué)校場(chǎng)地器材情況、學(xué)校體育文化有直接的關(guān)系。

2.4 體育精神文化現(xiàn)狀調(diào)查研究

體育文化是一種文化思想,體育精神文化是它的重要組成部分,其內(nèi)容十分豐富,通過(guò)體育形成且體現(xiàn)出人類的智慧、力量、心理等積極意識(shí)的總和。體育精神文化總體分為:體育觀念、體育道德、體育精神、體育知識(shí)。

通過(guò)調(diào)查新疆高職院校體育精神文化現(xiàn)狀,得出新疆高職院校學(xué)生有較好的體育觀念,但體育觀念相對(duì)較落后。在體育道德修養(yǎng)方面,學(xué)生具備較高的體育道德修養(yǎng),部分學(xué)生在組織紀(jì)律性、集體主義意識(shí)和責(zé)任感這三方面表現(xiàn)有所欠缺,需要有所改善。在體育知識(shí)方面較為欠缺,這與體育教師技能授課有關(guān)。

3 影響新疆高職院校校內(nèi)體育文化建設(shè)的因素

(1)學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)較差。

(2)學(xué)生的健康意識(shí)較差。

(3)學(xué)生的身體機(jī)能普遍下降。

(4)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。

(5)高職院校專業(yè)建設(shè)與體育文化建設(shè)的矛盾性。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

(1)校園體育文化建設(shè)中,體育物質(zhì)文化建設(shè)的缺乏不能有效的發(fā)揮其在校園體育文化的作用。

(2)校園體育文化建設(shè)中,體育制度文化建設(shè)有待于進(jìn)一步規(guī)范化,提高執(zhí)行力。

(3)全面推進(jìn)校園體育精神文化建設(shè)與傳統(tǒng)的體育觀念、思想矛盾,體育文化建設(shè)寸步難行。

(4)被動(dòng)的體育鍛煉行為難以提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.2 建議

(1)新疆高職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育物質(zhì)文化建設(shè)的重視與大力支持。

(2)加強(qiáng)新疆民族體育與現(xiàn)代體育的融合,創(chuàng)造特色新疆校園民族體育。

(3)完善各項(xiàng)體育管理規(guī)章制度。

(4)努力提高體育教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

(5)新疆高職院校應(yīng)以校園體育文化建設(shè)為核心,以體育行為文化為指南,構(gòu)建和諧校園。

[1]劉向林.體育文化與和諧社會(huì)的構(gòu)建[J].體育文化導(dǎo)刊，2006(4):66.

[2]蔡水蓮.新疆高校校園體育文化現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].華中師范大學(xué),2014.

[3]樊偉.和諧社會(huì)視域中的高校校園體育文化建設(shè)[J].湖南社會(huì)科學(xué),2011(2):199.

[4]陳生琛.青海普通高校校園體育文化現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究［J］.青海師范大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2011(3):94-97.

[5]梁培根,蔣琴華.江蘇省校園體育文化現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,22(3):92-96.

G80-32

A

2095-2813(2017)06(c)-0114-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.114

新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年引進(jìn)人才科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目“新疆高職院校校內(nèi)體育文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響研究”(項(xiàng)目編號(hào):XYZY2016YJ003)。

王凱(1987，3—),男,漢，山西人，碩士研究生,助教,研究方向:體育教育與訓(xùn)練。

楊田(1988，4—),女,漢,山西人,碩士研究生,研究方向:民族傳統(tǒng)體育文化。